网络编辑课程论文关于高职电子商务专业“课证融合”——《网络编辑》课程为例论文范文参考资料

网络编辑课程论文关于高职电子商务专业“课证融合”网络编辑课程为例论文范文参考资料 文司家斌 摘要：随着互联网的快速发展，网站数量越来越多，对网络岗位的需求也急剧增加，但适合企业需求的高技能应用型网络人才缺乏。本文以高职电子商务专业网络课程为例，探索以“课证融合”的方式培养高技能应用型网络人才，也为其他院校的课证融合教学提供有益的借鉴。 关键词：电子商务；网络；课证融合 xx年国家劳动和社会保障部将网络员作为一个新兴职业录入中华人民 _职业分类大典。早期的网络岗位从业人员主要传统的新闻、广播专业。xx年7月23日，中国互联网络信息中心（NIC）发布了第36次中国互联网络发展状况统计报告。报告显示截至xx年6月，中国网民规模达6.68亿，中国网站总数为357万个。随着互联网的快速发展，网站数量越来越多，对网络岗位的需求急剧增加，企业对网络岗位的职业能力要求也越来越高，传统的新闻、广播专业越来越难以为企业提供所需的高技能应用型网络人才。网络是电子商务专业核心课程之一，网络课程以就业为向导，以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体，以国家劳动和社会保障部颁布的国家职业资格*助理网络师标准为考核依据的“课证融合”模式培养高技能应用型网络人才。 1、课程目标 网络课程在电子商务专业开设的计算机应用基础、网页制作、网店美工、网络营销、SEO搜索引擎等专业前导课程的基础上以就业为向导，以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体，以国家劳动和社会保障部颁布的国家职业资格*助理网络师标准为考核依据的“课证融合”模式培养学生在网络岗位工作过程中必须具备的网络信息与发布能力。 课程结束后学生可选择参加国家职业资格*助理网络师的考证。 2、课程设计思路 网络课程按网络岗位在职业成长过程中从事的典型工作任务为导向，经分析提炼设计学习情境，将学习情境进行教学设计和转化，完成由简单到复杂的项目任务的递进设计。培养学生在网络营销岗位工作过程中要用到的网络信息与发布能力。使学生了解网络工作的一般规律，掌握网络信息的综合技能。 3、教学目标 3.1 职业技能目标 通过本课程的学习，使学生了解网络工作的一般规律，掌握网络信息的综合技能，能利用相关专业知识及计算机和网络等现代信息技术，从事互联网网站内容建设。 3.2 职业知识目标 1）了解网站工作相关的法律法规，掌握网站工作的特点和职业要求。 2）掌握对不同网站信息的筛选与归类。 3）掌握稿件分类、稿件修改、稿件标题制作、稿件内容提要撰写、超链接设置等网站文稿的加工方面的技能。 4）掌握以网站内容建设为中心决定网站网页设计方向的理念。 5）能根据企业需求，组织并实施网站调查，设计调查问卷，撰写调查报告；能根据企业的品牌和产品，选择合适的网站论坛，撰写并发表帖文；能创建网络博客，撰写专业博文，为企业的网络营销服务；能够下载和安装即时通讯工具软件并熟练掌握其使用；能够撰写网站时评；能够撰写和发布的*。 6）了解网站专题的特点及分类，理解网站专题策划的原则，掌握网站专题选题、材料组织、专题栏目的设置方法，网站专题的版式设计和风格设计方法。 3.3 综合素质目标 培养学生站在互联网网站的总体发展目标高度进行网站内容建设的综合素质。所以重中之重就是培养学生认真细致的学习态度以及强烈的责任心和良好的敬业精神。 4、教学内容设计 见表1：网络课程教学内容 5、教学实施设计 5.1 培养学习兴趣与协作精神 通过演示一些生动的范例，让学生对要完成的任务有一个初步的印象，对知识结构有个概括性把握，对学习方法也有一个总体的认识，培养学生的学习兴趣。 鼓励学生之间的交流与合作学习。利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参与小组工作，使学生认识到小组的成员在探究尝试中各有所长，其知识和技能可以互补，通过这种活动培养学生的协作精神。 5.2 强调体验实践 每一个项目都是网络的一次实践操练，体现着教学目标的实现。随着教学的深入，必须结合具体的问题进行探索，引导学生提出与学习过程或实际生活相关的问题，通过知识点的展开或操作实践使学生获取解决问题的思路和方法，进而自主或协作的完成任务。 5.3 定期做好归纳小结 网络的教学，内容比较零散，如果不及时进行归纳小结，学生则难以形成完整、清晰的框架，教学中要注意定期总结。归纳可以针对一个知识点，或者一个章节，甚至可以是多个章节一起进行。归纳小结的形式可以由学生进行项目汇报。 6、考核方法 网络课程核评价以国家劳动和社会保障部颁布的国家职业资格*助理网络师标准为依据，采取阶段评价和目标评价相结合，理论考核与实践考核相结合，学生实践操作与知识点考核相结合、教师评价与学生自评相结合的多元评价体系。在教学