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思想道德修养法律基础论文关于略论案例教学法思想道德修养法律基础课论文范文参考资料 要成功运用案例，对案例的选择非常重要，要把握好以下几个方面： 1.结合教材 把握教材中的基本理论点，吃透其中的重点、难点和热点理由，才能做到因材施教。这也是案例教学的基础，是评析案例所需理论依据的基本保证。包括两个方面，教师吃透教材，把握好教学全局，才能高屋建瓴、深入浅出地给学生进行讲解；学生吃透教材，将理论与实际联系，把握好评析案例需要的理论依据，才能选准切入点，开展分析讨论。 2.贴近实际 案例的收集选择不仅要紧紧结合书本理论知识，更应该在具体操作的时候注意选取贴近学生实际的、学生关心的、愿意积极讨论的，甚至是与他们自身息息相关的话题。思想道德修养与法律基础课讨论的正是和大学生自身成长成才最相关的话题，需要我们在课堂上通过对具体的、发生在他们身上的、身边的事情才进行讨论和分析，才能起到引导的作用。 3.整体规划 在充分考虑了理论体系特征的基础上，将所有案例作出整体的规划是很有作用的。不光是理论知识分章分节系统规划，我们在选取案例的时候也要注意这个理由。案例教学也可以是层层推进，环环紧扣的。具体来说，要关注案例本身的完整性和各案例之间的关联性，比如可围绕一个主题来编排准备多个案例，形成一个案例群，把握好案例推出的先后顺序，这样的教学效果也会更加明显。 这是案例具体使用的关键环节，在具体的教学过程中，大致分为浏览案例分析讨论科学评析拓展升华四个环节。 1.浏览案例 这是讨论前的准备阶段。教师可以通过纸质资料、多媒体课件、观看视频等方式把案例的具体内容推荐给学生，让大家有对理由感知、深思的过程，并且介绍好提供案例的背景，为下一环节作准备。 2.分析讨论 这是案例教学的关键环节。学生在对案例有了初步了解后，老师可引导他们通过与书本知识点的结合来展开深思。并通过丰富多彩的讨论形式，鼓励学生积极展开深思和讨论，确定自己的观点。 3.科学评析 到了这个环节，教师应通过组织发言、演讲等形式鼓励学生在课堂上踊跃表达自己的深思结果，并进行自我分析。教师的分析则应从正反两面进行，进而引导到书本知识上来。 4.拓展升华 总之，近年来，案例教学的使用使得思想道德修养与法律基础课的时效性进一步提高，满足了大学生的心理需求，解决了过去思想政治理论课“假、大、空”的局面，集中实现了知识传授、能力培养和社会主义核心价值观的弘扬的多重效果。作为一种“亲民”的教学法，案例教学虽不能取代传统的教学模式，但它却是在思想道德修养与法律基础课教学改革的过程中起到举足轻重的作用，值得我们去进一步探索。 _： 1冯彩莲.案例教学在思想道德修养与法律基础课中的运用J.湛江师范学院报，xx，（1）. 2梁天林.高校两课教学法研究M.北京:北京邮电学院出版社，1994.
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