吉林省长春市六十九中学八年级下学期测试语文试卷3（人教版）

八年级下语文测试三 长春六十九中学 李金贤一、 给加点字注音，根据拼音填汉字。脂粉奁 稽首 旸谷 酷肖 相形见绌咫尺 蓬ho fi 翠 千山万h 美味佳yo二、 古诗文名句默写1、马说中阐明千里马被埋没的根本原因是： 。2、人们常引用韩愈马说中的句子：“ ， 。 ， 。”来说明：人才需要有人来发现和培养，发现人才的人很重要，比人才更难得。3、的连宋大陆之行，是历史的发展趋势，顺应了民意，打破了僵局，开启了两岸交流的新纪元。这下像刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠诗中所说：“ ， 。”4、山坡羊潼关怀古中以动写静的句子是 , 。5、过零丁洋中，概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是_，_；概括写出两次抗元，遭受失败后的的心情的诗句是_，_。三、文言文阅读（一）五柳先生传 (陶渊明)先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，草瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞日：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎，衔觞赋诗以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?1、解释下列语句中加点的词语。(1)亦不详其姓字( ) (2)每有会意( )(3)期在必醉( ) (4)其言兹若人之俦乎( )2、翻译下列文言语句。不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。3、文章结尾提到“无怀氏之民”、“葛天氏之民”，表达了作者怎样的愿望?4、五柳先生有哪三大志趣（用文中原句或词语回答）？刻画了一个怎样的人物形象？5、陶渊明通过写五柳先生的“醉”，反映了他自己怎样的内心世界？6、有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的？7、根据文中提供的信息，用自己的语言以小传的形式，向你的家人或同学简要介绍五柳先生(含生活状况、性格特点、志向情趣等方面)。（二）探月登月，这是中华民族古已有之的梦想。西晋王嘉就把这个梦想诉之于笔端。让我们乘坐他的贯月槎到月宫里去作一番翱游吧。贯月槎 王嘉尧登位三十年，有巨槎浮于西海，槎上有光，夜明昼灭。海人望其光，乍大乍小，若星月之出入矣。槎常浮绕四海，十二年一周天，周而复始，名曰贯月槎，亦谓挂星槎。 （选自拾遗记）注：王嘉：晋代陇西安阳人。著有志怪小说拾遗记十卷。巨槎（ch）：水中浮木，竹筏，船。海人：航海的人。一周天：绕天一周。贯月槎：即巨槎，通到月球里的船。1、结合文章内容，解释“周而复始”的意思。周而复始： 。2、人类上天揽月的梦想自古就有。远在两千多年前的王嘉便想象出了一只登月的“巨槎”。这只巨槎浮于西海，槎上有光，夜明昼灭。当时航海人看到的情形是：。3、把“海人望其光，乍大乍小，若星月之出入矣。”译为现代汉语。4、中国“嫦娥一号”探月卫星将在发射升空。右边这幅题为“月亮之上”图案便是“月球探测工程标识”。请结合文章内容谈谈你对这幅图案的理解。答：。 （提示：图案一弧两点形成古文“月”字；圆弧起笔处形成龙头，落笔的飞白为一群和平鸽；圆弧中间为一双脚印）四、现代文阅读冯老师退休了,领导给他解决了一套房子。他想做几个书橱，为那些委屈了多年的先哲时贤的书找一个栖身之所。他如愿以偿了么？书 橱 贾大山冯老师退休了，念他执教三十余年，又是高级教师，领导上在他60岁寿辰的时候，给他解决了一套房子，二楼，三居室。冯老师原来住在一条偏僻的小胡同里，一个小独院，三间旧屋；是他的祖业老宅。儿子结婚前，他和老伴儿住东屋，一明两暗，儿子住西屋；儿子结婚时，两间东屋让给了儿子，自己去住西屋。校长、局长每次看望他，都说他的房子太小了，他却总是笑着说：“室雅何须大；花香不在多。不小不小。”冯老师在旧屋住时，大家都可怜他的房屋过于狭窄。迁入新居后，就更可怜了，一张桌子，两把椅子，一个立柜，一张床，三间屋子空空荡荡，看不见什么东西。孩子们看着不像话，都劝他做几件家具。两个女儿让他做个尺寸大一些的写字台，再做几个书橱；儿媳妇希望他做一对沙发，一张席梦思床，一套时兴的组合柜。儿子迷着两个歌星，不操这份心，只说父亲想做什么就做什么吧。冯老师想做几个书橱。他一辈子没有别的嗜好，吃穿也不讲求，就喜欢买书。文、史、哲，儒、释、道，诸子百家，唐诗宋词，见书就买。他说财帛是身外之物，惟有把书读在肚子里，才能终生受用不尽，大则用以济世，小则可以修身。他爱书如命，家中一切东西，都可外借，惟有藏书一概不借-他有一套心爱的书，共十册，忘了是谁借去一册，至今未还，每到夜深人静的时候，便想此人是谁，苦苦想了两年。藏书不借，又不断买，日积月累便有了可观的数量。只是这么多年，由于房子太小，也委屈了那些先哲时贤，桌上桌下，床头柜顶，全是书!太平街的张木匠听说冯老师要做书橱，主动找上门来，一定要揽这宗活儿。他一再表示，价格优惠，质量第一，尺寸式样，全听冯老师的。冯老师根据屋子大小，经过一番精心设计，决定做四个书橱。每橱高1.9米，宽0.95米，上面是四层书架，下面设暗橱，紫檀色，大开月环拉手，扇子上“起线”，暗橱上“起鼓”，腿上饰以空雕花沿儿-不用亮油，一定要用大漆。冯老师要做仿古书橱，张木匠的兴致更高了。张木匠是祖传的手艺，曾经在一个京剧团里做过几年布景道具，专爱琢磨古色古香的东西，冯老师也算是地方名流，在他那里也正好露一露自己的手艺。可是，正要下料，冯老师让人捎来口信儿，不做了。张木匠若有所失，当天黑夜去找冯老师。冯老师不在新居，正在旧屋整理书。张木匠声音柔柔的，近于乞求。他说冯老师，料都下好了(其实没下料)，怎么又不做了呢?做吧，质量、价格包你满意冯老师摇摇头，笑了笑，朝东屋一指，没有言语。张木匠走到院里，东屋里开着收录机，正放一支流行歌曲。歌星的嗓音很低，小两口儿说话的嗓音也很低：“你真的支持咱爹做书橱?”“做就做，不做就不做。”“做书橱干吗用?”“放书呗。”“他有什么书?” “有佛教、道教的书”，“迷信!”“还有马列的书”“极左!”媳妇儿说，“咱爹死了，他做的书橱归谁?”“自然是归咱们。”“咱们要那玩意儿干吗用?”“你问过多少遍了?”儿子好像不耐烦了，“盛碗!”冯老师不做书橱了，也不藏书了。青少年们向他借书，他都乐于借给，并且一再嘱咐不用还了。青少年们感到奇怪，他便笑着念一首打油诗：老夫藏下几本书，哪个喜欢哪个读。但愿身前散干净，免得书橱变碗橱。(选自2003年18日读书时报)1、 给加点字注音栖身之所 嗜好 财帛2、冯老师的“室雅何须大；花香不在多。不小不小。”能让你想到我们学习的哪篇文章，请写出题目及作者题目： 作者：2、 这篇小小说围绕“书橱”共写了哪几件事？3、 这篇小小说围绕“书橱”所写的几个人物，他们对“书橱”各有什么态度？3、冯老师一生爱书如命，家中什么东西都可外借，唯有书一概不借。在他放弃做书橱后，为什么青少年们向他借书，他却乐于借给，并且一再嘱咐不用还？4、冯老师认为：“财帛是身外之物，惟有把书读在肚子里，才能终生受用不尽，大则用以济世，小则可以修身。”你怎样理解这句话？5、冯老师迁入新居后，屋子里空空荡荡，孩子们都劝他做几件家具。两个女儿让他做个尺寸大一些的写字台，再做几个书橱；儿媳希望他做一对沙发，一张席梦思床，一套时兴的组合柜。女儿、儿媳心里各自想的是什么？6、你认为冯老师放弃做书橱这件事对还是不对？请陈述你的理由？五、名著阅读请写出下列水浒传中人物的绰号。宋江 林冲 鲁达八年级下语文测试三参考答案三、 给加点字注音，根据拼音填汉字。脂粉奁 稽首 旸谷 酷肖 相形见绌咫尺 蓬ho蒿 fi 翡 翠 千山万h壑 美味佳yo肴四、 古诗文名句默写1、马说中阐明千里马被埋没的根本原因是： 食马者不知其能千里而食也。2、人们常引用韩愈马说中的句子：“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”来说明：人才需要有人来发现和培养，发现人才的人很重要，比人才更难得。3、的连宋大陆之行，是历史的发展趋势，顺应了民意，打破了僵局，开启了两岸交流的新纪元。这下像刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠诗中所说：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”4、山坡羊潼关怀古中以动写静的句子是峰峦如聚,波涛如怒。5、过零丁洋中，概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星；概括写出两次抗元，遭受失败后的的心情的诗句是惶恐滩头说惶恐_，零丁洋里叹零丁。三、文言文阅读（一）五柳先生传 (陶渊明)先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，草瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞日：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎，衔觞赋诗以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?1、解释下列语句中加点的词语。(1)亦不详其姓字(知道) (2)每有会意(休会领会)(3)期在必醉(期望，希望) (4)其言兹若人之俦乎(辈，同类)2、翻译下列文言语句。不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发财做官。3、文章结尾提到“无怀氏之民”、“葛天氏之民”，表达了作者怎样的愿望?希望人类社会返璞归真，人们过上淳朴无争，怡然自乐的生活。4、五柳先生有哪三大志趣（用文中原句或词语回答）？刻画了一个怎样的人物形象？好读书，性嗜酒，著文章；刻画了一个虽然贫穷却悠闲自适的饿隐士形象。5、陶渊明通过写五柳先生的“醉”，反映了他自己怎样的内心世界？仕途失意，内心痛苦，也是一种消极的反抗。6、有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的？物质固然重要，但不能取代一切。 陶渊明不慕荣利，洁身自好的思想值得肯定。7、根据文中提供的信息，用自己的语言以小传的形式，向你的家人或同学简要介绍五柳先生(含生活状况、性格特点、志向情趣等方面)。参考示例：五柳先生，因住宅旁有五柳树，而得号为“五柳”。他家境贫寒，不慕名利，安贫乐道，为人闲静，少言寡语。他一生好读书，喜喝酒，常写文章自娱自乐。(能从生活状泥、性格、志向情趣三个方面介绍，且语言简洁、流畅即可)（二）探月登月，这是中华民族古已有之的梦想。西晋王嘉就把这个梦想诉之于笔端。让我们乘坐他的贯月槎到月宫里去作一番翱游吧。贯月槎 王嘉尧登位三十年，有巨槎浮于西海，槎上有光，夜明昼灭。海人望其光，乍大乍小，若星月之出入矣。槎常浮绕四海，十二年一周天，周而复始，名曰贯月槎，亦谓挂星槎。 （选自拾遗记）注：王嘉：晋代陇西安阳人。著有志怪小说拾遗记十卷。巨槎（ch）：水中浮木，竹筏，船。海人：航海的人。一周天：绕天一周。贯月槎：即巨槎，通到月球里的船。1、结合文章内容，解释“周而复始”的意思。周而复始：一圈又一圈地轮转，一次又一次地循环。2、人类上天揽月的梦想自古就有。远在两千多年前的王嘉便想象出了一只登月的“巨槎”。这只巨槎浮于西海，槎上有光，夜明昼灭。当时航海人看到的情形是：海人望其光，乍大乍小，若星月之出入矣。3、把“海人望其光，乍大乍小，若星月之出入矣。”译为现代汉语。航海人能望见它的光亮，一会儿大一会儿小，像是星星月亮忽隐忽现。4、中国“嫦娥一号”探月卫星将在发射升空。右边这幅题为“月亮之上”图案便是“月球探测工程标识”。请结合文章内容谈谈你对这幅图案的理解。它以中国书法的笔触，抽象地勾勒出一轮圆月，一双脚印踏在其上，象征着月球探测的终极梦想，圆弧的起笔处自然形成龙头，象征中国航天如巨龙腾空而起，落笔的飞白由一群和平鸽构成，表达了中国和平利用空间的美好愿望。整体图形由一弧两点巧妙形成古文“月”字，写意的笔触旨在传达一种探索的信念。说明：只要说出古文“月”字和一双脚印的象征意即可 （提示：图案一弧两点形成古文“月”字；圆弧起笔处形成龙头，落笔的飞白为一群和平鸽；圆弧中间为一双脚印）四、现代文阅读冯老师退休了,领导给他解决了一套房子。他想做几个书橱，为那些委屈了多年的先哲时贤的书找一个栖身之所。他如愿以偿了么？书 橱 贾大山冯老师退休了，念他执教三十余年，又是高级教师，领导上在他60岁寿辰的时候，给他解决了一套房子，二楼，三居室。冯老师原来住在一条偏僻的小胡同里，一个小独院，三间旧屋；是他的祖业老宅。儿子结婚前，他和老伴儿住东屋，一明两暗，儿子住西屋；儿子结婚时，两间东屋让给了儿子，自己去住西屋。校长、局长每次看望他，都说他的房子太小了，他却总是笑着说：“室雅何须大；花香不在多。不小不小。”冯老师在旧屋住时，大家都可怜他的房屋过于狭窄。迁入新居后，就更可怜了，一张桌子，两把椅子，一个立柜，一张床，三间屋子空空荡荡，看不见什么东西。孩子们看着不像话，都劝他做几件家具。两个女儿让他做个尺寸大一些的写字台，再做几个书橱；儿媳妇希望他做一对沙发，一张席梦思床，一套时兴的组合柜。儿子迷着两个歌星，不操这份心，只说父亲想做什么就做什么吧。冯老师想做几个书橱。他一辈子没有别的嗜好，吃穿也不讲求，就喜欢买书。文、史、哲，儒、释、道，诸子百家，唐诗宋词，见书就买。他说财帛是身外之物，惟有把书读在肚子里，才能终生受用不尽，大则用以济世，小则可以修身。他爱书如命，家中一切东西，都可外借，惟有藏书一概不借-他有一套心爱的书，共十册，忘了是谁借去一册，至今未还，每到夜深人静的时候，便想此人是谁，苦苦想了两年。藏书不借，又不断买，日积月累便有了可观的数量。只是这么多年，由于房子太小，也委屈了那些先哲时贤，桌上桌下，床头柜顶，全是书!太平街的张木匠听说冯老师要做书橱，主动找上门来，一定要揽这宗活儿。他一再表示，价格优惠，质量第一，尺寸式样，全听冯老师的。冯老师根据屋子大小，经过一番精心设计，决定做四个书橱。每橱高1.9米，宽0.95米，上面是四层书架，下面设暗橱，紫檀色，大开月环拉手，扇子上“起线”，暗橱上“起鼓”，腿上饰以空雕花沿儿-不用亮油，一定要用大漆。冯老师要做仿古书橱，张木匠的兴致更高了。张木匠是祖传的手艺，曾经在一个京剧团里做过几年布景道具，专爱琢磨古色古香的东西，冯老师也算是地方名流，在他那里也正好露一露自己的手艺。可是，正要下料，冯老师让人捎来口信儿，不做了。张木匠若有所失，当天黑夜去找冯老师。冯老师不在新居，正在旧屋整理书。张木匠声音柔柔的，近于乞求。他说冯老师，料都下好了(其实没下料)，怎么又不做了呢?做吧，质量、价格包你满意冯老师摇摇头，笑了笑，朝东屋一指，没有言语。张木匠走到院里，东屋里开着收录机，正放一支流行歌曲。歌星的嗓音很低，小两口儿说话的嗓音也很低：“你真的支持咱爹做书橱?”“做就做，不做就不做。”“做书橱干吗用?”“放书呗。”“他有什么书?” “有佛教、道教的书”，“迷信!”“还有马列的书”“极左!”媳妇儿说，“咱爹死了，他做的书橱归谁?”“自然是归咱们。”“咱们要那玩意儿干吗用?”“你问过多少遍了?”儿子好像不耐烦了，“盛碗!”冯老师不做书橱了，也不藏书了。青少年们向他借书，他都乐于借给，并且一再嘱咐不用还了。青少年们感到奇怪，他便笑着念一首打油诗：老夫藏下几本书，哪个喜欢哪个读。但愿身前散干净，免得书橱变碗橱。(选自2003年18日读书时报)1、给加点字注音栖身之所 嗜好 财帛2、冯老师的“室雅何须大；花香不在多。不小不小。”能让你想到我们学习的哪