老舍《我的母亲》PPT

母亲，慈母的手线，游子的衣服。 在签订密约的时候，可能会迟到。 游子吟、我的母亲在历史上，给了母亲昔日深深的爱，给了孩子对母亲深深的爱。 老舍，我妈妈，第一课，第二课，1，老舍(18991966 )现在，现代作家。 原来的名字叫舒庆春，弃字，满族，北京人。 曾因创作优秀剧龙须沟而被授予“人民艺术家”称号。 知道了老舍的旧居、作者，老舍一生写了约800万字的作品。 主要着作有长篇小说老张的哲学 赵子曰 骆驼祥子 四世同堂中篇小说月牙儿 我这一辈子剧本龙须沟 茶馆不同的老舍剧作全集3老舍散文集和老舍诗选等。 老舍是用长篇小说和戏剧写的。 他的作品大多采访了市民生活，开拓了中国现代文学的重要题材领域。 他描绘的自然风景、世情人情、习俗时尚、运用的群众口语，呈现出浓厚的“京味”。 优秀的长篇小说老舍文艺评论集 老舍文集是描述北京市民生活的代表作。 他的短篇小说构思精致，采访广泛，其中骆驼祥子 四世同堂 柳家大院等篇各有特色，经得起咀嚼。 他的作品已经被翻译成20多个文字出版，以独特的幽默风格和浓厚的民族色彩、从内容到形式的雅俗共赏获得了很多读者。 已经学过的他的文章： 上任，1942年，老舍的母亲在北京去世了。 大约一年后，老舍得到了这个不幸的消息。 于是，他含着血泪，第一次想起了母亲的身体上，自己痛苦的出生，父亲的死，家人在八国联军焚烧北京时所经历的不幸，母亲支持家人的强度和辛酸，一生的强度和贫苦。 写背景，侄子：肥美：祖母：家谱：出阁：欺骗：摄像：款待：学习单词，生姐妹的儿子。 意味着肥沃的丰美。 以前指祖母，后来指老人。 家族中记载本族家系和主要人物事迹的书。 结婚。 f对工作不认真负责。 只是表面上处理。 Cu艉聚集在一起，多用箕面状的器具舀东西。 热情招待。 礼：搔爬：脸：庚子起“拳”:学习单词，fn几个人分配均等份额的钱一起工作。 sh是民间治疗疾病的方法。 在铜钱上沾水或油，刮伤患者胸部等，使局部皮肤充血，减轻病情。 雅凯欧用一条线交叉，挤着女性脸上的细毛。 庚： g歼ng天干第七位与十二支一起用于纪年、月、日。 庚子是指庚子年庚子引起“拳”的1900年发生的义和团运动。 企划：支持： 20 :供给：拥挤：逆子：就寝：方便： chu计划。PPK支持维持的意思。 nin20。 j卓满足社会购买力需求以一定的规格供给，或作为附件供给。 k先生n人和车船等都塞得很紧，受不了。 n不孝的儿子。 我现在睡觉。 bin不怎么努力也可以。学习单词，整理想法，母亲出生，结婚，“我”出生，“我”一岁半(庚子闹拳的一年)，“我”小学毕业，“我”师范毕业，“我”二十三，“我”二十七、七七抗战，去年，母亲全文按时间顺序写：第一第二结婚后出生的第710节：母亲勤俭、朴素、热情款待第1112节：母亲“最吃亏”是“不虚弱”第1314节：母亲对孩子的爱和理解第1516节：儿子对母亲的思念第17节：儿子对母亲的感谢母亲是“给了我” 母亲对“我”的影响、形象、母亲的性格、独立养育三个孩子和父亲遗孀的工作决不是马马虎虎的年龄、由穷到老即使默默地忍受姑母的吵架，她也决不会吃亏、生气 她总是走在前头的客人来了，无论手多么困难，都要吃点东西丈夫死了，鬼子来了，街上满是血，妈妈却不怕，她在刺刀下，在饥荒中，守着孩子冷静地哭着质朴，把“我”送到学校，忍住支撑着孩子的痛苦遵从要嫁的儿子的结婚主张学习动人的母亲形象、慈爱明理、爱花，养成清洁守秩序的款待习惯，养成柔软坚硬的性格，教育“我”的生命。 分析形象，母亲对“我”的影响，给人生命、血和汗，感化传承。 母亲、母亲、文章按时间顺序组织材料，以母亲对“我”生命的教育为线索，描述母亲勤奋艰苦的一生，塑造了感动母亲的形象。 表达了作者对母亲的感谢、怀念和失去母亲的悲伤。 母亲从性格、习惯、处世等方面对“我”产生了很大的影响。 妈妈勤俭认真，乐于助人，热情款待，温柔刚强的性格深深地影响着“我”。 总结，探究练习，作者在文章中写道：“妈妈不会读书写字，她给我的是生命教育。” 妈妈对我做了什么样的“生命教育”，总结母亲的优秀资质，如何表达勤奋诚实，工作总是认真热情款待，不怕损失温和的性格，善良，她和孩子之间的语言交流少(但感情集中而深刻) 文章中的母亲对孩子的爱随处可见。 我们不能无视另一方面，也就是孩子对母亲的思念和爱。 从课文中找到，请谈谈你的心情，读下一点：第13段的最后“今天眼泪遮住了我的眼睛但慈母不再等我了，她已经入土了”第14段写了“我”两次违背了母亲的意志，她深深地理解了。 最后，“啊，你在说什么，好痛，好痛！ ”作者去世老母后，一口气感受到心撕裂肺的痛苦。 总结，看文章的内容，是按照两个线索展开的。 一个是老舍描写母亲的一生，深深地阐明了母亲的性格特征和对“我”的影响。 “但是我真正的教师，把性格传达给我的是我的母亲。 妈妈不懂语言。 她给我的是生命的教育”母亲的性格最突出的是“软中硬”。 第二，回顾已经去世的天伦的过去，尽情地表达了儿子对母亲的爱。 “街上很热闹，但我什么也看不见，泪水模糊了我的眼睛。 今天，眼泪又遮住了我的眼睛，想起了那天孤独的悲惨除夕的慈母，但慈母再也不会等我了，她进了土！ 复习导入和描写人物的方法是外表描述、语言描述、行动描述、心理描述、细节描述。细节描写：具体细致地描写人物的语言、动作、服装、心理的微妙活动和与事物相关的细节等。 学习写法，作者是如何描绘母亲的形象的？ 找到细节的描写，在文章中对母亲的细节的描写，品味的体会，讲述自己的心情。 /在我的记忆中，她的手一年四季都红肿起来。 学习书法：真实地表现了母亲辛苦的程度。 这个细节，具体地写了母亲的辛苦。 作者在描写的时候不夸张，不突出，不使用华丽的语言，用最经济、最节约的笔调描绘出鲜明生动的形象，也用了白描的手法。 强调了母亲一年中的疲劳。 例2、桌子和椅子很旧，橱柜门上的铜工作很长时间都不完善，但她的手总是在桌子上没有灰尘，碎铜工作发光。 学习写法，“旧”、“纯”、“剩”和“光”形成了一个比较，从一个方面表现了母亲的勤奋和清洁的特征，从平静的语言中渗透出了鲜明和生动。 提高了表现效果。 习字：例3，她挣扎着，嚼着嘴唇，用手支撑着门框，看到花篮慢慢地走着。 “挣扎”“嚼”“救命”“看”这一连串的动作，暗示着母亲嫁女儿时惜别的心情。 在这个特写的背后，我们看到了支持母亲的一切力量，那是她热爱的女儿的心。 例4、除夕，我请了两个小时假。 从拥挤的街道回到清炉冰冷的家里。 妈妈笑了。 直到听说我还必须回学校为止，她一动不动。 长期以来，她终于叹了一口气。 在我该去的时候，她把花生给了我，“走吧，小子！ “笑”充分表达了母亲见到儿子的喜悦和无法抑制的兴奋心情。 “呆”“叹”“渡”包含了母亲丰富的心理活动和感情变化，虽然语言很少，但很感动。 “走吧，小子！ ”母亲的这句话听起来很普通，很有品味，但没有爱情。 这里有母亲的理解，母亲对儿子的爱在流泪。 习字：成功的细节描写，是正文描写人物的一个突出特色，体现了母亲性格的特征，生动活泼，又表达了母亲对孩子们的深深感情，动人而深刻。 学习的写法，总结：文章中随处可见母亲对孩子的爱，我们不能无视另一方面，也就是孩子对母亲的思念和爱，请从课文中找到，说出你的心情。 品味语言，例1，但是我真正的老师，是我的母亲，把性格传达给我。 因为妈妈不会读写，她给了我生命教育。 失去慈母就像花装在瓶子里，颜色虽然有香味却失去了根。 有母亲的人，心里很安定。 我害怕，害怕，给家里的信带来了坏消息，告诉我这是一棵失去了根的花草。 生命是妈妈给我的啊，你在说什么？ 胸口疼！ 胸口疼！ 品味语言：令人深思，动人的抒情和讨论充分表达了作者对母亲的怀念和爱情，增强了文章的感染力。 以叙事诗为主，兼具讨论和抒情。 品味语言：语言的特色之一，用朴素无华的语言表达朴素的感情。 老舍的话平易，自然流利，他把那些大口语、大真相千变万化，丰富而意味深长。 /每次接到家里的信，我都不能马上分解，害怕，害怕，害怕，害怕，害怕有不吉利的消息。 这句话反复连续使用四个“可怕”字，表达内心的恐惧，写下对母亲的爱，语言的表现很朴素。 品味语言，语言特色2，例2 :我知道应该找一顿饭来减轻母亲的辛苦。 “找饭吃”这个词写得很普遍。 但是慈母已经不要我了，她入土了！ 这句话充满感情，而语言却是一个大白话。 语言、语言的特色2、语言的形式美(1)品味句子形式整齐的美。也就是说，偶然成文和排列成文读作“整齐，不雷同，不均匀”，听了之后很有力，富有表现力。 /我的才能长大了，是靠母亲的血汗养大的。 我能成为坏人，是妈妈感化的。 我的性格习惯是从妈妈那里传下来的。 用比较接近的文章写母亲对“我”的根本意义，感情热情真挚。 语言的三大特色是品尝语言，(2)注意句子形式的抑扬之美，也就是语言和语言交叉，注意语言连用时，句末的平仄互相呼应。 皇帝逃跑了，丈夫死了，鬼子来了，街上满是血，妈妈却不怕(3)文式错误的美。 文章整体中或骏散结合，或用语上的雅俗结合，如果有偏差，就会显示出错误的美丽。 /第11段使用俗语，也有并列文，交错变化，但有哲理，韵味，有错误之美。 三种语言特色，品尝语言，一、知道有关自然情爱的名文，说一句话，与大家分享。 移动伸长了，谁说草心，报三春之光。 孟郊外断魂枪体露肌肤，受到父母，不敢毁伤，也有孝的开始。 济南的冬天妈妈啊你是荷叶，我是红莲，心雨来了，谁也挡不住我天空下的影子。 冰心，岁月给母亲带来了悲伤，但她的爱没有减半。 英国华兹华斯，移动增长了2，你知道什么动人的自然情爱故事？ 孟母三迁，岳母刺字，朱自清游子吟，1，请告诉我妈妈是什么样的人。 2、举个例