八年级语文第五单元练习题

第五单元基础试卷 一.理解填空 1.王安石在子美画像诗中说：“宁令吾庐独破受冻死，不忍四海赤子寒飕飕。 ” 茅屋为秋风所破歌中与王安石的话相照应的句子是“安得广厦千万安得广厦千万 间间吾庐独破受冻死亦足。吾庐独破受冻死亦足。 2.茅屋为秋风所破歌中表现群童顽皮的句子南村群童欺我老无力，忍能对面南村群童欺我老无力，忍能对面 为盗贼。为盗贼。 3.茅屋为秋风所破歌主旨句表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民 的情怀的诗句是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 4.茅屋为秋风所破歌表达作者愿为理想现身的伟大情怀的诗句是：何时眼前何时眼前 突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。 5.茅屋为秋风所破歌不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄 恻愁惨的心境的句子是俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 6.茅屋为秋风所破歌写诗人无可奈何的诗句是唇焦口燥呼不得，归来倚杖自唇焦口燥呼不得，归来倚杖自 叹息。叹息。 7.孟浩然过故人庄中描写农村优美风光的句子是绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。 8.孟浩然过故人庄中表现恬静的农家生活开轩面场圃，把酒话桑麻。开轩面场圃，把酒话桑麻。 9.的游山西村中，既描绘了农村明媚秀丽.变化万千的自然风光，又蕴含哲理 的诗句是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村山重水复疑无路，柳暗花明又一村 10.辛弃疾的词句“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”与陆游游山西村中的诗 句“ 山重水复疑无路，柳暗花明又一村山重水复疑无路，柳暗花明又一村”有着异曲同工之妙。 11.陆游的游山西村中表现民风淳朴的句子萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存 12.范仲淹在渔家傲秋思中运用典故正面揭示自己和征人们思乡与报国心理 矛盾的句子是: 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 13.范仲淹在渔家傲秋思中描写边塞风光的句子塞下秋来风景异，衡阳雁去塞下秋来风景异，衡阳雁去 无留意。无留意。 14.苏轼在浣溪沙中抒发老当益壮的豪迈情怀的句子谁道人生无再少？门前流谁道人生无再少？门前流 水尚能西！水尚能西！ 15.苏轼在浣溪沙中不自伤白发.不悲叹衰老的诗句是门前流水尚能西，休将门前流水尚能西，休将 白发唱黄鸡。白发唱黄鸡。 16.答谢中书书起到了统领全文的作用山川之美，古来共谈山川之美，古来共谈，写出了晨昏景物 变化之美晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃,感叹世人追逐功名，无暇欣赏 奇丽的山水，从而表达出作者清高的品质自康乐以来，未复有能与其奇者。自康乐以来，未复有能与其奇者。 17.记承天寺夜游描写月光美景的语句是：庭下如积水空明，水中藻庭下如积水空明，水中藻. .荇交横，荇交横， 盖竹柏影也。何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。盖竹柏影也。何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 18.湖心亭看雪描绘了一幅路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。运用白描的手法，描绘了一幅举目皆白的景象雾凇雾凇 沆砀，天与云与山与水，上下一白。沆砀，天与云与山与水，上下一白。 19.小石潭记一文写潭边树.蔓优美姿态的句子是：青树翠蔓，蒙络摇缀，参青树翠蔓，蒙络摇缀，参 差披拂。差披拂。 20.小石潭记一文描写小潭周围凄清的环境，抒发自己寂寞处境中悲凉心绪的 句子是：四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 二.解释字词 1.五色交辉 _ 2.四时俱备 _ 3.晓雾将歇 _ 4.夕日欲颓 _ 5.沉鳞竞跃 _ 6.古来共谈 _ 7.实是欲界之仙都 _ 8.未复有能与其奇者 _ 9.月色入户 _ 10.念无与为乐者 _ 11.怀民亦未寝 _ 12.遂至承天寺寻张怀民 _ 13.相与步于中庭 _ 14.庭下如积水空明 _ 15.水中藻.荇交横 _ 16.盖竹柏影也 _ 17.湖中人鸟声俱绝 _ 18.是日，更定矣 _ 19.惟长堤一痕 _ 20.余拏一小舟 _ 21.上下一白 _ 22.舟中人两三粒而已_ 23.余强饮三大白 _ 24.是金陵人，客此 _ 25.及下船 _ 26.从小丘西行百二十步_ 27.心乐之_ 28.下见小谭_ 29.全石以为底_ 30.皆若空游无所依_ 31.佁然不动_ 32.俶尔远逝_ 33.往来翕忽 34.潭西南而望_ 35.斗折蛇行 36.凄神寒骨_ 37.以其境过清，不可久居 三.翻译语句 1.山川之美，古来共谈。 _ 2.两岸石壁，五色交辉。 _ 3.晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 _ 4.夕日欲颓，沉鳞竞跃 5.实是欲界之仙都。 6.自康乐以来，未复有能与其奇者。 _ 7.庭下如积水空明，水中藻.荇交横，盖竹柏影也。 _ 8.湖中焉得更有此人！ _ 9.莫说相公痴，更有痴似相公者！ _ 10.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 _ 11.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 1.1.交：交相交：交相 2.2.时：四季时：四季 俱：都俱：都 3.3.晓：早晨晓：早晨 歇：消散歇：消散 4.4.颓：坠落颓：坠落 5.5.竞：争相竞：争相 6.6.共：共同共：共同 7.7.实：实在实：实在 欲界：人间欲界：人间 8.8.与：参与与：参与 这里指欣赏这里指欣赏 9.9.户：门户：门 10.10.念：考虑，想到念：考虑，想到 11.11.寝：睡寝：睡 12.12.遂：于是遂：于是 13.13.相与：共同，一起相与：共同，一起 14.14.空明：形容水的澄澈空明：形容水的澄澈 15.15.交横：交错，纵横交横：交错，纵横 16.16.盖：表盖：表 推测推测 17.17.俱：全俱：全 绝：消失绝：消失 18.18.是：这是：这 定：停止定：停止 19.19.惟：只有惟：只有 20.20.拏：撑拏：撑 21.21.一：全一：全 22.22.粒：像粒：像 米粒米粒 23.23.白：杯白：杯 24.24.客：客居客：客居 25.25.及：等到及：等到 26.26.酒杯酒杯 27.27.以以为乐为乐 28.28.向下向下 29.29.把把作为作为 30.30.在在 空中空中 31.31.愣住的样子愣住的样子 32.32.忽然忽然 33.33.轻快敏捷的样子轻快敏捷的样子 34.34.向西南向西南 表修饰表修饰 35.35.像北斗七星那样曲像北斗七星那样曲 折折 像蛇爬行那样弯曲像蛇爬行那样弯曲 3737，使，使凄凉凄凉 使使寒冷寒冷 三.翻译语句 1.山河的美丽，是自古以来文人雅士共同谈论赞赏的。 2.两岸的悬崖峭壁，色彩斑斓，交相辉映。 3.早晨的雾将要消散，可听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣； 4.太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。 5.这里实在是人间的仙境啊！ 6.自从谢灵运之后，还没有人能欣赏这奇美的山水。 7.月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、 荇。 8.想不到湖中还会有这样痴情赏雪的人! 9.不要说相公您痴，还有和相公一样痴的人呢！ 四诗歌练习 （一）茅屋为秋风所破歌 1.本诗作者是唐朝（朝代）杜甫，字子美，自称少陵野老，少陵布衣，又称杜拾 遗，杜工部，与李白并称李杜，其诗风是沉郁顿挫。 2.解释加点词语的意思。 （1）高者挂罥长林梢 挂住，缠绕 （2）秋天漠漠向昏黑 将近，临近 （3）自经丧乱少睡眠 战乱，指安史之乱（4）大庇天下寒士俱欢颜 遮蔽 3.诗的第一节是怎样描绘狂风肆虐情景的？诗人为什么要作这样的描绘？ “风怒号风怒号”从听觉上突出了秋风之狂，从听觉上突出了秋风之狂，“卷卷”从视觉上形象地写出了秋风之肆虐。从视觉上形象地写出了秋风之肆虐。 “飞飞”“”“渡渡”“”“洒洒”“”“挂罥挂罥”“”“飘转飘转”等词写出了秋风对茅屋的破坏。这样的描等词写出了秋风对茅屋的破坏。这样的描 绘为后文写屋漏遇雨、自己的境遇之惨蓄势。绘为后文写屋漏遇雨、自己的境遇之惨蓄势。 4.第三节中“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”这两句环境描写有何作用？ 一是实写自然环境，交代了事件发展的具体时间并渲染了凄苦的氛围；二是烘托一是实写自然环境，交代了事件发展的具体时间并渲染了凄苦的氛围；二是烘托 出诗人暗淡愁惨出诗人暗淡愁惨( (悲凉、悲哀、凄凉悲凉、悲哀、凄凉) )的心境，为下文写诗人忧国忧民的心境，为下文写诗人忧国忧民( (关心人民疾关心人民疾 苦苦) )的伟大胸襟蓄势。的伟大胸襟蓄势。 5.白居易说：“文章合为时而著，诗歌合为事而作”请你谈谈这首诗作者是如何 为时为事而作的？ 为时：（为反应社会现实为时：（为反应社会现实 ）民生疾苦）民生疾苦 为事：（为体现诗人思想）忧国忧民为事：（为体现诗人思想）忧国忧民 6.结合诗歌内容，谈谈你对“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”一句 的理解。 诗人希望眼前能突现这样的房屋，来温暖天下寒士，他宁可独受茅屋，受冻而死，诗人希望眼前能突现这样的房屋，来温暖天下寒士，他宁可独受茅屋，受冻而死， 也心甘情愿。表达了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。也心甘情愿。表达了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。 7.读了这首诗，你看到了一个怎样的诗人形象？请用诗中的句子描绘一下。（3 分） 示例：舍己为人吾庐独破受冻死亦足! （1 1） 年老体弱年老体弱唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 （2 2）生活贫困）生活贫困布衾多年冷似铁。（床头屋漏无干处）布衾多年冷似铁。（床头屋漏无干处） （3 3）忧心国事）忧心国事自经丧乱少睡眠。自经丧乱少睡眠。 （4 4）关心天下）关心天下“寒士寒士”安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜! !风雨不动安风雨不动安 如山。如山。 （二）游山西村 1.本诗作者是南宋（朝代）诗人 陆游，字务观，号放翁。 2.从诗体上看，这是一首七言律诗 诗，全诗紧扣一个“游 ”字，按 时间的推移和空间的转换来叙述。 3.一个“ 足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。一个“疑 ”字， 写出了曲折多变的景色，点明这变化的景色是作者的主观感受所致。 4.诗人在山西村有哪些所见所闻? （1 1）村民热情好客）村民热情好客 （2 2）优美的景色）优美的景色 （3 3）淳朴的民风）淳朴的民风 5.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一名句为什么千百年来被人们广泛引 用? （1 1）这句话的本意是）这句话的本意是: :诗人在山路上行走时，当认为无路可走时，却惊喜地在转诗人在山路上行走时，当认为无路可走时，却惊喜地在转 角那柳暗花明外发现了一个村落。这句蕴含哲理，告诉人们：当你认为前路渺茫角那柳暗花明外发现了一个村落。这句蕴含哲理，告诉人们：当你认为前路渺茫 时，往往在转角处充满了希望。（时，往往在转角处充满了希望。（2 2 分）这句话激励遭遇失败的人们，激励他们分）这句话激励遭遇失败的人们，激励他们 不要绝望，要对明天充满希望（不要绝望，要对明天充满希望（2 2 分），因此这一名句千百年来被人们引用。分），因此这一名句千百年来被人们引用。 （2 2）这一句表现作者在担心无路可行时忽然见到一村庄的惊喜，表达了人们应在）这一句表现作者在担心无路可行时忽然见到一村庄的惊喜，表达了人们应在 困难中看到希望（困难中看到希望（2 2 分），前后句先抑后扬，更突出在困难中见到转机的希望，分），前后句先抑后扬，更突出在困难中见到转机的希望， 也教会在后人不怕困难，勇于战胜困难。（也教会在后人不怕困难，勇于战胜困难。（2 2 分）分） （3 3）因为这句诗的意思为）因为这句诗的意思为“山回路转，前方似乎是绝境，但在柳、花交错间又发山回路转，前方似乎是绝境，但在柳、花交错间又发 现了一村落现了一村落”表达了作者乐观、积极向上，不畏困难的精神，也喻示在重重的困表达了作者乐观、积极向上，不畏困难的精神，也喻示在重重的困 境中仍然蕴含着希望，（境中仍然蕴含着希望，（2 2 分）这一想法无论在古代还是在现代都同样重要，能分）这一想法无论在古代还是在现代都同样重要，能 引起读者的深刻同感（引起读者的深刻同感（2 2 分），所以这名句千百年来被人们广泛应用。分），所以这名句千百年来被人们广泛应用。 （4 4）这句诗寓意着遇到困难、挫折切勿低头放弃，爬起来勇敢地前行，就会看到）这句诗寓意着遇到困难、挫折切勿低头放弃，爬起来勇敢地前行，就会看到 前方不远处闪烁着希望的曙光、成功的光芒（前方不远处闪烁着希望的曙光、成功的光芒（2 2 分），诗具有激励人生的作用（分），诗具有激励人生的作用（2 2 分），故千百年来被人们广泛引用。分），故千百年来被人们广泛引用。 （5 5）这句诗写出了山西村山环水绕，一派花团锦簇的景象，说明了在困境中仍然）这句诗写出了山西村山环水绕，一派花团锦簇的景象，说明了在困境中仍然 蕴含着希望（蕴含着希望（2 2 分）。这一富有哲理的诗句给人以乐观向上的积极的感受，给人分）。这一富有哲理的诗句给人以乐观向上的积极的感受，给人 以启发（以启发（2 2 分），自然被人们广泛引用。分），自然被人们广泛引用。 6.如何理解“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”。 1 1、以相约作别、以相约作别 2 2、表达了诗人对这里的热爱和留恋、表达了诗人对这里的热爱和留恋 3 3、与农家有着深厚情谊、与农家有着深厚情谊 4 4、体现了山西村淳朴的民风、清丽景色的巨大魅力。、体现了山西村淳朴的民风、清丽景色的巨大魅力。 （三）渔家傲 1.本词的作者是北宋（朝代）范仲淹，字希文，谥号文正。 2该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写 (边塞秋色) ，下阕写 （思 乡之情） ，笔力雄健，感情沉郁。 3.“千嶂里，长烟落日孤城闭。”描绘了怎样的画面？有什么作用？ 画面：站在高处远望，重重叠叠的山峦绵延千里。苍茫的暮霭中，落日的余晖下，画面：站在高处远望，重重叠叠的山峦绵延千里。苍茫的暮霭中，落日的余晖下， 一座城池大门紧闭。一座城池大门紧闭。 作用：作用：自然环境描写，描写了荒凉的秋景，为下文的抒情做铺垫；自然环境描写，描写了荒凉的秋景，为下文的抒情做铺垫；渲染塞外渲染塞外 的孤寂荒凉，烘托守边将士的生活的艰苦和战事的紧张。的孤寂荒凉，烘托守边将士的生活的艰苦和战事的紧张。 4.赏析“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。” 这句话运用典故，表现了将士们的思乡之情和渴望建功立业的英雄气概。这句话运用典故，表现了将士们的思乡之情和渴望建功立业的英雄气概。 5.请揣摩霜满地在表达上的作用。 （1 1）借边地夜景表达凄清悲凉之感；（）借边地夜景表达凄清悲凉之感；（2 2）在时间上是）在时间上是“长烟落日长烟落日”的延续；的延续； （3 3）表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。）表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。 6.上、下阕分别以什么表达方式为主？全词表达了作者怎样的思想感情？ 上阕侧重于描写，下阕侧重于抒情。全词表达了戍边将士建功力业的英雄气概和上阕侧重于描写，下阕侧重于抒情。全词表达了戍边将士建功力业的英雄气概和 浓浓的思乡之情，侧面反映了边塞生活的艰苦。浓浓的思乡之情，侧面反映了边塞生活的艰苦。 五古文练习 （一）（一） (甲)山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青 林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 陶弘景答谢中书书 (乙)仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限 日，幽岫含云，深溪蓄翠;蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重 幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智所乐， 岂徒语哉! 吴均与顾章书 注释：薜( b)萝：薜荔与女萝，皆为香草。后人常以薜萝为隐者服饰。英英： 声音和盛之貌。办：具备。 1.下列句子中加点词的意思相同的一项是( A A ) A.四时俱备 前人之述备矣 B.遂葺宇其上 择其善者而从之 C.仆去月谢病 秦王色挠，长跪而谢之日 D.未复有能与其奇者 邑人奇之 A A 完备完备 B B 它它; ;其中其中 C C 辞官辞官; ;道歉道歉 D D 奇美的山水奇美的山水; ;感到惊奇感到惊奇 2.展开联想与想象，用自己的语言描述下面语句所表现的情景。 (1)森壁争霞，孤峰限日。幽岫含云，深溪蓄翠。 陡峭的崖壁直抵天空，好像要与彩色的云霞一争高下，矗立的山峰穿过云霄，遮陡峭的崖壁直抵天空，好像要与彩色的云霞一争高下，矗立的山峰穿过云霄，遮 住了红色的太阳和辽阔的天空，清幽深邃的洞穴蕴含着神奇缥缈的白云，那深谷住了红色的太阳和辽阔的天空，清幽深邃的洞穴蕴含着神奇缥缈的白云，那深谷 的小溪，积聚着醉人的绿色，如同屈曲蜿蜒的玉带。的小溪，积聚着醉人的绿色，如同屈曲蜿蜒的玉带。 (2)晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落下的时清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落下的时 候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 3.两文写景的方法有什么相同之处?其作用是什么? 都运用了多角度描写的方法。如从视觉和听觉等表现色彩、形态、声音等。生动都运用了多角度描写的方法。如从视觉和听觉等表现色彩、形态、声音等。生动 形象地展示出景物的鲜明特征，充分表现了山川自然的美好，寄寓了强烈的热爱形象地展示出景物的鲜明特征，充分表现了山川自然的美好，寄寓了强烈的热爱 之情。若答动静结合、化静为动等其它写法及其作用，符合要求即可。之情。若答动静结合、化静为动等其它写法及其作用，符合要求即可。 4.对画线语句所表现出的共同的处世态度，你是怎样理解和评价的? 理解远离尘俗，洁身自好。评价一理解远离尘俗，洁身自好。评价一 乐山乐水，挣脱尘网，是高洁的品性、宽广乐山乐水，挣脱尘网，是高洁的品性、宽广 的胸襟、超凡的气度。评价二的胸襟、超凡的气度。评价二 厌恶尘俗，消极避世，不是积极的处世态度，不厌恶尘俗，消极避世，不是积极的处世态度，不 值得提倡。值得提倡。 （二） (甲)元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐 者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水 中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 苏轼记承天寺夜游 (乙)然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在 朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是 一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？ 袁宏道西湖游记晚游六桥待月记 1.解释下列句中加点的字。 月色入户。 门门 盖竹柏影也。 表推测，原来、大概表推测，原来、大概 止午、未、申三时。 仅仅只是仅仅只是 其实湖光染翠之工。 美妙美妙 2.用现代汉语翻译下列句子。 但少闲人如吾两人者耳。 只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了 安可为俗士道哉？ 怎么能讲给那些世俗的人听呢？怎么能讲给那些世俗的人听呢？ 3.【甲】【乙】两文中描写月色的句子分别是什么？同是描写月色，两文在写法 上有什么不同？ 【甲甲】庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。【乙乙】月影尤不可言，花月影尤不可言，花 态柳情，山容水意，别是一种趣味。态柳情，山容水意，别是一种趣味。 4.【甲】【乙】两文篇末的议论分别表露了作者怎样的人生态度或感情？ 【甲甲】直接描写与间接描写相结合，通过比喻描写出了月光的清澈透明，又通过直接描写与间接描写相结合，通过比喻描写出了月光的清澈透明，又通过 竹柏的影子，间接地写出了月光的明亮。竹柏的影子，间接地写出了月光的明亮。【乙乙】文通过对月下景物的描写，间接文通过对月下景物的描写，间接 表现了月光的别样趣味。表现了月光的别样趣味。 （三）小石潭记 1.解释下列加点的词。 (1)潭中鱼可百许头( ) (2)斗折蛇行，明灭可见( ) (3)凄神寒骨，悄怆幽邃( ) (4)不可久居，乃记之而去( ) 2用现代汉语翻译下面句子。(2 分) 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 3理解填空。(2 分) 课文多角度描写景物，其艺术手法主要有：点面结合。如写石：“_全石以为 底_”是面，“为坻、为屿、为嵁、为岩”是点。远近交错。如写潭：“闻水 声”是远，“下见小潭”是近。动静结合。如写鱼：“影布石上”是静， “_俶尔远逝_”是动。虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写_鱼 _，实为写_水_，以实写虚，虚实相应成趣。 4选文第四段的景物描写十分精当，请结合作者的经历谈谈你的理解。 这段景物描写既写出了小石潭环境凄清的特点，也暗示作者被贬之后凄苦悲凉的这段景物描写既写出了小石潭环境凄清的特点，也暗示作者被贬之后凄苦悲凉的 心境。心境。 5.王国维在人间词话中写到“一切景语皆情语。”你能说出作者观鱼时是怎 样的心情？浏览最后又是怎样的心情？他为什么会有这样的心境？（一乐一 忧怎么解释?) 作者参与改革失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水作者参与改革失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水 正是为了摆脱这种抑郁的心情，寻求短暂的快乐。他喜欢清脆悦耳的水声，因而正是为了摆脱这种抑郁的心情，寻求短暂的快乐。他喜欢清脆悦耳的水声，因而 “心乐之心乐之”，观鱼时他觉得鱼似与游者相乐，心情是愉悦的；但这种快乐毕竟是，观鱼时他觉得鱼似与游者相乐，心情是愉悦的；但这种快乐毕竟是 暂时的，看到小石潭凄清环境，不禁触景伤怀，忧伤、凄凉的心境便会自然流露暂时的，看到小石潭凄清环境，不禁触景伤怀，忧伤、凄凉的心境便会自然流露 出来，心中无比悲痛。这从出来，心中无比悲痛。这从“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可以看出。可以看出。 6.作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸的什么特点来写的？运用了什么修辞方 法？ 抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用了比喻的修辞方法。就溪抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用了比喻的修辞方法。就溪 身而言，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水来说，作者形容身而言，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水来说，作者形容 它像蛇行那样曲折，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准它像蛇行那样曲折，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准 确地抓住了景物的特征。确地抓住了景物的特征。 7.请说说“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”一句的妙处？ 正面写了游鱼，侧面写了潭水的清澈透明。而字面只写鱼，对水只字未提，但水正面写了游鱼，侧面写了潭水的清澈透明。而字面只写鱼，对水只字未提，但水 清鱼静的优美画面就展现在读者面前了。清鱼静的优美画面就展现在读者面前了。 8.为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一 则简介。 小石潭位于小丘西南面小石潭位于小丘西南面 120120 步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱，步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱， 环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里， 写下了千古传诵的优美散文写下了千古传诵的优美散文小石潭记小石潭记。小石潭由此闻名遐迩。小石潭由此闻名遐迩。 （四）湖心亭看雪 1.用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （2）湖中焉得更有此人！ 2.试简要分析“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果。 映衬出环境的幽静、空旷；映衬出环境的幽静、空旷；充分展示出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗充分展示出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗 的生活方式；的生活方式；暗示作者的暗示作者的“痴痴”（或（或“不同常人不同常人”），为下文作伏笔。），为下文作伏笔。 3.写景是游记的重点，试用自己的话将湖中雪景描绘出来。 平静的湖面上弥漫着水汽凝成的冰花，站在船头，向远处望去，高处的天与平静的湖面上弥漫着水汽凝成的冰花，站在船头，向远处望去，高处的天与 云，远处的山和水，浑然一体，一片白茫茫的景象。如果立在岸上，湖上能看得云，远处的山和水，浑然一体，一片白茫茫的景象。如果立在岸上，湖上能看得 比较清晰的影子，只有淡淡的一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，我的一叶小比较清晰的影子，只有淡淡的一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，我的一叶小 舟及船上的两三个人影罢了。舟及船上的两三个人影罢了。 4.文中结尾舟子说作者痴，你如何理解作者的“痴”？ 他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情逸致。他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情逸致。 5.文中叙写亭中奇遇时运用了哪些描写方法？表现了作者怎样的感受？ 运用了神态、语言、动作描写；表现了作者的喜悦之情和豪爽之情。运用了神态、语言、动作描写；表现了作者的喜悦之情和豪爽之情。 （五）（五）小石潭记小石潭记湖心亭看雪湖心亭看雪比较阅读比较阅读 （一）（一） 登山里许，飞流汩然下泻。俯瞰其下，亦有危壁，泉从壁半突出，疏竹掩映， 殊有佳致。然业已上登，不及返顾，遂从三姑又上半里，抵换骨岩，岩即幔亭 峰后崖也。岩前有庵。从岩后悬梯两层，更登一岩。岩不甚深，而环绕山巅如 叠嶂。土人新以木板循岩为室曲直高下随岩宛转。（节选自徐霞客游记） 【注】三姑：地名。幔亭峰：山峰名。 1.解释下列加点词在文中的意思。 （1）不及返顾 顾：看，回头看 （2）岩即幔亭峰后崖也 即：就是 2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（A ）（3 分） A、土人新以木板循岩为室/曲直高下/随岩宛转 B、土人新/以木板循岩为室/曲直高下随岩宛转 C、土人新以木板循岩/为室曲直高下/随岩宛转 D、土人新/以木板循岩为室曲直/高下随岩宛转 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）登山里许，飞流汩然下泻。 译文：登上山走了一里多路，就看见山泉汩汩地往下流泻。 4.作者前往“换骨岩”途中俯瞰到什么“佳致”？请简要概括。 危壁出泉；疏竹掩映 （二）合江亭记（二）合江亭记 吕大防 沱江自岷而别，张若、李冰之守蜀，始作堋以揵水，而阔沟以导之，大溉 蜀郡、广汉之田，而蜀已富饶。今成都二水，皆江沱支流，来自西北而汇于府之 东南，乃所谓二江双流 者也。沱旧循南隍，与江并流以东。 唐人髙骈始凿新渠，缭出府城之北，然犹合于旧渚。渚者，合江故亭。唐人 宴饯之地， 名士题诗往往在焉。从茀不治，余始命葺之，以为船官治事之所。俯 而观水，沧波修阔，渺 然数里之远，东山翠麓，与烟林篁竹列峙于其前。鸣瀬抑 扬，鸥鸟上下。商舟渔艇，错落游 衍。春朝秋夕置酒其上，亦一府之佳观也。 既而主吏请记其事，余以为蜀田仰成官渎，不为塘埭以居水，故陂湖汉漾 之胜比他 方为少。倘能悉知潴水之利，则蒲鱼菱芡之饶，固不减于蹲鸱之助。 古之人多因事以为饰， 俾其得地之利，又从而有观游之乐，岂不美哉？兹或可书 以视后，盖因合江而发之。 【注】揵：遏制、堵塞。渎：沟渠。埭：堵水的土堤。陂、潢：积 水的池塘。蹲 鸱：植物名，俗称芋头。 1.下列语句中加点词解释有误的一项是 A A A. 沱江自岷而别 别：离开 B. 而阔沟以导之 阔：使宽阔 C. 与烟林篁竹列峙于其前 峙：耸立 D. 故陂湖汉漾之胜比他方为少 胜：美景 2.将文中画线句子翻译为现代汉语。（6 分） （1）春朝秋夕置酒其上，亦一府之佳观也。 译文：春天的早晨或秋天的傍晚，在（合江亭上）放一壶酒，（边饮边赏），春天的早晨或秋天的傍晚，在（合江亭上）放一壶酒，（边饮边赏）， 也是一城的美好景观啊。也是一城的美好景观啊。 （2）兹或可书以视后，盖因合江而发之。 译文：这（个想法）