语文人教版七年级下册《竹影》.ppt

,未出土时便有节，到凌云处尚虚心。,竹影,丰子恺,丰子恺（18951975）我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。,教学目标：1、感知文章内容，体会文章所表现出的童真、童趣。（重点）2、了解中国画和西洋画的不同特点。（难点）3、味本文生动形象的语言描写。（难点）4、激发对中国传统文化艺术的兴趣和热情。（难点）,惬意朱砂撇竹叶徘徊口头禅蘸参差不齐水门汀,qi,sh,zhn,pi,chn,cnc,pihui,tng,读读写写,弥漫（mmn）徘徊(pihui)口头禅(chn)依样画葫芦包罗蘸(zhn)惬(qi)意,（烟尘、雾气、水等）充满；布满。,（1）在一个地方来回地走；（2）比喻犹疑不决；（3）比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。文中指（1）。,原指有的禅宗和尚只空谈禅理而不实行，也指借用禅宗常用语作谈话的点缀。今指常挂在口头的词句。,照葫芦的样子画葫芦。比喻方法简单，单纯模仿，不加改变。,包括（指大范围）。,在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。,满意、称心、舒服,含蓄的意思或情趣、情调、趣味。,意味,说说上面各词的词义,整体感知,默读课文，提炼信息,思考1、题为“竹影”，内容主要是写景，还是写人物活动？,夏夜晚上,我家后院,“我”，弟弟，华明，爸爸,看天、看月、看影（人、竹）、画影（人、竹）、论画,表现童真童趣，体验国画艺术。,一句话概括课文内容：,我和小伙伴在描影的游戏中，体验中国画的艺术。,析题：为什么以“竹影”为题？,“竹影”是叙事的源头，也是文章的线索，即：看竹画竹品竹。,看天看月看人影描人影看竹影描竹影,表现童趣的描写,童心童趣,思考2、文中写了“我”和小伙伴哪些活动或游戏?目的是？,整体感知,当爸爸看到我们在水门汀地上“乱涂乱画”，他怎么想？他怎么说？他怎么做？,思考3、你认为文中的父亲是怎样一个人?,善解人意，理解尊重孩子；因势利导，教育引导孩子；博学多才，进行艺术启蒙。,艺术的领路人,3、可见，艺术来源于生活又高于生活，要富于创造。这一幅朱竹是艺术吗？它一点也不像，还是红色的！,问题探究,结合文中语句，理解游戏和艺术的关系？,（第五段“依样画葫芦，终究缺乏画意，不过好玩罢了。”）,（第五段“经过选择和布置竹叶的结合，方向”）,1、孩子们描的竹影是艺术品吗？它美吗？,2、那么，怎么画才能称得上艺术呢？,（第六段“不注重象不象”“一种美的姿态”）,5、欣赏中国画、西洋画图片，感受不同的艺术魅力。,4、归纳一下中国画和西洋画的不同并谈谈你的理解。,问题探究,中国画符号,西洋画照相,（重写意，重神似）,（重写实，重形似）,风景,人物,静物,国画欣赏,国画欣赏,墨荷,国画欣赏,语言品味,课文写几个小伙伴看天看月看竹影,充满童趣.请找出生动形象的描写句,并说说好在哪里？,用“句好，好在”这一句式评点。（方法提示：可从用词、句式、修辞、写法等方面进行品评。）,示例：门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙,向我们跳将过来。运用比喻的修辞手法,形象生动地写出华明在月夜下向我们蹦跳着跑来的情态。,苏轼（宋）於潜僧绿筠yn轩可使食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，俗士不可医。王维（唐）竹里馆独坐幽篁里，弹琴复长啸。,1、举杯邀明月,对影成三人。2、峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。3、山光悦鸟性,潭影空人心。4、孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。5、半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。,有“影”的诗句,有“竹”的诗句,题竹石画郑板桥咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。,分类积累,童年时我们经常做各种游戏，想一想，你是否也有艺术上的发现呢?,拓展延伸,玩橡皮泥、堆积木、玩沙子建筑雕塑艺术过家家、老鹰抓小鸡戏剧表演艺术在腕上画手表、在手指头上画人脸绘画类女孩子跳橡皮筋、跳房子舞蹈类剪纸、折纸飞机、用野花编花环手工艺电视公益广告,游戏是儿童的正当行为，玩具是儿童的天使。风筝鲁迅,小结升华,艺术并非是高不可攀的东西，它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。童心童趣是天真烂漫的。只要你拥有一颗童心，你就能拥有阳光般的快乐；只要你拥有一双敏锐的眼睛，你就会发现平凡的生活中美无处不在。罗丹说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”希望同学们能走进生活这个语文大课堂，用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美。,青春寄语,童心是一种向往童心是一种想象童心是一种创造,我们曾关切蚂蚁王国的命运，猜想浩瀚宇宙的奥秘，还有堆沙、玩水、痴想纯粹而真实。少年的心里住着童心，不经意间，你会发现枝头的花儿在匿笑