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文档简介

分数的初步认识,几分之一,汲滩镇刁堤小学白梦月,、情境导入，初步感知,今天天气真好！咱们一起去郊游吧！,一、问题导入自主探究,一、问题导入自主探究,这块月饼我们一人一半。,（）自学提示（）用自己的话说一说一块月饼二分之一表示什么意思？什么样的数是分数？（）你知道分数各部分的名称吗？三分之一中的代表什么？代表什么？三分之一怎么读？怎么写？（）填一填，比一比，你发现了什么？,一、问题导入自主探究,、自主探究：（）自学课本90、91页内容。（）在小组内合作交流，解决自学提示中的问题。,一、问题导入自主探究,二、师生联动合作探究,把一块月饼平均分成两份，每份是这块月饼的一半，也就是他的二分之一，写作。,（一）解决自学提示（）,（）用自己的话说一说一块月饼二分之一表示什么意思？,二、师生联动合作探究,什么样的数是分数？,（一）解决自学提示（）,读作：三分之一,活动：从黑板上任意挑选一个分数，跟同桌说一说它各部分的名称。,分数线,分子,分母,写作：,1,3,（）你知道分数各部分的名称吗？三分之一中的代表什么？代表什么？三分之一怎么读？怎么写？,二、师生联动合作探究,（二）解决自学提示（）,（三）身边的四分之一,小组合作，共同探究。你发现了什么？,我发现了：只要把一个整体平均分成了几份，无论形状如何每份都是这个整体的几分之一。,二、师生联动合作探究,请你说一说下面这些分数表示的意义。,同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。你们知道吗？分数其实和我们之前学习的数一样也是有大小的，我们一起来研究一下吧！,二、师生联动合作探究,二、师生联动合作探究,（四）解决自学提示（）,（）填一填，比一比，你发现了什么？,请你结合月饼图说一说这两个分数的意义。,二、师生联动合作探究,交流：和同桌说一说你是怎样比较的。,你能根据下图写出分数，并比较大小吗？,二、师生联动合作探究,对比观察，发现规律,小结：当分子都是1，分母越大，分数越小，分母越小，分数越大。,你发现了什么？,二、师生联动合作探究,师生共同总结：把一个物体或者图形平均分成几份，每份就是它的几分之一。当分子都是1，分母越大，分数越小，分母越小，分数越大。,三、总结引导知识生成,四、科学训练提高能力,1.你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？说一说理由。,、看图写分数，比大小。,交流：说一说你是怎样比较的。,四、科学训练提高能力,读作：七分之一,十二分之一,读作：十五分之一,十分之一,写作：,写作：,、读写下面的分数。,四、科学训练提高能力,.下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表示的画“”，不能表示
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