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机械设计及其自动化专业导论论文提纲范文机械设计及其自动化专业导论论文提纲格式模板 摘要 目录 图目录 表目录 1 绪论 1-1 研究背景 1-1-1 当前工程教育发展的社会背景 1-1-2 以CDIO为典型代表的工程教育新范式 1-1-3 CDIO在我国的应用以及对我国工程教育的借鉴意义 1-1-4 我国机械工程教育发展现状 1-2 研究问题的提出 1-3 研究内容与可能的创新点 1-3-1 研究目的与意义 1-3-2 研究思路和方法 1-3-3 研究路线 1-3-4 研究的可能创新点 2 理论基础和研究综述 2-1 高等工程教育课程理论 2-1-1 高等工程教育课程体系结构研究 2-1-2 我国高等工程教育课程现状研究 2-2 我国高等工程教育课程改革综述 2-3 CDIO理念 2-3-1 CDIO理念内涵 2-3-2 CDIO一体化课程设计 2-3-3 CDIO模式的研究现状 2-4 本章小结 3 国外CDIO工程教育改革本科课程计划案例分析 3-1 案例研究的目的及意义 3-2 MIT航空航天工程专业本科课程计划分析 3-2-1 案例研究背景 3-2-2 案例介绍 3-2-3 案例分析 3-3 本章小结 4 我国机械设计制造及其自动化专业本科教学计划实证分析 4-1 数据收集 4-2 数据处理与分析 4-2-1 理论课程与实践课程 4-2-2 专业课程与科学课程 4-2-3 选修课程和必修课程 4-2-4 人文社科类课程 4-3 本章小结 5 我国机械设计制造及其自动化专业本科课程体系模型重构 5-1 CDIO理念下的课程组织原则 5-2 MIT航空航天工程专业与我国机械设计制造及其自动化专业本科课程计划差距分析 5-3 基于CDIO理念机械设计制造及其自动化专业本科课程体系模型 5-3-1 课程体系模型重构 5-3-2 课程结构要素设计 5-4 本章小结 6 研究结论及展望 6-1 研究结论 6-2 相关建议 6-3 研究不足与展望 _ 摘要 英文摘要 引言 第一节 研究的背景与意义 第二节 文献综述 第三节 研究的目的与主要内容 第四节 研究方法与研究过程 第五节 概念界定 第一章 模块化+个性化实践教学模式的形成 第一节 能力本位教育观对实践教学模式构建的理论指导 一、能力本位教育一种新的价值观念 二、从能力本位出发构建实践教学体系应遵循的原则 三、构建以能力本位教育为指导的实践教学模式 第二节 机械设计专业实践教学发展的历史沿革 一、机械设计专业实践教学改革的背景 二、模块化+个性化实践教学模式形成的三个阶段 第三节 模块化+个性化实践教学模式的形成过程分析 一、构建新的机械设计专业人才的培养目标 二、比较新旧人才培养目标,构建新型实践教学体系 第二章 模块化+个性化实践教学模式的内容 第一节 模块化+个性化实践教学模式的目标定位 一、应用型人才的综合素质是知、德、能、行的统一 二、实践教学是知、德、能、行统一型人才的培养基石 第二节 模块化+个性化实践教学模式的实施方式 一、模块化+个性化实践教学模式突出厚基础的特点 二、模块化+个性化实践教学模式注重学生个性发展 第三节 模块化+个性化实践教学模式运行保障 一、教学方法与手段的改革 二、抓好三加强建设,创造优良的实践教学软硬环境 三、完善实践教学管理制度 四、实行实践教学质量考核与评估 第三章 模块化+个性化实践教学模式的特征和运行效果 第一节 模块化+个性化实践教学模式的特征 第二节 模块化+个性化实践教学模式的运行效果 一、实践教学与理论教学相结合提高了实践教学质量 二、实践教学与学科、专业建设相结合促进了学科与专业建设 三、实践教学与教研、科研相结合促进教学质量的提高 第四章 模块化+个性化实践教学模式的启示和反思 第一节 模块化+个性化实践教学模式的启示 第二节 模块化+个性化实践教学模式的反思 结论 _ 附表 摘要 第一章 绪论 第一节 研究缘起 第二节 概念界定 第三节 研究体系及方法 第二章 高等技术院校人才培养活动的国际研究 第一节 德国应用科技大学人才培养活动分析 第二节 日本技术科学大学人才培养活动分析 第三节 台湾应用科技大学人才培养活动分析 第三章 技术本科院校人才培养模式的特征探析 第一节 不同层次或类型教育人才培养模式分析 第二节 技术本科院校人才培养模式的基本特征 第四章 技术本科院校人才培养模式的路径探索 第一节 技术本科院校人才培养模式的确立依据 第二节 技术本科院校人才培养模式的构建路径 第三节 技术本科院校人才培养模式构建的条件保障 结语 _ 后记 摘要 Abbreviations Contents Introduction 0-1 Research Background 0-2 Purpose of the Study 0-3 Outline of the Thesis Chapter 1 Literature Review Chapter 2 Related Concepts of Computer-aided Term Translation 2-1 Term and Terminology 2-2 Computer-aided Translation and Machine Translation 2-3 Translation Memory and Term Management 2-4 Localization and Extraction 2-5 Alignment and Corpus Chapter 3 Computer-aided Translation Tools and Their Application in CurricularTerm Translation 3-1 Pre-translation Tools 3-1-1 Format Conversion Tools 3-1-2 Statistical Tools 3-2 Inquiry Tools 3-2-1 Electronic Dictionaries 3-2-2 Online Tools 3-3 Term Bank and Translation Memory Making Tools 3-3-1 MS Office and FanE Changer 3-3-2 DjVu X2 3-3-3 Snowman Chapter 4 Computer-aided Term Translation Problems and Their Solutions 4-1 Technical Problems and Their Solutions 4-1-1 Find and Replace 4-1-2 Tags 4-1-3 Drawings 4-1-4 Return 4-2 Language Problems and Their Solutions 4-2-1 Correctness 4-2-2 Readability 4-2-3 Consistency 4-3 Project Management Problems and Their Solutions 4-3-1 Teamwork 4-3-2 Time Control and Cost Control Co