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建筑工程管理专业论文提纲范文建筑工程管理专业论文提纲格式模板 摘要 第一章 绪论 第一节 研究的背景和意义 第二节 研究对象和分析方法 第三节 论文框架 第二章 YCBM学院工程管理专业教师能力现状、存在问题及原因分析 第一节 YCBM学院工程管理专业教师能力现状分析 第二节 YCBM学院工程管理专业教师能力存在问题分析 第三节 YCBM学院工程管理专业教师能力存在问题原因分析 第三章 YCBM学院工程管理专业教师能力提升工程构思 第一节 YCBM学院工程管理专业教师能力提升工程定位 第二节 YCBM学院工程管理专业教师能力提升工程整体思路 第三节 YCBM学院工程管理专业教师能力提升工程重点建设项目 第四节 YCBM学院工程管理专业教师能力提升工程实施建议 第四章 总结和展望 第一节 研究的主要工作 第二节 展望 _ 摘要 1 引言 1-1 研究背景与意义 1-2 研究范围及相关概念 1-2-1 研究范围的界定 1-2-2 建筑安全管理的概念 1-3 研究现状 1-4 研究目标 1-5 研究方法、内容及技术路线 1-5-1 研究方法与内容 1-5-2 研究技术路线 2 人才培养模式基本理论及国外经验借鉴 2-1 人才培养模式的内涵 2-1-1 人才培养模式的概念 2-1-2 人才培养模式的定位 2-1-3 人才培养模式的构成要素 2-2 国外经验借鉴 2-2-1 发达国家工程人才培养模式 2-2-2 建筑安全相关专业人才培养经验借鉴 2-3 本章小结 3 我国建筑安全管理人才培养现状调研分析 3-1 调研综述 3-2 调研情况分析 3-2-1 建筑安全管理人员现状分析 3-2-2 我国高校开展建筑安全管理人才培养的现状分析 3-3 调研结果分析 3-4 本章小结 4 我国建筑安全管理人才所需的能力素质与知识结构 4-1 法律法规对企业主要负责人的要求 4-2 法律法规对项目经理的要求 4-3 法律法规对专职安全管理人员的要求 4-4 本文提出的建筑安全管理人才能力素质与知识结构的要求 4-5 本章小结 5 我国建筑安全管理人才培养模式的建立与建议 5-1 培养目标 5-2 课程设置平台 5-2-1 课程设置指导思想 5-2-2 课程设置要点 5-3 以能力递进式的实践教学平台 5-4 师资队伍建设 5-5 培养方法 5-6 保障模式运行的对策措施 5-6-1 高校方面 5-6-2 企业方面 5-6-3 政府方面 6 结论 _ 附件 1 调查问卷及访谈提纲 附件 2 高校调研表 摘要 第1章 绪论 1-1 引言 1-1-1 项目管理与项目管理公司 1-1-2 项目管理现状分析 1-1-3 我国工程项目管理的不足 1-2 国内外研究现状分析 1-2-1 国内外研究现状 1-2-2 研究现状分析 1-3 本文主要研究内容及其意义 1-3-1 本文的主要研究内容 1-3-2 本文的研究意义和课题 第2章 工程项目管理模式研究 2-1 工程项目管理模式的涵义及其常用管理模式 2-1-1 工程项目管理模式的内涵 2-1-2 目前常用的工程项目管理模式 2-2 工程项目管理模式的特点及其分类 2-2-1 常用工程项目管理模式的特点分析 2-2-2 工程项目管理模式分类研究 2-3 工程项目管理模式的选择模型研究 2-3-1 评价指标体系的确立研究 2-3-2 选择模型研究 2-3-3 案例分析 2-4 本章小结 第3章 工程项目管理公司发展战略研究 3-1 我国建设领域咨询市场现状 3-1-1 工程咨询业概述 3-1-2 工程咨询市场现状 3-2 工程项目管理公司的发展战略研究 3-2-1 专业咨询公司向项目管理公司转变的研究 3-2-2 服务内容及工作程序研究 3-2-3 项目管理体系的建立研究 3-2-4 项目管理知识体系研究 3-2-5 可持续发展战略研究 3-3 本章小结 第4章 工程项目管理的环境与政策支持研究 4-1 我国工程项目管理环境研究 4-1-1 国内环境研究 4-1-2 国际环境研究 4-2 政策支持研究 4-2-1 目前国内已有相关政策综述 4-2-2 有待加强与扩展的政策研究 4-3 本章小结 第5章 湖南省项目管理公司发展实例研究 5-1 湖南省建筑咨询行业现状分析 5-1-1 背景资料 5-1-2 现状分析 5-2 项目管理公司发展研究 5-2-1 工程项目管理需求研究 5-2-2 项目管理公司建立研究 5-2-3 项目管理公司运行研究 5-2-4 项目管理公司的可持续发展研究 5-3 本章小结 结论 _ A (攻读学位期间所学术论文目录) 摘要 第一章 绪论 1-1 研究背景和意义 1-1-1 研究背景 1-1-2 研究意义 1-2 分析对象和分析方法 1-2-1 分析对象 1-2-2 分析方法 1-3 论文框架及主要内容 第二章 安徽新华学院工程管理专业人才培养模式现状与问题分析 2-1 专业培养模式的问题 2-1-1 定位偏差的主要体现 2-1-2 形成问题的主要原因 2-2 课程设置存在的问题 2-2-1 课程设置缺乏宏观统筹及整体优化 2-2-2 实践课开出率明显不足 2-2-3 导致课程问题的原因 2-3 教材存在的问题 2-3-1 教材存在问题的表现 2-3-2 形成教材问题的主要原因 2-4 学生在专业学习中存在的问题 2-4-1 学生学习专业存在问题的表现 2-4-2 造成问题的主要原因 2-5 教师队伍存在的问题 2-5-1 教师队伍存在问题的表现 2-5-2 形成教师问题的主要原因 第三章 国内外民办高等教育人才培养模式的特色与启示 3-1 国外民办高等教育的特色 3-1-1 美国民办高等教育人才培养模式的特色 3-1-2 德国民办高等教育人才培养模式的特色 3-1-3 日本民办高等教育人才培养模式的特色 3-1-4 英国民办高等教育人才培养模式的特色 3-2 国内民办高校成功案例 3-2-1 西安外事学院 3-2-2 北京人文大学 3-3 对我校工程管理专业人才培养模式的启示 3-3-1 准确定位办出特色树立品牌 3-3-2 重视校企合作办学 3-3-3 完善职业资格认证制度 3-3-4 打造品牌教师 第四章 安徽新华学院工程管理专业人才培养模式发展对策研究 4-1 专业培养模式问题的对策 4-1-1 专业定位应遵循的原则 4-1-2 具体对策 4-2 课程设置问题的对策 4-2-1 形成全方位参与课程决策的体系 4-2-2 改进工程管理专业实践性环节教学 4-2-3 完善课程考核评价体系 4-3 教材问题的对策 4-4 加强工程管理学生教育的对策 4-4-1 招生与就业打造品牌学生 4-4-2 引导工程管理专业学生的专业兴趣 4-5 教师队伍建设的对策 4-5