物流管理论文关于基于工作过程系统化的高职物流管理课程改革论文范文参考资料

物流管理论文关于基于工作过程系统化的高职物流管理课程改革论文范文参考资料 摘要：物流行业的兴起使高职院校物流专业一度成为众学子报考的热门专业，高职院校的物流专业随着社会发展的趋势进行了一定改革，在改革的过程中由于受到传统就教育模式的影响，其专业培养模式出现了一些不足的现象，再加上社会发展对物流专业人才的要求越来越高，这就要求高职物流管理课程的改革需要进行加深，在基于工作过程系统化的前提下进行改革。 关键词：高职物流管理 专业课程 改革 一、基于工作过程系统化的高职物流管理课程改革的必要性 高职教育将为社会培养不同岗位的一线专业人才，为社会提供更多的输出型人才做为教学任务，而作为培养专业人才的主要场所，高职院校需要在做好自身教育工作的基础上来适应社会发展形势要求来调整教育的内容以及课程的设置，以此来提高学生的就业几率。做为高职院校教学改革的重点和难点，物流管理专业的课程设置和改革已经有了一种新的模式：基于工作过程系统化的专业课程改革。这种改革模式主要是对岗位人才需求进行深入的分析，运用企业的调研能力，对专业知识以及综合素质等方面进行细致的培养。 目前很多企业在岗位招聘的时候都会反映出同样的问题：高职物流管理专业的课程设置没有针对性，所开设的课程与实际的企业需求不同，学生所学的知识与实际的工作内容关系不大，导致学无所用。很多学生也表示自己所学的专业知识太过宽泛，缺少一定的实践经验。目前专业课程的设计都是按照学科的知识结构来进行的，注重的是系统性的知识结构，而这种课程设计对于本科学生来说是比较合适的，而对于高职学生的教育来说不符合其以后的工作就业需求，这种课程设计的方式导致学生的专业知识根基不稳，与社会的发展需求不协调，所以高职物流专业课程改革是必须要进行的一项教育任务。 二、基于工作过程系统化的高职物流管理课程改革要遵循的原则 在进行高职物流管理专业课程改革时要遵循的几项原则：第一，在以培养学生的综合素质的基础上注重学生的就业发展。基础教育对于高职学生来说是非常重要的，要保证学生的文化基础，再去培养学生的专业技能，分析专业岗位的需求方向和物流行业的发展形势来确定课程的设置模式，以职业活动为主。第二，将企业的发展要求做为课程改革的目标，以学生的就业方向为课程改革的方向。第三，突出学校的教育特色，以院校的发展为改革的目标。第四，注重课程体系的协调性，从整体着手，课程内容需要分清核心与旁支。 三、基于工作过程系统化的高职物流管理课程改革的思路 工作课程系统化是指要在满足科学理论的基础上所建立起来的新型理论，工作成果有效、工作程序完整，为了完成任务的一种工作过程。在高职院校物流管理专业的教学环节中，保证学生所学的课程与就业从事的工作环境能够吻合。这种课程改革需要学校改变对学生的培养模式、转变学生与教师之间的关系定位、为学生提供与专业相关的工作环境，以此来为学生营造较好的学习环境，从学生的专业技能和实际操作方面进行全面的培养。课程改革需要突出高等性与职业性这两个特点，以此来满足对学生的教育能够与社会协调发展，能够满足就业岗位的需求。注重实践内容的安排、以学生为中心、以实际的工作任务为主要的教学活动，完成学生与工作者之间的转换。 四、基于工作过程系统化的高职物流管理课程改革的方法 1.构建合理、有效的课程体系 高职院校在设置课程体系的过程中对于课程的设置难度以及内容要进行充分的考虑，从简单到困难、从广泛到具体、从基础到系统，以实际的需求为主要教学内容来进行合理的安排。各个课程培养目的的关系是需要根据课程的难易程度来确定的，这种课程的设置方式可以使学生在获取知识的过程中总结出规律。 2.课程内容的编制要满足企业对人才的需求 在进行课程内容编制的过程中教师可以运用比较学习的方式来进行，这种编制方式主要是让学生在不断重复学习步骤的过程中来获得相关专业的知识和技能，之后再与不同范围的内容进行比较，这样就可以使学生获取较为全面的认识。在进行课程编制的过程中要对企业发展的需求进行充分的考虑，保证与企业发展的内在需求是一致的。 3.为学生设计与工作内容相关的学习情境 在进行学习情境设计的过程中要根据完整的工作过程进行设计，教师在设计之前要了解所设计的学习情境能否对学生的技能培养有一定的价值，还要充分的考虑每个学习情境之间的关系。教师在学生进入学习情境的初始需要进行及时引导，随着学习内容的加深，学生的自主学习能力也会不断的增强，从而逐渐的掌握学习的方法。典型的工作情景可以使学生通过比较学习的方法来逐渐的掌握咨询、决策以及计划的专业技能，在通过不断的运用和巩固，学生可以在学习理论知识的基础上获得能够在实际工作环境所需的专业技能。 结语：基于工作过程系统的物流专业课程改革是一种新兴的建设思路，主要的内容就是将学习情境与