课程教学论文关于高级日语课程教学环节的设置效果论文范文参考资料

课程教学论文关于高级日语课程教学环节的设置效果论文范文参考资料 体的反馈情况总结如下： 关于高级日语课程的评教，自xx-xx学年第一学期至xx-xx学年第二学期，共四学期，学评教的分数均在90分以上；在座谈中，学生对高级日语课程的授课教师均给予了较高的评价。 2.同行观摩 自xx-xx学年第一学期起，每学期均安排教研室教师听课，从课堂表现、授课内容、教学手段、课堂效果等方面对高级日语课程的教学进行了评价，总体评价为良好以上。 综合以上情况，总体来说，高级日语教学作为日语专业的主干课程，教学情况良好，教师在教学中积累了一定的规范性经验，形成了一套较为成熟的教学手段及策略，学生及同行评价良好，教学效果良好；但同时也存在着一些理由，比如：教材内容学生反映较为生涩、与实际联系不强；学时少造成进度快，课堂中的互动不够，教学环节的设置不足，教师一人讲的形式多等。 三、高级日语课程教学环节设置及效果评估的若干深思 依据以上情况，针对高级日语课程教学的目前状况及存在的理由，从课程教学环节的设置及效果评估的方面进行一些探讨，设想引入新的教学手段及策略，为充实课堂内容、提高教学质量及效果提供有效的途径。 在今后的高级日语教学中应在环节设置上注重考虑以下几点： 1.口语表达训练环节应引起重视并加强 高级日语课程的开设是在第5学期，对日语专业的学生来说通过前4个学期基础知识的学习已经具备了一定的语言能力，但要想更进一步地提高，则需要更多的训练和实践。语言的实践除了阅读、写作之外，口语也是很重要的一环。可以通过在高级日语课堂上设立相对独立的口语训练环节来满足学生的这部分要求。在形式上可以根据实际的需要进行变换，比如可以进行个人演讲、复述新闻、分组对话和模拟即席翻译练习等。 2.语言教学环节应更加充分地挖掘教学手段 日语专业学生其最大的特殊性就是大多数学生为零起点生， 进入大学后才开始学习日语。这就决定了基础日语教学相对侧重语音、基础词汇、基础语法、听力、会话等基础知识的学习和基本技能的培养。而高级日语教学内容更加重视综合能力的培养和提高， 注重文章的读解，让学生对日本的社会、文化以及日本人特有的思维方式有比较深入的了解， 培养学生欣赏性、评判性阅读能力， 全面提高学生的阅读能力和语言表达能力。从这个作用上来讲，结合大学生本身的学习特点，可以考虑充分调动学生的积极性，培养他们研究性学习的思维。具体形式包括：组织专题讨论；学生开展调查，发表调查报告等。可以激发他们的学习兴趣，同时也会获得更好的教学效果。 3.加强教师与学生的互动 现代教学理念提倡“以学生为主体，以教师为主导”，在课堂教学中应该贯彻这种理念，不能由教师在课堂上唱主角，应充分重视与学生的互动，利用多种形式来调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛以达到提高教学效果的目的，具体形式可以是游戏、小型竞赛、分角色演剧等。单纯的语言学习是枯燥的，利用带有趣味性的教学活动的开展，可以增加语言学习的乐趣，达到良好的教学效果。 4.注重多种教学手段的交互运用 研究表明：人们感知客观世界，从外界获得信息，83%通过视觉，11%通过听觉，3.5%通过嗅觉，1.5%通过触觉，1%通过味觉。实验表明，多媒体的展示不仅能加速和改善理解，并可以提高信息接受者的兴趣，大大提高信息接收的效率。高级日语课程教学充分利用多媒体技术，能极大地提高教学质量。利用多媒体表现力强的特点，能对学生构成强烈的多方位刺激，利用视频、音频文件，简洁明快地切入课文的相关内容，可以加深对课文的理解。但是也不能一味地依赖于多媒体技术的使用，要根据具体内容及教学效果选择适当的教学手段，传统的教学方式也具有自身的特点及优势，不能一概否认。实践教学中证明，传统与多媒体手段的交互使用能使教学效果最大化，发挥更大作用。 目前高级日语课程教学的主要评估手段为笔试，着重检查的是学生课本知识及具体知识点的掌握，如对文字、词汇、句型、语法等的理解、使用情况，偏重于书面知识的理解和应用。分数的构成为期末考试的成绩或者是期中考试、期末考试的综合成绩。从在学生中开展的问卷调查结果来看，有一部分学生认为考试不能准确地反映出学习的水平。语言学习的最终目的是要应用，这种应用不仅限于书面的使用，也包括口头的语言表达。作为高级日语阶段的评价标准，只考查书面应用能力是不够全面的，应同时兼顾对口语表达的评定。应考虑在高级日语课程的成绩评价体系中加入评定口语表达的部分，以笔试加口试的综合成绩来评定学生的语言水平。另外还可考虑在试卷出题的形式、批阅方式等方面进行一些新的尝试。 1.教师自身意识 在我校xx版之前的计划中，高级日语1、2的授课时间均为每周6学时，而高级日语阶段课文内容难度大、量多，6学时只能基本满足讲解的需要，所以为了赶进度，课堂上应有的互动时间被压缩甚至删减，造成与学生的互动不足，不能在课堂上给学生更多的练习机会。而xx版教学计划修订之后，高级日语1、2的授课时间被调整为每周4学时，学时不足的矛盾