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会计电算化自考论文提纲范文会计电算化自考论文提纲格式模板 中文摘要 第一章 前言 1-1 研究背景 1-2 相关研究现状 1-3 研究方法和论文提纲 第二章 我国民办高等教育的发展概况及现状 2-1 我国民办高等教育的发展历程 2-2 我国民办高等教育的发展现状分析 2-2-1 目前我国民办高等教育的发展规模和办学模式 2-2-2 我国民办高等教育的办学模式现状 2-2-3 目前我国民办高等教育的培养目标特征 2-2-4 我国民办高等教育的融资渠道与办学运作机制 2-2-5 我国民办高校的政策环境 第三章 我国民办高等教育专业设置和毕业生就业现状 3-1 民办高校专业设置的现状及其特点 3-1-1 专科层次民办高校专业设置的现状及其特点 3-1-2 本科层次民办高校专业设置的现状及其特点 3-2 国内民办高校毕业生现状 第四章 对山东省部分民办高校专业设置的实证调研 4-1 调研方法 4-1-1 山东省部分民办高校专业统计 4-1-2 调查对象的确定以及问卷的设计 4-2 调查结果的统计 4-2-1 教师问卷结果统计 4-2-2 学生问卷结果统计 4-2-3 师生调查结果的对比 第五章 民办高校专业设置对就业效应的AHP 模型评价 5-1 确定评价目的 5-2 建立层次分析的层次模型 5-3 建立判断矩阵，并进行层次单排序和一致性检验 5-4 层次总排序 5-5 结果分析 第六章 基于就业视角设置民办高校专业存在问题分析 6-1 “热门”专业重复设置 6-2 专业设置缺乏深入的市场调查和严格的科学论证 6-3 专业设置过于雷同，缺乏特色专业，偏重低成本专业 6-4 专业设置带有明显的短期实用主义倾向，专业变化频繁 6-5 专业之内的课程设置存在的主要问题 第七章 优化民办高校专业设置的对策研究 7-1 加强社会舆论引导社会观念 7-2 宏观调控与扩大专业设置的自主权相结合，增强办学活力 7-3 学校微观方面要做好适时控制 7-3-1 遵循专业设置的一般原则 7-3-2 做好学校专业发展整体规划 7-3-3 通过建立专业设置信息系统，避免专业低水平重复设置 7-3-4 扩大学生专业选择弹性，实行学分制 7-3-5 以岗位技能为核心，推动民办高等教育课程改革 _ 发表论文和参加科研情况说明 附件 摘要 第一章 研究背景 1-1 会计信息化的意义 1-2 会计系统 1-3 审计系统 1-4 信息化的会计及审计系统 1-5 本文工作 第二章 会计系统的整体设计 2-1 会计系统的需求分析 2-2 系统设计 2-3 模块分解及过程 第三章 审计系统的整体设计 3-2 审计系统的需求分析 3-3 模块分解及过程 第四章 会计及审计的交互 4-1 共享的数据库设计 4-2 会计规则的共享 第五章 会计及审计系统的模块设计 5-1 会计系统的模块设计 5-2 审计系统的模块设计 第六章 系统实现 6-1 系统实现 6-2 总结及展望 _ 个人介绍 摘要 第1章 绪论 1-1 研究背景及意义 1-2 国内外研究现状 1-2-1 国内研究现状 1-2-2 英国开放大学研究 1-2-3 美国现代远程教育研究 1-3 主要研究内容、拟解决的关键问题及技术路线 1-3-1 主要研究内容 1-3-2 拟解决的关键问题 1-3-3 技术路线 第2章 课题相关理论研究 2-1 整合理论 2-1-1 整合的含义 2-1-2 整合理论内涵与应用 2-1-3 整合策略 2-2 全面质量管理理论 2-2-1 全面质量管理的定义与内涵 2-2-2 非普教高等教育整合应引入全面质量管理理念 第3章 同质化背景下非普教高等教育区域整合模型设计 3-1 非普教高等教育 _与形式 3-1-1 历史背景 3-1-2 办学形式 3-2 非普教高等教育同质化的趋势越来越明显以温州为例 3-2-1 受教群体年轻化 3-2-2 施教群体共享化 3-2-3 学习方式网络化 3-2-4 教材选用简单化 3-2-5 培养方案趋同化 3-3 非普教高等教育同质化趋势原因分析 3-3-1 现代教育技术与互联网的发展 3-3-2 多种教育模式的优势互补 3-3-3 不同办学机构的相互竞争 3-3-4 办学思想的引导 3-3-5 教育功利性的集中体现 3-4 非普教高等教育同质化带来的消极影响 3-4-1 竞争激烈使办学失范现象层出不穷 3-4-2 重复建设使资源浪费随处可见 3-4-3 利益驱使使分块割据难以打破 3-5 区域整合模型设计 3-5-1 一种学历模式：高等开放教育 3-5-2 两个管控关口：注册入学与学分银行 3-5-3 三类课程体系：基于核心课程的大选修制 3-5-4 四大配套措施：切实有效的保障机制 3-5-5 五段实施过程：高等开放教育运行路径 第4章 课程体系整合模型应用以温州为例 4-1 整合应用 4-1-1 不同类型非普教高等教育课程体系 4-1-2 课程体系整合 4-2 整合模型评价体系的构建 4-2-1 评价体系的基本框架与内容 4-2-2 评价体系评价指标权重的确定 4-3 整合模型评价体系的应用 4-4 整合实施效果展现 第5章 结论与展望 _ 攻读学位期间参加的科研项目和成果 中文摘要 第一章 绪论 1-1 研究背景 1-2 研究目的及意义 1-3 研究思路、方法 1-3-1 研究思路 1-3-2 研究方法 第二章 成人教育相关理论及国内外现状 2-1 成人教育 2-1-1 成人教育的概念 2-1-2 成人教育的特点 2-1-3 成人教育的对象及内容 2-2 我国成人教育的发展历史及成就 2-2-1 我国成人教育的发展历史 2-2-2 我国成人教育发展成就 2-3 国外成人教育情况介绍 2-3-1 德国成人教育情况 2-3-2 英国成人教育情况 2-3-3 亚洲成人教育情况 2-3-4 国外成人教育情况的特点及借鉴意义 第三章 坑梓街道成人文化技术学校概况 3-1 深圳市坪山新区坑梓街道经济社会发展概况 3-1-1 概况 3-1-2 社区建设与管理 3-1-3 城市建设与管理 3-1-4 社会事业 3-2 建校背景及学校发展历程简介 3-3 学校基本概况 3-4 学校办学形式、特色以及目标任务 3-4-1 学校办学形式及培训项目介绍 3-4-2 学校办学特色 3-4-3 学校办学目标 3-4-4 学校办学任务 3-5 学校的工作措施和成效 3-5-1 积极争取各级教育主管部门的重视和扶持 3-5-2 贯彻落实科学发展观，明确办学思路，实施人才培训战略 3-5-3 面向市场，注重实效，办学模式灵活多样 第四章 成人教育存在的问题及原因分析 4-1 深圳市关于教育的规划及发展目标 4-2 学校现阶段存在的不足与问题 4-2-1 学校管理问题 4-2-2 教学管理问题 4-2-3 新形势下学校成人教育的发展问题 第五章 坑梓街道成人文化技术学校的发展战略选择 5-1 坪山新区坑梓街道成人技校外部环境指标的分析 5-1-1 确定外部环境指标因素 5-1-2 外部环境因素中 O、T 的选择及关键因素分析 5-2 坪山新区坑梓街道成人技校内部环境指标的分析 5-2-1 确定内部环境指标因素 5-2-2 内部环境因素中优劣势的选择及关键因素分析 5-3 坪山新区坑梓街道成人技校战略重点的选择和制定 5-3-1 坪山新区坑梓街道成人技校环境综合分析 5-3-2 坪山新区坑梓街道成人技校战略组合的制定 第六章 完善成人教育的对策建议 6-1 加强学校管理，逐步走向系统化、科学化、规范化 6-2 加强教学管理 6-2-1 加强教师队伍的建设和管理 6-2-2 成人教育教材建设的改革创新 6-2-3 加强学校教学管理 6-3 优化课程设置，关注弱势群体 6-3-1 调整专业结构，优化课程体系 6-3-2 加强弱视群体