★自考汉语言文学论文提纲范文自考汉语言文学论文提纲格式模板

自考汉语言文学论文大纲范文自考汉语言文学论文大纲形式模板摘要绪言一、研究的契机和目的二、研究现状的回顾三、研究构想和方法四、相关概念的定义第一章高教自我考试课程改革研究的必要性第一节高教自我考试课程面临的瓶颈一、内容落后于社会需要二、数量需要调整三、结构必须完善四、形式有待创新五、管理方式没有突破第二节高教自我考试课程改革的必要性一、高教自我考试问题的分析二、高教自我考试课程改革的必要性分析第二章高教自我考试课程改革的历史沿革第一节借鉴和改造时期高等教育自我考试课程的改革(1981年-1991年)一、改革背景二、指导思想三、改革的历史四、改革分析第二节探索和调整时期的高等教育自我考试课程的改革(1992年到xx年)一、改革背景二、指导思想三、改革的历史四、改革分析第三节*和深化期高教自学考试课程改革(xx年-至今)一、改革背景二、指导思想三、改革的历史四、改革分析第四节本章的总结第三章福建省高教自考课程改革的现状和问题第一节现状一、现状分析二、福建省高教自我考试课程的调查分析第二节福建省高教自考课程改革中存在的主要问题一、缺乏自主性二、无视考生的实际情况三、缺乏统一第三节本章的总结第四章福建省高教自我考试课程改革不断深化的因素分析第一节教育因素对福建省高教自我考试课程改革的影响一、高等教育大众化二、终身教育三、素质教育第二节经济因素对福建省高教自我考试课程改革的影响一、经济变革二、经济全球化三、知识经济第三节政策因素对福建省高教自考课程改革的影响一、新农村建设二、建设海西经济区第五章基本结论和建议第一节研究的基本结论一、高教自考课程改革需要明确课程内外矛盾关系二、高教自我考试课程改革需要平衡理想与现实之间的差距三、高教自我考试课程改革需要结合时代背景第二节相关对策和建议一、创新高等教育的自我考试理念二、更新高教自我考试的内容和形式三、优化高等教育自我考试课程结构四、规范高等教育自我考试课程管理五、更新高教自我考试课程的评价观念第三节高教自考课程改革的方向性分析一、应试教育向素质教育转变二、内容能反映各学科和专业发展的最新成果三、继续探索新的形式四、改革向职业化方向发展_ _中文摘要目录第一章绪论1-1研究的意义和现状1-2研究的资料和方法第二章不同时期“快”语义场的同时考察2-1上古中文“快速”语义场的同时考察2-1-1上古中文“快速”语义场成员的语义分析2-1-2的总结2-2中古中文“快速”语义场的同时考察2-2-1中古中文“快速”语义场成员的语义分析2-2-2的总结2-3近代汉语“快速”语义场的同时考察2-3-1近代汉语“快速”语义场成员语义分析2-3-2总结第三章“快速”语义场的经时进化3-1“快”语义场中几个旧词的使用情况及其消灭过程3-2“快”语义场中几个旧词的继承和发展情况3-3快速”语义场新词的产生及其使用情况3-4“快”语义场演化的特征和原因_ _引用文献作者简历摘要绪言挑问题的原因1 .研究型教师是教师专业发展的方向2 .一线教师为研究型教师困惑而徘徊3 .研究者个人不断关注教师问题(2)研究的意义1 .理论意义2 .实践意义(3)文献综述1 .关于研究型教师的研究2 .研究型教师相关研究的评价(4)概念的定义(5)研究想法和方法1 .研究构想2 .研究方法和合作对象的选择一、进入故事研究(1)合作教师的决定1 .初次见面的心情2 .接触理解资料的收集和1 .资料的收集2 .资料的(3)研究过程(4)研究者的角色定位二、m老师教育教育研究的历史(1)经验积累期：与学生一起成长1 .以考试师范为老师2 .新课程成长3 .反省并做出成果(二)高原反应期：山重水无处不在1 .研究在迷茫中搁浅了2 .成绩在徘徊中出现(3)突破发展期：柳暗花明和村1 .坚持阅读文章扩大研究范围和深度2 .观念朝着成熟的研究成为工作的常态3 .积极迎接挑战，为研究施加前进的动力三、m老师对“研究”的认识和实践(1)m老师的研究观1 .教师需要研究，可行2 .研究分为领域和阶层3 .做研究主要是为了促进教育(2)m老师的研究关注点1 .重视学习习惯和兴趣的培养2 .强调语言学习的读、听、说3 .努力把语言和生活联系起来(3)m老师对“研究”的实践1 .发现问题2 .收集资料3 .分析问题4 .研究成果四、影响研究型教师成长的因素分析(1)影响研究型教师成长的内部因素1 .积极进取的个性2 .热爱教育的精神3 .具备研究素质(2)影响研究型教师成长的外部因素1 .设立制度保障研究型教师的成长2、构建平台促进研究型教师的发展3 .开展活动推进研究型教师的进步4 .阻碍研究型教师成长的因素分析五、小学语文研究型教师的成长建议(1)自己努力给前进加分1 .有教育、教育和教育心的人2 .终身学习的好学者3 .成为比反省更长的研究者(2)外部支撑是成长的辅助力1 .形成合理有效的管理体制2 .实施切实可行的校本训练3 .寻求视野高的专业领导4 .建立强大的社会支持系统结语_ _a :采访的概要B:M老师的研究成果摘录期间的研究成果摘要第一章绪论第一节选题的意义第二节关于选题的研究综述第三节相关概念的定义第四节研究路径和方法第二章江苏农村自学考试社会助学情况调查第一节江苏农村考生的学习方式整体情况第二节农村考生自学情况的调查第三节农村考生参加社会助学的情况调查第三章苏南、苏北地区农村自学考试社会助学案例分析第一节关于宿迁市洋河町“农民自考之家”的采访和案例分析第二节对苏州昆山科高训练机构的采访和案例分析第四章江苏农村自学考试社会补助情况的分析第一节江苏农村自学考试社会助学现状分析第二节目前江苏农村自学考试社会助学存在的问题第三节江苏农村自学考试社会助学现状的成因分析第五章江苏农村自学考试社会助学发展的对策与建议第一节重视自学考试的育人功能第二