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专科会计专业论文提纲范文专科会计专业论文提纲格式模板 中文摘要 关键词 Key words: 第一章 绪论 1-1 本选题的学术价值和现实意义 1-2 学术回顾 1-3 研究思路及框架 1-4 本文创新点与不足 第二章 中国古代传统会计教育实践概述 第三章 中华民国时期政府公办会计教育 3-1 中华民国时期政府规范会计管理工作 3-1-1 政府规范会计人员选拔 3-1-2 政府规范会计制度 3-2 中华民国时期的公办学校会计教育 3-2-1 清末官办商科会计教育 3-2-2 民国初期政府短期培训教育 3-2-3 中华民国时期公办大学教育 第四章 中华民国时期民间会计教育 4-1 中华民国时期民间会计教育的基本特征 4-1-1 专家教育为龙头，引来百花齐放 4-1-2 校所刊三位一体，带来学用相长 4-1-3 中西文化大撞击，撞出 _ 4-2 中华民国时期私立学校会计教育 4-2-1 中华民国时期私立学校会计学科及课程设置 4-2-2 中华民国时期几所著名的私立会计学校 第五章 结论 _ 摘要 第1章 导论 1-1 研究的背景及意义 1-1-1 研究的背景 1-1-2 研究的意义 1-2 文献综述 1-2-1 国外文献综述 1-2-2 国内文献综述 1-3 研究的思路与方法 1-3-1 研究思路 1-3-2 研究方法 1-4 研究的创新 1-5 本文的逻辑结构 第2章 高校本科会计教育基础理论 2-1 本科会计教育基本概念界定 2-1-1 会计教育的概念 2-1-2 本科会计教育构成要素 2-2 中外本科会计教育比较启示 2-2-1 会计人才培养目标的区别 2-2-2 会计课程各显特色 2-2-3 会计教学方法显著不同 2-3 商科院校本科会计教育基础理论依据 2-3-1 工具理性与价值理性的统一 2-3-2 教育理论与教育实践的统一 2-3-3 知识教学与职业道德的统一 2-4 商科院校本科会计教育特点和内容 2-4-1 商科院校本科会计教育不同于财经院校 2-4-2 商科院校本科会计教育内容构成 2-4-3 商科院校本科会计教育内容横向比较 第3章 商科院校本科会计教育现状的考察 3-1 商科院校本科会计教育现状的评价 3-1-1 用人单位对毕业生质量满意 3-1-2 毕业生综合素质较高 3-2 商科院校本科会计教育存在的不足 3-2-1 学生专业实践能力一般 3-2-2 学生学习状况问题 3-2-3 师资水平存在的问题 3-2-4 会计专业课程设置不够合理 3-2-5 就业指导教育不够 第4章 商科院校就业导向型本科会计教育改革思路 4-1 加强商科院校会计教学改革 4-1-1 加强教学方法与手段改革 4-1-2 重视大学生生涯设计 4-1-3 提高师资教学水平 4-2 会计专业课程体系设置与改革 4-2-1 会计专业课程设置原则 4-2-2 引入循环式动态课程体系 4-2-3 会计专业双语教学改革 4-2-4 会计专业实践教学课程体系改革 4-2-5 重视会计法规与职业道德教育 4-3 加强就业指导教育 4-3-1 多角度完善就业指导体系 4-3-2 正确引导学生树立现代择业观 4-3-3 就业指导机构和人员专一 第5章 商科院校就业导向型本科会计教育特点与学生素质评价 5-1 商科院校就业导向型会计教育的特点 5-1-1 培养目标上侧重学生应用能力培养 5-1-2 培养理念上重视学生诚信教育 5-1-3 培养环节上注重实践教学 5-1-4 培养效果上提高学生职业判断能力 5-2 商科院校会计专业学生素质评价 5-2-1 良好思想道德素质 5-2-2 较全面知识文化素质 5-2-3 较强的沟通能力和协作精神 5-2-4 强健的体魄和健康的心理素质 5-2-5 强烈的创新意识与创新能力 结论 _ A 攻读学位期间学术论文目录 B 商科院校本科会计教育质量调查问卷 英文摘要 中文摘要 前言 第一章 民国会计师业的兴起 第一节 西方会计知识的应用和新式会计界的兴起 第二节 会计法律制度与会计师的执业基础 第二章 会计师业务的形成 第一节 会计师业务的初步形成 第二节 会计师业务的细化 第三节 从会计师业务看会计师的角色 第三章 会计师业务的立法推广 第一节 围绕会计师法规的立法推广 第二节 围绕破产清算业务的立法推广 第三节 清算业务的复杂性与立法推广的局限 第四章 会计师业务的知识推广 第一节 会计改革的需求 第二节 会计改革:从改良到西化 第三节 知识推广的典范:三位一体的立信会计事业 第四节 知识推广的成效 结论 注释 _ 后记 摘要 第1章 绪论 1-1 问题的提出 1-2 概念界定 1-2-1 职业会计师的概念 1-2-2 职业能力的概念 1-2-3 本科会计教育的概念界定 1-3 文献综述 1-3-1 国外相关文献 1-3-2 国内相关文献 1-4 研究思路与研究框架 1-5 研究的方法 1-6 创新点 第2章 本科会计教育与职业会计师职业能力需求关系理论分析 2-1 职业会计师职业能力框架 2-1-1 职业会计师的多重角色 2-1-2 职业会计师职业能力框架的概念 2-1-3 国际会计师联合会关于会计师职业能力框架的基本内容 2-2 本科会计教育与职业会计师能力的培养的理论关系 2-2-1 职业会计师能力形成的阶段 2-2-2 本科会计教育在职业会计师培养过程中的重要性 第3章 基于问卷调查的职业会计师能力需求分析 3-1 问卷调查方案的设计 3-2 调查统计结果的统计与分析 3-2-1 被调查者的基本情况分析 3-2-2 职业会计师能力需求的调查分析 3-2-3 被调查者对会计本科教育的意见和建议分析 3-2-4 调查结果分析总结 第4章 会计本科教育与会计师职业需求的差距分析 4-1 我国本科会计培养方案分析:基于山东某高校会计本科培养方案的分析 4-1-1 培养目标的分析 4-1-2 课程体系设置的分析 4-1-3 教学方式和考核方式的分析 4-2 现代大学本科会计教育供给与职业会计师能力需求的差异分析 第5章 改革我国本科会计教育的建议 5-1 适应市场需求,重新定位会计本科培养目标 5-2 合理构建课程体系,提高教学质量与效率 5-3 改进传统会计教学方法和手段,优化教学模式 5-4 改革传统考核方式