语文人教版八年级下册水调歌头 明月几时有.ppt

音乐欣赏,古今一轮月,千载寄情思,有关“月”的诗词,李白静夜思：举头望明月，低头思故乡。,王昌龄出塞：秦时明月汉时关，万里长征人未还。,李白月下独酌：举杯邀明月，对影成三人。,思乡,怀人,孤寂,陶渊明归园田居：晨兴理荒秽，带月荷锄归。,安适,水调歌头,苏轼,学习目标,1、了解作者生平；理解词义、关键句子的表面意思和深刻底蕴，品味词的艺术美，提高欣赏品位和审美情趣。2、反复诵读，体会作者内心的真情实感，拓宽积累的知识面。3、感受作者乐观旷达的情怀美，学会善于在逆境中调整自己的心态。,走进宋词,“宋词”是宋代作家创作词作的总称。“词”全称“曲子词”，是一种依据一定的音乐曲词填词，并能加以歌唱的诗歌形式。在中国文学史上，词的产生年代虽然很早，其创作在宋代却最为繁荣，“宋词”遂成为宋代文学的代表。形式上每首都有词牌名，如水调歌头、满江红等结构上常分上、下两片（也有三片、四片的）句式上长短不齐，参差错落宋词作家有很多，根据写作风格大致可分为“婉约”和“豪放”两派,苏轼：(1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州等，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州。南宋时追谥文忠。与父洵弟辙，合称“三苏”。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。少数诗篇也能反映民间疾苦，指责统治者的奢侈骄纵。词开豪放一派，对后代很有影响。念奴娇赤壁怀古、水调歌头丙辰中秋传诵甚广。擅长行书、楷书，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。诗文有东坡文集等。,【作者简介】,序言中，“中秋”、“兼怀子由”，透露了写作本词的时间和目的。当时苏轼任密州太守，政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南，兄弟七年没有见面。望月思亲，心情抑郁惆怅。,题解及写作背景,水调歌头，是词牌名，其作用是规定一首词每句的字数、平仄等。,一、检查字音：,宫阙（）琼楼（）绮户（）婵娟（）不胜寒(）丙辰（）,qu,qing,q,chnjun,shng,bngchn,二、检查预习的词义：,把：朱阁：不胜寒：绮户：无眠：何似：何事：婵娟：,持；端着。,朱红的楼阁。,禁不住。,雕花的窗户。,难以成眠的人，这里指作者。,哪里比得上。,月宫里的嫦娥，这里指明月。,为什么,朗读课文，整体感知请听范读，注意停顿和阅读情感,丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。,明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。,水调歌头苏轼,诵读诗词的要求,、速度要慢，边读边体味，使作品中的形象在脑中浮现。、要有节奏，韵脚读出延长音。、有感情。,水调歌头（宋）苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,分小组讨论,结合预习的词义试着翻译出词意,翻译词意：,明月什么时候才有呢?我举着酒杯仰问青天。不知天宫中今晚又是哪一年？我真想驾乘着长风回到月宫，又怕那美玉砌成的宫殿,太高太寒冷了，让人禁受不了。在月光下起舞，影子也随人摇动，那月宫哪里比得上人间好呢？月亮照过朱红色的楼阁，又低低照进了雕花的窗户，照着失眠的人。月亮对人世该没有什么怨恨吧，为什么总是在人们离别、孤独的时候变圆呢？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，这种事自古以来就很难周全。只希望亲人能健康长寿,虽然远隔千里也能共赏这美好月色。,初步体会,1、文中哪些词语流露出作者思念亲人之苦？2、哪些语句是作者对人生的感悟？你从中读出什么？3、词中哪句话抒发了作者对亲人的思念和美好祝愿？4、这首词的上片和下片各写了什么内容？,带感情朗读，思考下列问题：,1、文中哪些词语流露出作者思念亲人之苦？,转朱阁，低绮户，照无眠。,2、词中哪些句子是作者对人生的感悟？你从中读出什么？,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。哲理：世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别；这正是与月亮有圆时，也总有缺时一样，是原始自然界的规律,3、词中哪句话抒发了作者对亲人的思念和美好祝愿？,但愿人长久，千里共婵娟。,4、这首词的上片和下片各写了什么内容？,上片：望月写景，在“天上”“人间”徘徊矛盾。下片：对月抒怀，抒发对兄弟的美好祝愿和思念及自己积极乐观、旷达的情怀。,深入探究,5、诗人的情感经历了怎样的变化？蕴含了哪些情感？6、从这首词中，你看出作者是个什么样的人？从这首词中，你又学到了什么呢？7、这首词的主题思想是什么？8、本词在写作上有何特色？,带感情朗读，思考下列问题：,5、诗人的情感经历了怎样的变化？蕴含了哪些情感？,上阕：望月问天思归恐寒留人间,下阕：月照无眠恨月悟理愿人久,蕴含情感：,对朝廷既留恋又恐惧的矛盾心情，在逆境中的自我慰藉。,对亲人的思念，对天下人的良好祝愿。,对人生的乐观旷达的态度。,6、从这首词中，你看出作者是个什么样的人？从这首词中，你又学到了什么呢？,全词上片问天，下片问月，归根结底是在问人生。在想象和探索中，战胜矛盾彷徨，终于得到人生哲理的启迪。整首词无不体现了苏轼那种乐观积极的心态和豁达的胸襟。,上阕：是写景想象，写见月思归，有所企盼又万分无奈，而欲超越现实超越自我的内心矛盾。下阕：着重写睹月思人，抒写对弟弟苏辙的深切怀念，写得惋恻缠绵而又富于理趣。,7、这首词的主题思想是什么？,这首词通过写作者因为政治处境的失意，以及和其弟苏辙的别离，中秋对月，不无抑郁惆怅之感。但是他没有陷在消极悲观的情绪中，旋即以超然达观的思想排除忧患，表现出对生活的热爱和乐观旷达的胸襟。,主题归纳,上阕望月问天（抒发人生感慨）,下阕对月怀人（抒写离合之情）,借景抒情情景交融,明月天上宫阙玉宇琼楼,月圆人圆,想象,联想,景物,明月、酒、青天、“我”、风、清影、朱阁、绮户,宫阙、琼楼玉宇,实写,虚写,8.写作特色,1、借景抒情，情景交融。2、虚实结合，将实景和虚景完美融合。3、运用丰富的联想和想象，把“天”和“月”人格化，创造了一个神话般美丽的境界。,8.写作特色,熟读成诵,假如你穿越时空隧道成为了词人苏东坡,你将用什么样的感情及动作来表现词人的内心世界？,当堂测试,1根据拼音写汉字或给红字注音。苏轼()遥问天上宫阙()，何事长()向别时圆？在月光低照绮()户之间无眠，chnjun()()有意，必定起舞弄()人间清影。2解释红字词义。把酒问青天()高处不胜寒()起舞弄清影()何事长向别时圆()3填空。苏轼字（），号（），与水调歌头一词的小序中提到的“子由”（）及父亲（）同为（）。水调歌头是这首词的（）。4下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是()A.不知/天上/宫阙，今夕/是/何年？B.我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇。C.不/应有恨，何事/常向/别时/圆？D.但愿/人长久，千里/共婵娟。,一、基础知识集中练,当堂测试,二、主题文意细斟酌1下列对水调歌头一词判断有误的一项是（）A词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生活的向往与追求。B词的上阕刻画了一个空灵澄澈的境界。C词的下阕点明题旨的句子是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。D词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。2填空。水调歌头中“此事古难全”里的“此事”是指（）；月圆之夜，给远方的朋友发条祝福短信，你可以用水调歌头里的句子（）来表达。3有人就此词的上阕写了个上联，请你根据下阕内容对出下联。上联：望月怀逸兴壮思，自具雅量高致。我的下联：,参考答案,一、1shquchngq婵娟nng2执，持；忍受，禁受；戏弄；常常。3子瞻，东坡，苏辙，苏洵，唐宋八大家，词牌名4C二、1C（应作“但愿人长久，千里共婵娟”）2人有悲欢离合，月有阴晴圆缺；但愿人长久，千里共婵娟。3例：怀人写悲欢离合，颇显旷达胸襟,一天