思维论文关于论初中生学习语文的心理、思维培养写作能力的方法论文范文参考资料

思维论文关于论初中生学习语文的心理、思维培养写作能力的方法论文范文参考资料 摘要：初中语文有效教学的理念提出已经很久了，这种理念主要针对教学的结果，因此尤为强调教学管理的合理策略的开展。那么就教学深层次来说，只要是符合教学模式，有一定的效果且有效益的教学活动就是有效的教学。一些能有效让学生发展的学习内容，那么就是有效的学习。学习是否有效，看的是学习的状态以及学习的成果如何。针对同样的内容，最少的学习时间里会有最大的提升。 关键词：初中语文；教学实践；教学核心 伴随着现代教育的逐渐深入以及全新标准要求，初中语文在知识要求与能力培养上有了十分显著的变化，当今教学目标是开发思维，调动学生的想象力以及创新力。我们不能只顾及语言文字的教学，从而忽视了思维的培养，我们要把思维和语言以及文字进行同步培养，同步学习，要让其深入到语文教学核心。 1.心理学 思维的运作就是在脑海里面，利用储存在长期记忆里的知识以及思想，对外在环境发出的信息实施分析、概括以及比较的过程。这里面分析是深思的一个基础环节。分析指的是大脑里把事物拆分成一些部分，每个特征以及每个方面。我们对事物的理解通常是从深思事物的特性与内容开始的。那么，综合就是在大脑里将事物的每一个部分以及相关的特征结合在一起，理解他们相互之间的关系，结合为一个整体。例如，针对文章的整体意思与主题内容的分析就属于是综合。再综合事物每一个部分的特点，才可以把握事物之间的关联，掌握事物的核心内容。综合思维和分析的侧重点相反且密切相连，它们之间是深思环节里不能分开的两个层面。每一个深思活动都要有这两种思维模式的辅助。学生在进行阅读和写作的时候，上述的思维方式是一定要有的。 2.中学生思维发展的特征 中学生按年龄划分正是处在少年阶段，一般年龄在十二至十六岁左右。其思维通过形象思维模式慢慢地转换到抽象的思维模式，同样记忆方式也由机械性的记忆转变为作用性记忆。在这时期，学生的思维特征有很强的形象性以及具体性，那么到了十五六岁的时候，其抽象的思维模式已经有了很大提升，不过通常要有具体的感性记忆作为辅助。 1.仿写的概念 文章中提到的仿写指的是仿写文和例文对比，在全局的布局以及构思，还有表现方式相似，然后再依照自己的思想和资料，参考例文写一篇作文。就像初学书法与学习美术一样，从临摹别人的作品开始入手，从而掌握基本的技巧及手法，而仿写则是锻炼学生写作能力的一种有效手段。 美术大师黄胄有一句话，“无法之法乃则佳法”，意思就是不要被一些模式束缚，那么在作文教学中这种说法同样适用，我们要多做一些求异模式的练习，要让每一个学生所写的文章都有其特点。古时很多贤人雅士都要求刚开始写作就要有定法。中学生要是刚开始写作，针对他们而言，教给他们写作的定法就十分重要。因此，利用仿写能够使作文的提高更快速且少走弯路。通常仿写的内容大部分主要是针对立意的仿写，整体的结构与布局仿写，还有内容题材的仿写，那么小的方面进行语言表达、修辞、句式。我们一般采取两种仿写形式，名篇的片段仿写与全篇结构仿写。 2.基本原则 要按照阶段、整体以及精选的原则。整体就是指锻炼学生的作文能力，要有一系列整体的规划，教材的内容每学年要提前整体安排，有目标地进行每一学段与每一个单元。阶段就是指训练学生写作水平，要依据学生思维的发展及年龄的规律，一步一步地实施训练，相应的次序是，由具体到抽象，从简单到复杂以及由浅入深，从简单到困难，先分析扩展再进行整合。可以从文章的内容选材，和思维扩展，以及确定结构等一步步实施分解性的练习。 精选就是指仿写练习选用的材料在内容以及形式上要有一定的代表性，可以数量少，不过一定要精，可以很好地让学生从模仿逐渐过渡为创作，拓展思维模式。写和读相结合，在练习方面主要是进行仿写，把学过的名篇从模仿过渡到创作。开拓思维从模仿过渡到创作，吸取精品文章的精华，再结合自己的创新，培养学生的全面能力。 通过实践证明，仿写是很有效的练习模式，能充分调动学生对学习的主动性，锻炼学生的发散性思维，同时也给学生未来的发展营造出了一片开阔的空间。让我们解放并开拓学生创新的思维，让学生在语文实践中有所体会、有所收获。 _： 1李秋梅.中学语文教学实践J.中国教育导刊，xx（01）. 2于静.论中学思想道德修养课教学J.东北教育期刊，xx（04）. 3阙靓.浅谈修辞技法在日常中的运用J.文字的艺术，xx（06）. 4梁