梦想未来论文关于科技梦想未来论文范文参考资料

梦想未来论文关于科技梦想未来论文范文参考资料 蒋雄超 我校学生主要农村，农村得天独厚的教学资源为学校科技教育提供了丰厚的沃土。我们从1989年就开始引导学生开展科技小发明活动，在科技特色学校创建的二十多年中，学校经历了“农村科技小发明特色项目（19891997）农村少科院科普活动普及（1998xx）农村科技课程的开发及实践（xx至今）”三个阶段的发展历程，提炼出了科技创新与其他课程整合、以课程文化为载体、以特色课内外活动为拓展的模式，总结出了小发明教育的“三条创新途径”和“五步指导策略”，学校科技创新教育成果累累，培养了一大批“小发明家”，学生的创新精神和创新能力得到了培养，也成就了一批优秀的科技辅导教师。 一、培育具有创新特色的学校文化 文化是特色学校的内在基因，特色是整合的聚焦点。学校确立以“科技创新，梦想未来”为核心办学理念，在学校管理文化、行为文化、物质文化等方面进行全方位的渗透，使之成为学校办学的灵魂。 我们以“农村小学以科技创新为载体的课程文化的实践与研究”为切入口，进一步推动学校科技教育从特色走向文化，从活动走向课程；以创新精神为教师专业文化核心，使教师从传统的知识传授者转变为学生探求知识的引路人，以培养学生创新意识和创新能力为已任；以发展学生创新能力为课程文化核心，使办学理念扎扎实实地落实在学校教育教学的每一个时空之中。以科技创新为学校特色，有意识地将学校的全面工作聚焦于“特色”，将学校系统内外的各种资源充分调动起来，在各项工作中考虑到特色的含量，从而建设学校富有生命力的创新文化。 构建富有创新特色的创新型课程体系，是我校科技创新工作最核心的内容。创新型课程体系包括国家课程的创造性改造，校本课程、地方课程、德育课程等综合实践课程的一体化开发和校本课程的开发实施三个维度，它们共同以创新为课程的核心价值观，构建起了具有校本特色的创新型课程文化体系。 1.对国家课程进行创造性应用与再开发，探索富有创新特征的课堂文化 我们积极引导教师树立课程意识，使教育焦点从“教学”走向“课程”，并在实施国家课程的过程中进行创造性改造，致力于解放学生，提升创新精神和实践能力。我们对国家课程的教学内容进行了梳理，筛选出有关科技创新教育的内容，在教学中积极探索“创新型课堂”的实施路径，促进学生形成“自主、探究、实践”的学习方式，以学生的创新精神的培养和全面发展为核心，以学生的自主探究、有效合作为基础，以教师的启发点拨为主导，以创新思维训练为主线，通过巧妙地设疑布疑、激疑质疑，科学释疑，在传授知识的同时注重培养学生的自主学习能力和创新思维品质，发展他们的创新精神与实践能力。 2.开发校本“慧”课程，推进科技教育深入发展 我们于xx年组建了“余新镇中心小学校本课程实验教材编写组”，编写了科技教育教材科学在我们身边，适合36年级的学生有选择地使用，低年级也可适当选用。全书分为科技创新、模型制作、环境保护、植物种植、动物养殖五个部分内容，共28课。从xx年开始，我们陆续开发了我爱科技创新（34年级）、我爱科技创新（56年级）、我爱科技创新（12年级）三套科技教育校本教材。校本教材以项目为载体，使学生在活动中掌握技能、勇于探索、积极创新、培养特长。各班可以根据自己班级的实际情况，选用教材，采用探究式学习方式组织活动。同时还配套编写了教师用书，使科技创新教育有课堂、有教师、有教材。 xx年，学校重新梳理了学校科技创新课程，立足乡土，整合了各种有利于学生学习的资源，提出了学校“慧”课程建设，确立了各年级使学生渐渐成“慧”的目标。这样，学校科技创新课程架构更完整清晰，进一步拓宽了科技课程的空间，并且新开发了乐高拼贴、机器人、植物栽培等一系列课程，为更多的学生提供了科技创新平台。 1.组建创客联盟 创客联盟是我校富有特色的学生创新的舞台，是学生课程实践的重要载体，它以校内外教育阵地为依托，整合社会资源，开发和活跃校内外科技教育活动为主要内容，引导和教育少年儿童爱科学、崇尚科学、献身科学，是以勇于创新为主要目标的功能性社团，是培养创新型少年儿童的大舞台。 创客的核心特征是设计思维、兴趣爱好、动手实践、开源共享、跨学科和用户思维，创客教育和头脑奥赛、手工制作这些活动既有共通之处，也有差别。我校创客联盟旨在搭建班级与班级之间、学生与学生之间、学生与教师之间的交流平台，以课程为载体，集创新教育、体验教育、项目学习等为一体，在创客空间的平台上融合科学、数学、语文、美术等学科知识，培养学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。 2.打造节日课程 学校活动以“创新”为特征，以“校园文化节”为载体，以体验、实践为主要方式，创造性地开展活动。班级文化活动以“主题性班级文化建设”为载体，在活动的策划、实施以及目标的达成等方面都努力体现创新性；兴趣小组活动在常规活动的基础上，着力体现动手、动脑的实践性、探究性和创造性的特征，为形成创新型的学校文化、培养创新型的