培训课程开发(郑博远)中华讲师网

培训课程开发,培训课程开发,第一模块开发培训课程第二模块培训课程体系设计第三模块制定培训教学大纲,第一模块开发培训教材,第一单元案例精选,先来看看这个课程方案,第二单元案例分析,这个可课程方案或称课程计划，与前面一章中所讲得培训项目方案没有太大区别。主要原因在于这个课程方案的定位存在问题,第三单元能力训练指南,能力点一、怎样确定培训课程目标1、操作目标2、条件3、标准,能力点二、开发培训课程的步骤1、分析企业规范化岗位培训的需求，选准课题2、分析企业开发新品种、技术引进、技术改造、改善经营管理的迫切需要，选准课题3、预测企业进入市场的潜在需求，选准课题4、分析企业人员素质需求，选准课题,能力点三、开发培训课程的方法1、选择移植法2、能力中心法3、任务分析法,能力点四、培训课程内容的编排1、按工作程序安排2、按知识系统安排3、大分段与小分段-按知识传授与能力训练、考核内容安排4、按不同层次的需要层层扩展5、相应独立，能分能合,第四单元相关知识点链接,知识点一、培训课程的构成要素,1、课程目标2、课程内容3、课程教材4、教学模式5、教学策略6、课程评价7、教学组织8、课程时间9、课程空间10、教师与学员素质因素,知识点二、培训课程开发的特征,1、以能力教学为核心的特征2、以操作目标体系为框架的特征3、以满足共性与个性同步发展为主体的特征4、以动态化和灵活性为特征,知识点三、培训课程开发的原则,一致性原则系统性原则技能性原则操作性原则针对性原则,第二模块：培训课程体系设计,第一单元案例精选,西门子的培训课程体系,大学精英培训新员工培训员工在职培训,第二单元案例分析,西门子公司的这三种培训，都做到了培训课程设计与培训对象相结合，并与培训目标相一致，体现了课程开发的基本原则。,第三单元能力训练指南,能力点一、开展课程体系设计的前期准备工作能力点二、培训课程体系设计的基本要素1、设定课程体系目标2、课程内容的确定3、课程结构体系的构建,能力点三、信息资料收集的渠道1、国家、行业和相关培训的政策法规2、企业岗位培训的规范化要求3、企业产业和产品结构调整对新岗位、新工种、新技术的需求4、企业开发新产品、技术引进、技术改造、改善经营管理的需求5、预测企业参与市场竞争的潜在需求,6、企业对提高员工科技文化素质的长远规划和近期计划7、受训人员的思想、知识、能力状况8、实施本课程体系所需的师资、设备、器材、图书资料的情况9、国内外、行业内外关于本课程体系中有关课程的最新动态,能力点四、培训课程体系的设计方法1、分析培训课程体系的支撑条件2、分析培训目标、对象、拟定课程模块3、起草培训课程体系框架文件4、信息反馈和框架的修改、完善,第四单元相关知识点链接,知识点一、培训课程体系的含义是指与企业培训各项培训活动及其目标相适应的培训课程的集合体，它包括诸多既相互联系、又相对独立，辩证统一，纵横排列的课程科目。,知识点二、培训课程体系的内容1、培训课程体系的名称2、培训课程体系的设计依据3、培训课程体系设计的目的、目标4、培训课程体系中的具体课程名称及简要内容,知识点三、确立培训课程体系的原则1、目的性原则2、实践性原则3、超前性原则4、多元性原则5、基础性原则6、灵活性原则,第三模块制定培训教学大纲,第一单元案例精选,什么是培训教学的大纲1、说明2、课程性质和任务3、课程教学目标4、教学内容要求（基本教学）5、实践教学6、学时分配表,第二单元案例分析,说明部分既本教学大纲的开头部分主体部分是本大纲的“课程性质和任务”和“学时分配表为主体部分,不足之处说明部分应当明确教学的重点、难点问题；教学目的应有以“能够”或“学会”表述的操作技能方面的要求；主体部分中的“实践教学”应侧重于手段、方法，而不是目标。,第三单元能力训练指南,能力点一、制定培训教学大纲的步骤1、研究培训课程2、分析培训课程教学条件3、选择培训课程教学手段4、安排培训课程教学进度5、撰写培训教学大纲6、征求意见，进行修改完善7、专家审定,能力点二、编制培训教学大纲的方法1、明确分工，责任到人2、遵循程序，分步实施3、全面分析，深度开发4、严格把关，保证质量5、依据规范，写好大纲,第四单元相关知识点链接,知识点一，培训课程教学大纲的含义是培训工作主管部门对某项培训课程或某一课程体系，以纲要的形式提出的统一要求和具体规定，是编写培训教材、确定教学目的、任务、教学时间、教学方法的指导性文件，是检查与评定学员培训质量的标准，是主管部门指导和监督培训工作的一种依据,知识点二、培训课程教学大纲的内容1、说明部分2、大纲本文A、培训课程内容B、教学安排C、确定教学方式方法,知识点三、培训课程教学大纲与培训课程的关系1、培训课程开发为培训课程教学大纲的编制提供了依据和前提2、培训课程教学大纲是为培训课程的实施制定的具体行动方案3、培训课程教学大