建构主义论文关于建构主义理论为基础的商务英语教学论文范文参考资料

建构主义论文关于建构主义理论为基础的商务英语教学论文范文参考资料 英语教学中学生“会话协作者与评估者”的角色扮演 建构主义认为，学生与周围环境的交互作用对于学习内容的理解（即对知识作用的建构）起着关键性的作用。在商务英语教学中，学生可以充当“会话协作者与评估者”。他们可以协助教师完成教学目标，并对教师的教学质量做出评估，进一步改善教学质量。在商务英语教学中，教师和学生也应该成为语言学习活动的协作者。学生在教师的组织和引导下一起讨论和交流，共同建立起学习群体，并成为其中的一员。师生共同批判地考察各种理论、观点、信仰和假说，进行协商和辩论。 教师也可以根据商务情境的特点提出一些开放性的理由，与学生进行互动，共同探讨商务英语知识。通过小组论、互相鼓励、互相评价、互相配合、互帮互助完成协作学习。另一方面，学生可以对教师的授课进行有效的评估，可以判断教师授课的方式是否有利于自身商务英语的学习，是否能充分调动自身的学习兴趣，激发自身的创造性思维能力。在商务英语教学中，学生的协作与评估有利于教师改善授课方式，探索符合学生的教学模式，进而提高教学质量。 3.商务英语教学中“作用的建构” 建构主义理论认为作用建构才是整个教学活动的最终目标。学习过程中的一切活动都围绕“作用建构”这个中心而展开，都要有利于完成和深化对所学知识的作用建构。为了实现这个最终目标， 教师必须真正实现以学生为中心，转变传统教学中的角色定位， 成为学生主动建构作用的帮助者、推动者。下面以商务英语写作课为例，分析商务英语教学中作用的建构。 在商务英语写作课上普遍存在一个理由：学生对这类语言的交际知之甚少；缺乏商务方面的知识、实践经验；不熟悉商务英语语言特点；在商务英语写作中不能用地道的商务语言来写作。学生往往只是就写作而写作，写出的东西往往是东拼西凑，达不到教学的要求。因此，在商务英语教学中怎样帮助学生对“作用的建构”成了首要的理由。在写作中，教师首先可以规定写作的内容的情境，进一步提示理由的解决途径、必需的专业知识，从而激发学生去研究和解决理由。在此基础上引导学生深刻了解基本商务知识和商务写作的原则，培养学生确定、分析和解决理由的能力，进而很好地完成商务英语写作的目标。 4.商务英语教学中教师的“支架式”角色 在商务英语教学中，教师扮演着“支架式”的角色，引导教学的进行，使学生掌握、建构和内化所学的知识技能，从而进行更高水平的认知活动。建构主义的支架式教学理论要求教师以学为中心，充分考虑如何体现学生主体作用，指导学生主动进行知识作用的建构。这种有别于传统的教学模式在商务英语教学中很实用。教师通过支架式的角色，把商务英语学习的任务逐渐转移给学生，最后撤去支架。教师需要转变传的教学观念， 要把“教”与“学”看成一个整体。“教”是为了更好地“学”，而“学”是为了更好地推动“教”。因为衡量一节课的教学质量不是看教师教了多少知识，而是看他或她所教授的学生学了多少知识。因此教师应引导学生大胆参与到课程的教学进程中来，着重贯彻以学生为中心，教师扮演“支架式”的教学理念。教师的“支架式”作用主要体现在：首先教师的启发式提问。教师在备课时一定要认真研究并周全地规划好对哪些知识点进行提问，提什么样的理由，采取什么样的方式提问，以及预期达到怎样的效果。其次，针对不同的对象进行有针对性的提问。学生的情况参差不齐，根据不同层次的学生设计不同的理由，这样使每位同学积极参与到课堂教学的互动中来，从心底里真正享受深思和回答理由所带来的乐趣。最后，教师应鼓励创造性的答案。在课堂上可以增加开放性理由的数量， 鼓励学生运用发散性思维， 发挥想象，培养学生解决理由的能力，尽量不要把理由局限在一个范围内。在商务英语教学中充分利用教师“支架式”的角色，使之能更好地指导商务英语教学。 本文以建构主义的相关理论出发点， 从建构主义的教学观、教学模式分析了我国现阶段商务英语教学的基本特点和目前状况，探讨了建构主义理论指导商务英语教学的可行性与指导作用，并对商务英语教学模式的转变与创新提出相应策略。但是在商务英语教学过程中真正实施建构性的教学并非易事。教师要知道如何设计出恰当的教学内容，如何理解学生的市场需求，如何组织学生进行讨论、合作，如何为学生的探索活动提供必要而且及时的支持等，这种转变对教师来说的确是一种不小的挑战，因此这就需要教师在实践过程中不断地摸索，开展新的商务英语教学模式。 _： 1 皮亚杰，卢濬.皮亚杰教育论著选M.北京：人民教育出版社， 1990. 2 朱莉蓉.浅谈商务英语教学情景的设置J.中国科技信息，xx，（1）：140. 3 王兴孙.对国际商务英语学科发展的探讨J.国际商务研究，1997，（1）. 4 张佐成，王彦. 商务英语的界定J. 国际商务，xx. 5 王艳.用社会建构主义理论指导商务英语教学J.中国外语，xx，9月第8卷，第5期（总第13期）. 6 曲冰.浅谈建构主义理论下商务英语教学改革.黑龙江教育学院学报，xx年3月，第30卷第3期. 8 张兰玲，马岩.建构主义理论对商务英语教学的启迪.高等工程教育研究，xx年第5期. 9 孙刚.建构主义理论视角下商务英语教学中学生的角色