阅读与思考　为什么√2不是有理数.pptx

不是有理数？,为什么说,塔铺中学牛学华,整数,正整数：如：1，2，3，零：0负整数：如-1，-2，-3，,分数,正分数：如,5.2,负分数如，-3.5,什么叫有理数？,3.除了有理数外还有没有其他的数呢？,它是有理数吗？,越来越大，所以a不可能是整数,显然不是整数，那它是分数吗?,PPT模板：,可能是以2为分母的分数吗?,结果都为分数，所以不可能是以2为分母的分数。,可能是以3为分母的分数吗?,结果都为分数，所以不可能是以3为分母的分数。,可能是分数吗?试说出原因。,两个相同的最简分数的乘积仍然是分数，所以不可能是分数。,议一议,是分,数,有多大呢？,它是一个无限不循环小数,=1.4142135623730950488016887242096980785696718753769480731766797379907324784621070388503875343276415727350138462309122970249248360558507372126441214970999358314132226659275055927557999505011527820605714701095599716059702745345968620147285174186408891986095523292304843087143214508397626036279952514079896872533965463318088296406206152583523950547457502877599617298355752203375318570113543746034084988471603.,=,做一做,b是有理数吗？,你能设法用多种方法找出几个这样的非有理数吗？请说明理由.,（1）面积为5、8、10等非平方数的正方形的边长；（2）边长为2的等边三角形的高；（3）通过构造直角三角形；（4）列方程.如x=3.等等,任何有限小数或无限循环小数都是有理数.,像0.585885888588885，1.41421356，2.23606790.101001000100001等这些数的小数位数都是无限的,而且是不循环的,是无限不循环小数.,强调,（圆周率=3.14159265也是一个无限不循环小数,故是无理数，像上面提到的等都是无理数),无限不循环小数叫无理数。,例：判断下列数哪些是有理数？哪些是无理数？,有理数是：无理数是：,思考：无理数一般有哪些形式?,（1）像的开不尽方的数是无理数。,（2）圆周率及一些含有的数都是无理数,（3）有一定的规律，但不循环的无限小数都是无理数。,课堂练习:下列各数哪些是无理数？,3.14,0.1010010001,方法点拔:判定一个数是否无理数:(1)看它是不是无限不循环小数.（2）所有的有理数都能写成分数形式，但无理数不能；具体从以下几方面来判断:(1)开方开不尽的数是无理数;(2)是无理数;(3)不循环的无限小数（4）无理数与有理数的和、差一定是无理数；(5）无理数与有理数（不为0）的积、商一定是无理数；,(1)有限小数是有理数;（）(2)无限小数都是无理数;（）(3)无理数都是无限小数;（）(4)有理数是有限小数.（）,例2判断题,？,1.把下列各数分别填在相应的集合中；,有理数集合,无理数集合,课堂展示,以下各正方形的边长是无理数的是（）,A.面积为25的正方形；B.面积为的正方形；C.面积为8的正方形；D.面积为1.44的正方形.,C,2、,课堂展示,3、下列说法：（1）有理数都是有限小数（2）有限小数都是有理数（3）无理数都是无限小数（4）无限小数都是无理数，其中正确的为_。4、一个面积为13cm2的正方形，它的边长是_CM_5、已知正数m满足m2=39，则m的整数部分是_,(2)(3),6,课堂展示,练习：估计出与最接近的两个整数。,拓展应用,如图是由16个边长为1的小正方形拼成的，任意连接这些小正方形的若干个顶点，可得到一些线段.,（1）每人至少找出3条长度为非有理数的线段；（2）最长的非有理数线段是哪一条？最短的非有理数线段是哪一条？为什么？,几个的常用近似值：,小结：,谈谈你这节课的收获,4,2,=,分析:1),我们不知道的具体值，那么它的大小在什么范围内呢？,1,1,2,通过画图我们发现，面积为1的正方形的边长是1