小学语文论文关于打造小学语文愉悦课堂提高课堂教学的有效性论文范文参考资料

小学语文论文关于打造小学语文愉悦课堂提高课堂教学的有效性论文范文参考资料 全面提高课堂效率，提高学生的学习热情，我校发起了生本愉悦高效课堂积极行动。此举充分发挥学生的学习积极性，让学生成为课堂学习的主人。“高效”是什么我明白这就是在教学活动中，教师使用各种策略和手段，用最少的时间、最小的能量输入，得到尽可能多的教学效果，使学生获得最大的进步和发展。因为这个活动，我觉得在不断的摸索符合学生，符合汉语教学的发展，以满足社会发展的需求。为此，我从以下几个方面谈谈对构建小学语文高效课堂的几点浅薄的认识： 导语设计得如何，往往关系到整堂课的教学和教学效果的好坏。因此，精心设计课堂教学的导语，也是摆在语文教师面前的一个重要课题。好的导语，是一块磁铁，能牢牢抓住学生的心魄，将他们引入知识的海洋。从一定程度上说，一堂课的成功与否取决于导语设计。那么如何设计出高质量的导语呢我觉得应从以下方面来深思： 1、激发兴趣，设置悬念 兴趣是最大的老师，学习兴趣是学生学习成功的最大法宝。用高超的悬念艺术，层层设疑，丝丝相扣，大大激发了学生的求知欲，为学生深入地钻研教材打下了一个良好的基础。所以设计精妙的导语，总是蕴含着丰富的悬念，能够极大的激发学生的学习兴趣。 2、直接入题， 短小精悍 直接入题可以达到一针见血的作用，引领学生走进文本。根据不同的课型，不同的内容，设计短而精的导语。过于冗长的导语，除了有喧宾夺主之嫌外，易使学生疲劳、注意力分散。 良好的课堂气氛，有利于调动学生的参与意识、求知欲，思维能力，有利于保持学生积极的学习态度，有利于挖掘学生的潜能。那么，在低年级语文课堂教学中，该如何营造良好的课堂气氛呢 教学内容是创造课堂艺术氛围的凭借和依据，教师要努力使课堂气氛与教学内容的情调一致。教学内容对教学氛围的营造，起着定向的作用，因而教学气氛应当因文而异。我在执教蓝树叶这课时，课前的谈话中做了这样一个游戏： 师：老师说一句话，你认为它是对的，你就鼓掌;认为是错的就坐直。竖起耳朵专心听。（学生马上坐直，全神贯注） 师：同学之间要互相帮助。（生鼓掌） 师：请求别人帮助要有礼貌。（生鼓掌） 师：上课要积极发言。（生鼓掌） 师：书上长着蓝叶子。（生坐得端端正正） 师：你们为什么不鼓掌啊 生：因为树上不会长蓝叶子。 师：哦，我们都没见过蓝色的树叶，但有个小朋友就把树叶画成了蓝色，这是怎么回事呢让我们一起去读一读这个故事。（板书课题） 这个衔接导入课题的一个小小游戏，既将课文的主旨无声的渗透，又吸引了学生的注意力，调动了课堂气氛。 三、创设宽松和谐的教学，激发学生的学习兴趣。 建立以人为本的良好师生关系。课堂一定要重视以人为本的师生关系的研究，构建*、平等、互相信任、互相合作的同一平台的师生关系。要及时通过动作、眼神、语言等形式，给予学生激励，唤醒，这就是给予学生“安全感”最好的形式。师生在这样一个平等和谐的氛围中实现对话交流，学生的个性得以张扬，会产生愉悦的心理，主动探究的潜能会得以充分体现，课堂教学呈现高效性。 这就是我努力的方向，我想，当我们愉悦地去做某件事情的时候，我们一定能把事情做好，当我们能非常热情地去从事某件事情的时候，那必将会达到我们的目标。总之，教师要积极转变角色，要求课堂以学生为中心，教学