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,把6块饼平均分给2个同学，每人分得多少块？,62=3,（块）,思考：把1块饼平均分给2个同学，每人分得多少块？,12=（块）=,0.5,复习导入（1分钟）,因为把1块饼平均分成2份，每份是这块饼的，就是块。,所以：12=（块）,分数与除法,九四小学徐世静,学习目标,1.掌握分数与除法之间的关系,并能进行简单的应用;2.培养动手操作的能力和抽象,概括,归纳的能力.,合作学习探求新知,内容：教材65-66页内容方式：独学（2分钟）交流（3分钟）展示评价（5分钟）,导学提示:,思考：（1）例题为什么用除法计算?得数为什么是分数？（2）分数与除法有什么关系？（3）分数与除法有什么区别？（4）用字母表示分数与除法的关系时应注意什么？,（活动一）,例1：把1块饼平均分给3个同学，每人分得多少块？,13=,（块）,因为把1块饼平均分成3份，每份是这块饼的，就是块。,合作学习探求新知,=,3块的,（块）,34,1块的,例2：把3块饼平均分给4个同学，每人分得多少块？,4,1块的,34,4,（块）,4,想：把2块饼平均分给3个同学，每人分得多少块？,23=,（块）,考考你：把5块饼平均分给8个同学，每人分得多少块？,58=（块）,分数与除法的关系：,被除数除数=,分子,分母,-,-,-分数线,分数与除法的关系,区别,分母,分数线,被除数,除数,除号,是一种运算,联系,除法,分数,分子,是一种数，也可看作两个数相除,商,分数值,25,你能行！（一、填空）,713=,()24=,=,5,_,8,=()(),25,（）,5,8,9,9,0.53=,nm=,(m0),24,应用新知（2分钟）,2.把2米的绳子平均分3段，每段占全长的，每段长（）米。,二、动脑筋想一想,2.把2米的绳子平均分3段，每段占全长的()，每段长（）米。,2米3=米,应用新知,三、明辨是非,当堂检测（5分钟）,检测要求：独立完成，相互检查，组长批改.,教材67页
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