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中专德育论文提纲范文中专德育论文提纲格式模板 摘要 绪论 (一) 选题意义 (二) 目前相关研究成果 (三) 研究方法 一、中专学校德育校本课程开发概述 (一) 中专德育校本课程开发的概念、类型与理论价值 1、德育校本课程的概念 2、德育校本课程的类型 3、中专德育校本课程开发的理论价值 (二) 唐山市经贸学校德育校本课程开发的背景与现状 1、当前中专学校德育校本课程开发现状分析 2、唐山经贸学校简况及校本课程开发的背景 二、唐山市经贸学校德育校本课程的开发过程 (一) 课程的组织 (二) 课程的内容 (三) 课程的实施 三、唐山经贸学校德育校本课程开发的评价 (一) 取得的成效 (二) 存在的问题 结论 _ 一 唐山市经贸学校德育校本课程开发调查问卷（学生卷） 二 校本德育校本课程实施案例 攻读学位期间科研成果清单 独创性声明 摘要 一、构建中专德育课考核评价体系的必要性 (一) 构建中专德育课考核评价体系有利于促进德育课教学形式和教学方法的改革 (二) 构建中专德育课考核评价体系有利于调动学生的学习积极性，培养学生的能力，提高学生的素质 (三) 构建中专德育课考核评价体系有利于学生知识、能力、觉悟的统一，把学到的理论知识转化为自觉行为，完成德育课的任务 二、当前中专德育课考核中存在的问题 (一) 中专德育课考核内容片面 (二) 中专德育课考核目的消极 (三) 中专德育课考核目标抽象 (四) 中专德育课评价标准单一 三、中专德育课考核改革采取的对策 (一) 中专德育课考核改革的原则与要求 (二) 中专德育课考核改革必须注意的几个问题 (三) 中专德育课考核改革的具体措施 四、深化中专德育课考核改革应注意的几个问题 (一) 正确理解考试与教育的关系 (二) 再谈德育课考核的特殊性 (三) 德育课考试改革的主要趋势 (四) 构建学生品德测评系统的探索 注释 _ 后记 摘要 一、前言 (一) 研究课题的背景 (二) 研究的缘起 (三) 研究课题的理论依据 (四) 研究的目的和意义 (五) 研究方法 二、对中专生道德素质状况的调查及分析 (一) 对校内中专学生的问卷调查 (二) 调查结果所反映的中专生的道德素质现状 三、从调查结果和日常观察折射出的中专德育课中存在的问题 (一) 德育课的性质、地位与任务不明确 (二) 德育课的内容结构设置不合理 (三) 德育课的教学手段单一 方法陈旧 (四) 德育课缺乏学校整体德育环境的支持 四、转变中专道德教育现状的构想 (一) 将道德教育从“大德育”的体系中分离实现道德教育的相对独立化改变“德育无德”的局面 (二) 变德育目标的“高、大、空”为“近、小、实”贴近生活回归生活以生活为基点开发新的道德教育课本 (三) 树立新的道德教育理念 (四) 运用多种德育教学方法丰富课堂教学 五、总结 _ 后记 引言 第一章 人文精神与教育使命 第一节 人文精神阐释 一、 什么是人文精神 二、 科学精神属于人文精神吗 三、 人文精神的历史考察 四、 我国当前需要什么样的人文精神 第二节 教育的使命：培养独立个体 一、 独立个体的含义 二、 为什么把培养“独立个体”作为我国当前教育使命 三、 给人的局部发展以应有的历史地位 第二章 人文精神的失落中专生现状的思考 第一节 中专生现状* 第二节 原因探究 第三章 人文精神与中专德育课教学 第一节 人文精神的实现途径 一、 学校管理层面 二、 学科教学层面 三、 校园文化层面 第二节 中专德育课教学中人文精神的培养 一、 国外学校教育人文精神培养概要 二、 中专德育课培养学生人文精神的重要途径 三、 以人文精神为指针，加强中专德育课改革与教学 （一） 人文精神视野下的中专德育课目标 （二） 转变观念，创设育人环境 （三） 学习新课程设置方案，把握新教材特点 （四） 钻研新教材，寻*文精神教育的切入点 （五） 以体现当代人文精神为出发点，进行教学方法改革与创新 （