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法学本科专业论文摘要范文法学本科专业论文摘要写 教育的本质是提高人的素质,而课程设置是为教育服务的.只有个体得到发展,社会才能进步,国家才能强大.随着法律职业的全球化进程加快和 _络化发展,对我国法学教育的改革、发展提出了新的要求和挑战.尽管我国的高等法学教育不断发展,法学教育体系不断完善,培养了一大批优秀的法律人才,但法学教育起步较晚,有许多不足之处,课程设置有待于进一步完善. 英国法律起源较早,在两千多年的发展进程中,积累了丰富的经验,其法学教育也自成体系.尽管中英分属不同的法系,英国法学教育在很多方面其中较之合理的课程设置仍值得我们借鉴和思考. 本研究从中英法学教育课程改革发展历史沿革入手,在通过对中英两国法学本科专业课程设置现状与特征描述的基础上,进行中英两国法学本科专业课程设置的课程设置目标、课程设置结构、课程设置内容以及课程设置的权力等方面进行比较,进而得出我国政法学院法学本科专业需统一培养目标与课程设置目标、优化课程结构设置、更新课程设置内容、放宽课程设置的权利、加强实践环节,以更好地促进我国法学教育的健康发展. 就其性质而言,法学本科教育是一种职业教育.因此让法学本科教育回归职业教育之本位乃 _法学教育改革所必须面对的问题.鉴于法律职业与人文精神之间的内在关联性,结合 _法学本科教育体制,未来中国法学本科教育有必要采行,一二一,原则,即在学制安排上,一年时间用于人文课程学习,两年时间用于专业课程学习,一年时间用于实践学习.为此,有必要适时调整法学本科教学大纲,增加人文必修课程,科学配置法学专业课程,并为实践学习设定刚性规范. 经过30余年的发展,我国法学本科的专业课程设置已经基本成型,其中的优点与不足都值得认真总结与研究.具体而言,在法律实务课等诸多方面,我国的法学本科专业课程设置仍任重道远,对于如何加强法学本科教育的理论与实际的联系,如何理顺开课顺序,如何处理法学教育与司法考试的关系等问题,我们仍有必要在理论及实践两个层面不断展开探索. 从普通高校法学本科专业人才培养目标定位出发,探讨了法学专业本科教学课程体系的现状.并立足于当前我国法学本科教学课程存在的缺陷和不足,阐述了如何构建符合人才培养目标需要的法学本科教学课程体系. 法学是一门实践学科,而目前的法学本科教育普遍重理论、轻实践,学生的动手能力弱,就业时难以适应法学专业职位的能力要求.一般高校的法学本科人才培养目标应清晰定位于培养实务型人才,为在校学生提供多种形式和机会,进行多角度的实践能力尤其是实践思维的培训.为此,学校在教学思路、师资构成、资金分配等方面都应该进行改革,向实践教学环节适度倾斜,在理论教学与实务训练之间形成恰当平衡. 法学专业实习作为实践教育的重要环节 ,在法学本科教育中有着重要的作用.面对当前法学本科教育专业实习日益严重的形式化倾向 ,有必要反思法学专业实习的必要性 ,并在此基础上实现法学专业实习模式的创新.应以全新的教育观念为指导思想 ,在比较借鉴世界各国法学实践教育经验的基础上 ,结合我国的法学教育实际及在实践中积累的经验 ,提出可行的建议 当前,我国法学教育规模空前庞大,如何提升法学教育质量,加速培养法学创新人才成为当今法学教育面临的一个重要难题.而法学专业本科毕业论文作为检验法学教育的一项重要环节,它承担着锤炼法律思维、涵养法学气质、传播法治理念等多重功能.但近年来有关法学专业本科毕业论文质量日益下降乃至沦为鸡肋的论点甚嚣尘上.文章旨在对现有法学本科毕业论文质量下降问题及原因进行分析的基础上,提出提升法学专业本科毕业论文质量的可能路径选择,以期对提高整个法学本科教育质量有所裨益. 目前非法学本科专业的法学类课程教学存在一些问题,因此,有必要明确非法学本科专业法学教育的目标,并且对教学计划、教学内容、教学方法、学分与学时的安排等问题进行探讨,以期提高非法学专业学生的法学理论与实践能力. 统一司法考试是联系法学本科专业教育和法律职业共同体之间的桥梁和纽带,而统一司法考试和法学本科专业教育的真正目的都在于建构符合法治发展的法律职业共同体,本文在对当前我国统一司法考试、法学本科专业教育和法律职业共同体建构三者之间关系现状进行考察基础上,提出重新建构三者良性有序互动关系的理论基础和理论设想,推进我国的法治建设. 教学体系的安排和教学方法的改革是我国法学本科专业经济法学教育中的两个重要问题.在教学体系的设计方面,可以考虑采取最大公约数的方法,以经济法学界共同承认的内容为基础开设经济法学这一课程,并围绕该课