农民工学习需求调查报告

农民工学习需求调查报告一、导言1、调查的目的和意义随着我国工业化和城市化进程的加快，越来越多的农村剩余劳动力转移到城市或乡镇企业就业，被称为“农民工”。目前，年轻人是外出工作的大多数，90后年龄组正在逐渐增加。自从国家实行计划生育政策以来，农村家庭和城市家庭一样。他们大多数人只有一个孩子。这个家庭非常溺爱他们，他们对一些社会问题了解不够。目前，越来越多的农民工外出谋生，他们的年龄越来越小。他们大多学历低，与职业高中的学历基本相同。现在，农民工很难找到工作，这是由城乡差别造成的。另一方面，这主要是因为大多数农民工本身缺乏相关的知识和技能。各单位对就业的要求越来越高，农民工由于长期缺乏学习，无法满足岗位要求。通过选择合适的农民工作为调查对象，了解他们的学习需求，从而探索电大服务农民工的新途径，为农民工培训、就业和自主创业提供学习平台，为社会发展做出贡献。2、调查对象本次调查以“农民工学习需求调查问卷”为核心，调查了三位在生活中有联系和联系的农民工。调查对象分布在沿海和中部地区，均符合调查规定的条件。3.调查时间2010年4月中旬4.调查方法这项调查主要通过个人问卷的方式进行。二。调查内容1.外来务工人员朱璇，女，26岁，农业户口，大专学历，政治观点开阔，未婚，一家四口，在沿海发达地区的地级市工作，在个体企业工作，月税后收入1500-2000元。她愿意继续学习，并将自己的学历提升为学士学位。我希望通过参加广播电视大学组织的短期培训来继续我的学习。我的科目是文学。我的学习方法是业余学习，学习内容是旅游服务。目前，1是人们最关心的问题，那就是工作挣钱和改善家庭生活条件。第二，劳动报酬要按时足额支付。第三是扩大工伤、医疗和养老保险的覆盖面。希望和要求：工作相对稳定，收入想增加一点，要提升自己的学历，最好学好英语，然后去旅游，拓宽知识面。2.外来务工人员杨佳欣，女，19岁，农业户口，高中学历，政治暴露，未婚，共4名家庭成员，工作区域：沿海发达地区，工作区域：地级市，工作单位：国有企业，月收入1001-1500元，愿意继续学习，希望通过广播电视大学组织的短期培训继续学习，学习的科目是文学，学习方法：兼职学习，学习内容：计算机应用。目前，最令人担忧的问题是：第一，打工挣钱和改善家庭生活条件；第二，儿童的教育和就业；第三，租购住房；四是尽快制定和实施农民工养老保险关系转移接续办法。第五，改善劳动条件，确保安全生产。希望和要求：提高你的知识水平，通过努力学习将所学应用到工作中，提高你的收入水平，改变你的工作岗位，提高你的生活水平。3.农民工何润平，女，25岁，农业户口，高中学历，有政治观点的群众，已婚有子女，目前有5名以上家庭成员，工作地区：沿海发达地区，工作地区：地级市，工作单位：国有企业，税后月收入1501-2000元以上，愿意继续学习，希望通过参加由通过以上问卷调查，我们可以知道他们年龄在18-27岁之间，但他们的学历相对中等，大部分是中学和高中文化，缺乏技能，基本就业技能相对较低，月收入不高，大多在1500-2000元/月之间。虽然他们没有家庭负担，但他们的月工资基本上都花在自己身上，他们觉得自己的月工资不够，所以他们大多希望赚更多的钱，花更多的钱。然而，他们都有一个共同的信念：他们相信金钱可以改变一切，改善家庭的生活条件，改善孩子上学的条件。同时，他们希望他们未来的生活会更安全。这种情况在我国农民工中非常普遍。原因分析主要包括以下几个方面：1、农村基础教育投入不够。国家对教育的投资主要集中在省会城市，而对基础教育的投资主要集中在地级市。无论是从资金投入还是从教师投入来看，农村地区的基础教育在小学和初中阶段都相对薄弱，因此农村地区从小接受的教育非常有限。2.城乡生活水平的差异在教育水平上是不同的。在中国的农村地区，大多数人选择自己的工作。政府在通过职业学校或其他短期培训方法培养就业技能和就业能力方面做得不够。主要原因是：第一，当前的农村青年，通过他们对城市生活的热情和他们的同龄人的影响，他们很早就出门在外，在社会上锻炼，觉得他们已经改变了很多，当他们外出和回来。从心底里，他们觉得自己过着非常舒适的生活，没有太多或很少阅读，因此产生了这样一种想法：无论他们读多少，他们的英语口语水平都没有影响。与此同时，在就业技能方面，村里的大多数中学用教科书传授知识，不进行技能实习培训。此外，大多数技能仍然局限于电工、农民和瓦工，他们所学的技能也是有限的。第二是农村人口的就业，传统上他们在选择工作时是独立的。当地的乡镇政府没有给予足够的重视，所以在县乡两级很少有学校或课程为农民工提供技能培训。对职业教育的重视和投入不够，只有充分发挥现有职业学校的作用。3.社会保障体系缺乏公平性。不同居民参加社会保障制度的资格和能力有很大差异。城乡居民能否参加社会保险基本医疗主要取决于他们是否有城镇户口。城镇职工能否享受补充养老保险主要取决于企业性质和从事的行业，居民是否购买商业养老保险主要取决于收入和保险意识。特别是在农村地区，农民工还处于起步阶段。目前，农村养老保险覆盖面窄，标准低。尽管农民工在许多地方工作，但许多公司并没有根据政策为他们购买养老保险和基本医疗保险。有人担心购买。养老保险关系的转移和延续程序不完善，导致许多农民工对购买养老保险产生疑虑。另一方面，许多移徙工人在辛勤工作之后，往往得不到他们应得的报酬，他们的工资难以得到保证。农民工担心他们未来的生活安全。四.建议和思考中国是一个人口众多的国家，有14亿人口，其中70%是农业人口。农民工培训意义重大，关系到社会稳定、社会进步和社会发展。对农民工的培训不是“等待”他们主动参加培训，而是教育和吸引农民工认识到接受培训的好处，激发他们参加各种培训的积极性，通过多媒体信息和新闻宣传不断提高他们的综合素质(1)培训形式多样化。对农民工的培训应根据其工作特点，可以采取集中教学和现场指导相结合的形式进行，也可以在施工现场和车间开设教室。在课程开始时，可以在假期和休息日将全职和兼职工作结合起来。在教学方法上，传统教学与现代科学技术相结合，充分利用信息技术和多媒体技术制作教学光盘，让农民工在业余时间自学。(2)训练对象应具有层次性。根据不同的培养目标和层次，“因材施教”对于知识和文化水平稍高的农民工来说，他们可以接受难度更大、要求稍高的精密技术工作和管理方面的系统培训。对于大多数知识文化水平中等的农民工来说，可以开展一些技术难度较大、要求不高的技术工种，进行标准化管理和操作的系统培训，使农民工从单纯的体力劳动转变为体力劳动和技能劳动。对于少数知识和文化水平低、收入不稳定的移徙工人来说，他们可以接受不难、要求较低且易于操作的技术工作培训。(3)接受教育的时间不确定。培训时间可根据农民工的时间确定。大多数培训机构现在推荐兼职课程或自学和在线教学。有一定文化基础和能力的农民工，通过勤工俭学和勤工俭学交替，分阶段完成学业是很方便的。它还允许培训学校通过考试将农民工的知识和技能视为学分。学校可以将这些学分转换成从自己学校获得的学分。所有参加培训的农民工只要达到规定的学时或完成教学要求(分阶段通过考试)，就可以颁发证书。只有这样，培训才能有吸引力，受过培训的农民工才能在就业方面有竞争力。(4)培训内容应切合实际。在教学和训练过程中，我们既不能拘泥于教材，也不能脱离教材。我们应该始终关注重点，注重实效。适应环境，根据学生的个人需要进行教学；深刻而简单，容易理解；尊重对象，适应环境；案例、问题和答案。摒弃程式化的课堂教学方法，让农民工培训收到立竿见影的效果。(5)加大对农村基础教育的投入。加强教育是我国的一项基本政策。特别是，必须增加农村地区的基础教育，改善现有的教育基础设施，并改善农村地区教育的政治和经济待遇。这将使教育人员能够安心地在农村地区工作，从而使农村地区的儿童能够接受良好的学习和教育，拥有更好的素质，并改变农村和城市地区之间的差异。(6)进一步完善社会保障体系。在现有社会保障体系的前提下，应加强对农村社会养老保险的研究，出台相应的政策，特别是在农民工养老保险待遇和工资保障方面，应严格执行政策，建立有效的省际转移程序，以解决农民工的养老和生活问题，使农民工能够扎根城市，安心工作，安心为城市发展服