凡卡（北师大版语文五年级下册）赵思蓓.ppt

凡卡,听课文朗读：注意生词读音,读准这些字词,揉（）皱楦（）头保佑（）羊皮袄（）别墅（）泥鳅（）毡（）靴烟囱（）缕（）蘸（）笔尖戳（）小崽（）子抽噎（）撇（）嘴搓（）烟叶橱（）窗鲇（）鱼山鹬（）绿匣（）子鹧鸪（）冻僵（）窜（）过打搅（）醉醺（）醺小枞（)树邮差()暖炕(挨()打揪着(),ru,xun,yu,o,sh,qi,zhn,cng,l,zhn,zi,chu,y,pi,cu,ch,xi,nin,y,zhg,jing,cun,jio,xn,cng,chi,kng),i,ji,词语理解(补充）,摩平：用手轻轻地按着并一下一下地移动弄平。祷告：教徒或迷信的人向天、神求助。抽噎：抽吸鼻子，低声哭泣的样子。醉醺醺：形容喝醉了酒的样子,读准人名，并明确人物的身份,凡卡茹科夫（伊凡茹科夫）阿里亚希涅：康斯坦丁玛卡里奇：日发略维夫：菲吉卡：艾果尔、阿辽娜：,鞋匠，鞋店老板,凡卡的爷爷,老爷，爷爷工作的那家庄园的庄园主,牧主,凡卡在乡下的朋友,快速浏览课文，思考：课文写了凡卡什么事？,课文主要写了凡卡给爷爷写信的事。,信的内容出现在文中那几段？,信的内容：第3，8，10，11，12，15段,自学提示,把凡卡写的信连起来读一读。读完后思考：1、每一个写信的自然段主要写了什么内容？,2、从凡卡的信中，你体会到什么？,凡卡悲惨的遭遇和不幸的生活,凡卡给爷爷的信,第3节信的开始，首先问候爷爷。第8节诉说自己在鞋匠家学徒生活的悲惨。第10节恳求爷爷带自己回家。第11节向爷爷介绍莫斯科是富人呆的地方。第12节要爷爷在圣诞节给他摘糖果。第15节再次恳求爷爷带自己回家，对生活绝望。,思考：作者从哪几方面写凡卡学徒生活的艰苦难熬？,挨打：被老板揪着头发，拖到院子里，拿皮带打；老板娘用鱼嘴戳他的脸挨饿：吃的“简直没有”菜、茶，一点儿面包、稀粥“只有老板才大吃大喝”。挨冻：他“睡在过道里”、没有鞋睡不好（挨累）：“小崽子一哭”就“只好摇那个摇篮”。一就,了解凡卡的悲惨生活,重点,对比,思考讨论：凡卡在写信的同时还插进去叙述（插叙）了哪些内容？,凡卡的回忆,4、5介绍爷爷的生活状况（守夜的情景）6乡村冬夜雪景13、14和爷爷一起砍圣诞树,学习文中回忆的部分,（4、5、6、13、14节）,爷爷守夜的情景（介绍爷爷的生活状况）,显示凡卡在农村生活的自由快乐和对童年生活的向往，与凡卡的学徒生活形成鲜明对比，突出了凡卡的不幸遭遇以及对爷爷的想念。,爷爷留给你什么样的印象呢？爷爷勤劳、乐观、慈祥、有趣,乡村冬夜夜景,景物之美，衬托人物在赏景时的舒适心情，反衬出凡卡眼前生活的凄凉与悲惨,这段回忆充满了欢乐的情趣。尽管在冰天雪地中砍树既冷又累，但在凡卡的回忆中是那么美好、快乐、有趣。反衬出凡卡在莫斯科生活的孤独和痛苦。,与爷爷砍圣诞树的情景,对乡下生活的回忆是本文的插叙，写这两段联想的用意是什么？,对凡卡的学徒生活起了对比、反衬的作用。反衬凡卡内心的孤独痛苦以及对自由、幸福生活的强烈渴望。,齐读课文最后一个部分思考爷爷能否收到凡卡的信并找到依据，陈述理由。,“把他那宝贵的信塞了进去。”为什么说信是“宝贵”的？,信中寄托了他的愿望，这封信也是他摆脱眼前痛苦的唯一希望。,这封不可能被寄出的信对于凡卡具有什么样的意义，用文中一个词回答。,让我们一起去看看凡卡是在一种什么样的心情下寄出这封珍贵却又不可能被收到的信的？,“连破皮袄都没披，只穿着衬衫，跑到街上去”一句反映了凡卡怎样的心情？,想尽快把信寄出，渴望摆脱苦难生活的迫切心情,细节描写,课文在凡卡睡熟并做着甜蜜的梦的地方结束了。这样安排是为了说明什么？,在沙皇统治下的社会，凡卡追求自由生活的愿望只能是一个梦，永远不能实现。梦的甜蜜与现实的残酷又再次形成了对比。,本文的表达特点,对比、反衬的运用细节描写的运用,对比,老板爷爷（揭示凡卡的生存状态。）学徒生活乡下生活（受尽折磨和痛苦的凡卡渴望回到乡下过自由而快乐的日子）城市乡村（莫斯科是富人的天堂、穷人的地狱，凡卡渴望回到质朴宁静的乡村。）梦想现实（梦想是甜蜜的，然而现实中爷爷也无法改变凡卡悲惨的命运,细节描写（举例）三次“看窗户”,第一次（2）担心被老板发现，并转入写信的内容第二次（4）凡卡触景生情自然转入回忆爷爷的部分第三次（13）写出凡卡对现实生活的无奈及对乡下美好生活的向往。三次看窗户都反映凡卡孤独、恐惧的心情。,细节描写（举例）三次“叹气”,第一次凡卡想起那无休止的劳动，残酷地折磨，就连写信，还是趁人们都到教堂做礼拜去了，才得空，而且提心吊胆地写，所以他不由的“叹了一口气”。,第二次凡卡回忆家乡清静、优美、快活的冬夜与令人窒息的鞋铺的气氛形成鲜明对照，因此，他又“叹了口气”。,第三次不能跟爷爷在一起过圣诞感到难过，而且这里的生活“连狗都不如”。急切盼望回