语言能力论文关于中职语文教学中如何培养XX学生语言能力论文范文参考资料

语言能力论文关于中职语文教学中如何培养XX学生语言能力论文范文参考资料 【摘要】学生语言能力对良好人际交往具有决定因素。随着社会竞争压力的加剧，人际交往能力在社会发展中的所占有的地位越来越重，那么为了能够有效的推动少数民族学生在激烈的市场中站稳脚跟，就必须要对少数民族学生的人际交往能力进行提高，那么也就需要注重对学生的语言能力进行培养1。下面本文就对现今中职语文教学目前状况进行分析，并对学生语言能力在中职语文教学中的培养措施进行了探讨 【关键词】中职语文；语言能力；培养 引言：中华民族的悠久历史文化大多数都在语文中呈现，在素质教育的今天，我们需要大量的语文知识来丰富我们的思想道德上的深化，在很多学生眼中，语文是一门严肃的课程，它规范着我们太多，中职语文主要的是培养学生的各种能力，尤其是学生的语言能力。在中职语文教学中加强培养少数民族学生的语言能力是目前教学的关键理由。 传统的语文课堂依旧把教师当做中心，课堂的主角还是教师，当然教师是知识的传授者，教师用“填鸭式”的模式把知识灌输给学生，而学生如果没有相应的学习兴趣，上课则会思想注意力不集中，教师和学生缺乏互动性和表达1。而语文课程中大多数都是阅读，背诵，生词造句等文章，而对学生的口语能力和日常交际能力缺少针对性的训练。 现在的语文培养中重心大多数放在了学生对知识的理解和渗透上，却忽视了学生口语交际能力的培养。从而使学生缺乏和别人沟通的灵活的表达力。交际能力可以提高学生的阅读理解能力，语文是一门情感丰富的学科，它从中透漏着大量的文化底蕴，只有培养了学生的语言用语能力才能使语文教学目的到达良好的效果，语文教学的最大目的就是通过语言，运用语言来达到语言教学的目的；通过语言指的是语文教材中通过文字形式所表达出来的字面意思，“运用语言”指的是学生在学习语文课本中通过对老师的沟通来使文章更容易的理解2。语文语言本来就是一个文化交流，通过学生和课本里面的任务交流；学生和老师的交流；学生和学生的交流；中职学生三年后也即将迈入社会，通过语文教学的培养学生人际交往能力是非常可取的。 （1）做好引导 语文人际能力的培养不是一朝一夕就可以实现的，平时在生活中也要做到。比如：教师在授课期间一定要讲普通话，普通话是我国各民族通用的语言，自从改革开放以来，我国获得了巨大的发展。普通话也是现在适应办公现代化，高效率工作的必备条件。说好普通话不仅是个人文化素质和文明素质的综合反映，也是扩大交往，寻求自我发展的重要条件。教师在授课的时候也要放慢说话的语气，遇到优美的课文要主要语态。例如在学习戴望舒的雨巷时读到：“我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。”要加深语气，这句话是一句象征性的意象。表达了当时黑暗的社会，在革命中失败的人和朦胧的，时有时无的希望。还能表达出作者既迷惘感伤又有期待的情怀，给人一种幽深的美感4。教师在朗诵的时候加深语气，把学生带到那种意境中去，学生就更能的理解透课文，语言的魅力也就达到了 （2）学会察言观色和人际交往 人和人的交往不是通过全部通过语言来表达的，有时候一个动作，一个眼神，很多细节都能告诉我们对方所传达的信息，要学会善于捕捉对方的表情和眼神，通过这些来体会对方想要说的话，学会察言观色不但可以提高学生的人际交往能力，还增强了沟通的质量和效率。 （3）强化学生的口语交流训练 中职教育主要是为了培养行业需求的中等实用型人才，因此中职语文教学中应充分发挥自身功能，推动学生综合能力提高。而对于少数民族的中职学生来说，他的口头表达能力是用人单位对其进行判断的第一印象。而且当前大多的用人单位在招聘的时候，对于文凭的重视程度已经有所下降，用人单位越来越看学生的综合能力。然而，用人单位对于学生的最初认识也就是通过其口语表达能力来断定的，一些说话流利，富有文采的自我介绍往往能够快速得到面试官的青睐，好的开头，就如同一把成功的钥匙5。更为重要的是，良好的口头表达能力，是人际交往的基础，便于工作之中的沟通和交流。鉴于此，中职语文教育可以充分发挥其服务功能，利用各种形式强化学生的口语交流训练，提升学生的口头表达能力。例如，组织一些演讲比赛、朗诵比赛以及辩论赛等。这样不仅能够锻炼学生的胆量，还可以帮助学生锻炼口才，另一方面可以督促学生感受生活，并且能够系统的表达自己的思想感情。 语文教学中涵盖的知识层出不穷，学习能力和人际能力都在其中。对于少数民族中职学校的学生而言，良好的语言能力教育，不仅能提高学生的综合能力，而且也为日后的人际沟通中做好铺垫，所以，中职语文教学中培养少数民族学生的语言能力是一项重要的工作，需要广大师生共同努力，以推动语言能力和综合能力的提高。 _： 1 许友亮.语文教学中对学生语言能力的有效培养J.语数外学习（语文教育），xx（7）：120-122. 2 杨颖.以职业能力为核心的中职校语文教学改革探索J.中小企业管理与科技，xx（13）：145-146. 3 彩才.中职护理学生预科汉语教学的体会J.健康必读（下旬刊），xx（12）：79-80. 4 吴弟平.想读敢读会读乐读浅谈中职、师范生诵读教学策略J.课外阅读（中旬），xx（8）：