尝试对生物进行分类(完成)

第六单元生物的多样性及其保护,第一章根据生物的特征进行分类,第十六中学林霞,第一节尝试对生物进行分类,旧课回顾,1、细菌和真菌被人类应用在哪些方面：,食品的制作和保存；疾病的防治；环境保护。,2、请说明为什么馒头和面包有小孔,3、防止食品腐败依据的主要原理是：,酵母菌产生二氧化碳气体在面团中形成小孔。,食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。,学习目标,1知识目标掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类；列举生物的主要类群。2能力目标培养学生的观察、思考、比较、分析判断能力。通过探究生物分类方法、分类活动，培养学生严谨的学习态度和解决实际问题的能力。3情感目标通过做分类活动，让学生充分体验科学研究的乐趣，进一步了解生物的多样性，激发同学们保护大自然、珍爱生命的情怀。通过欣赏观察自然界生物图片，受到美育教育，从而陶冶同学们的情操。,1重点尝试根据生物的特征对生物进行分类。探究并掌握生物的分类方法。2难点尝试根据生物的特征对生物进行分类。通过观察与思考，总结出生物分类的方法和依据。,重点难点,同学们，如果你要去超市买钢笔，你会去以下哪个区域买呢？,服装区,饮料区,生鲜区,家电区,体育用品区,文具区,如果你要去书店买一本哈利波特，你会去哪个区域买呢？,文史类,教辅类,家庭保健类,经济类,畅销类,美术类,小组合作1：练一练,小组发布：你是如何分类的？,展示你的分类成果。说说你的分类方法和分类过程。你分类的依据是什么？,假设,如果超市和书店里面的物品和书籍都散乱摆放，将会怎样？,生物分类定义,生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度，把生物划分为不同的等级，并对其形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以理清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。,分类的依据是（形态结构）和（生理功能）等的特征。分类的基本单位是（种）。,分类的依据：生物在形态结构等方面的特征。,分类的基本单位种,一、植物的分类观察与思考：,植物,有种子,无种子,种子有果皮包被,种子无果皮包被,叶脉为平行脉（一片子叶）,叶脉为网状脉（两片子叶）,有茎叶,无茎叶,有根,无根（假根）,无根,A类植物,B类植物,C类植物,D类植物,E类植物,F类植物,讨论：,1、玉米A类植物；向日葵B类植物油松D类植物；肾蕨D类植物葫芦藓E类植物；水绵F类植物2、不属于同一分类等级。（A、B等级低）A：种子植物-被子植物-单子叶植物-玉米B：种子植物-被子植物-单子叶植物-向日葵E：无种子植物-蕨类肾蕨,讨论,3、有种子植物,裸子植物,被子植物,单子叶植物（有一片子叶）,双子叶植物（有两片子叶）,4、有种子植物,藻类植物,苔藓植物,蕨类植物,讨论,5、按从简单到复杂的顺序排列：藻类植物-苔藓植物-蕨类植物-裸子植物-被子植物,6、通过上面的分析，我们可以看出：植物分类考虑了植物的根、茎、叶、叶脉、子叶、果实、种子等。,探究竟,观察右面图片中的生物尝试分类,自己确定分类标准,如何进行分类呢？,对生物进行分类：1、找出比较需要分类的生物，找出共性和个性。2、根据某一性状的不同，将生物分成两大类。3、在某一大类中，根据生物的另一种性状的不同，再将生物分成两大类。,生物分类对生物研究的重要意义,了解生物的多样性，保护生物的多样性，都需要对生物进行分类。研究不同类群之间的亲缘关系和进化关系。分类等级越高，所包含的生物共同点越多；分类等级越低，所包含的生物共同点越少。,创新应用,在生活的各个领域，都需要分类的智慧。学会正确地分类，你的工作、学习将更有条理，你的生活将变得更加和谐。注意观察动物园、植物园、图书馆、中药房、超市中的分类方法，你认为有什么需要改进的地方？运用你掌握的分类方法，整理自己