激发学习兴趣和动机

活动:传球,动机,是将需要和愿望转变为行为的心理动因，是发动和维持行为的内部力量。,学习动机,是推动学生进行学习活动的内在原因，是激励、指引学生学习的强大动力。,以大组为单位，从左边第一名同学开始，将球依次往下传，传到最后一位同学的时候，再传给同桌，依次往前传，直到传到右边第一位同学。看看哪组传得更快。,规则,激发学习兴趣和动机,厌学或者说成绩总是提不上去？,最根本的原因，缺少学习兴趣和动机,近日，某职高动漫班班主任王老师非常苦恼，因为经常有任课老师向他反映，最近班里的学习风气很不好，一部分同学在上课时不是睡觉，就是做一些与学习无关的事情，甚至出现旷课、逃学的现象。为了深入了解学生学习的真实情况，以便找到解决问题的办法，王老师决定在班上进行一次调查，看看到底是什么原因让同学们没有了学习的动力。,案例故事,调查后，王老师发现，出现找中情况的原因很多，但大多数同学的想法都集中在一个问题上，那就是他们认为进入职高就意味着没有前途。其中有位同学还这样说道：“我们都是中考没考好被普高淘汰下来才到这里来的，我也不指望自己将来有什么出息。学这么多干什么呢？反正毕业出去也是随便混口饭吃吃。”还有一些同学认为职高所学的东西没用。,你如何看待案例中同学们的观点？你认为他们这样的动机可能导致什么样的学习行为？,动机决定行为，行为决定结果。,为,而学,对下列题目作出“是”或“否”的回答1如果别人不督促我，我极少主动地学习。（）2当我读书时，需要很长时间才能提起精神来。3我一读书就觉得疲劳与厌烦，只想睡觉。（）4除了老师指定的作业外，我不想多看书。（）5如果有不懂的地方，我根本不想弄懂它。（）6我常想自己不用花太多的时间成绩也会超过别人。（）7我迫切希望自己在短时间内就大幅度提高自己的学习成绩。8我常为短时间内成绩没能提高而烦恼不已。（）9为了及时完成某项作业，我宁愿废寝忘食，通宵达旦。（）10为了学好功课，我放弃了许多感兴趣的活动，如体育锻炼、看电影与郊游等。,测一测:我的学习动机,11我觉得读书没有意思，想去找个工作做。（）12我常认为课本上的基础知识没啥好学的。（）13只在我喜欢的科目上狠下功夫，而对不喜欢的科目放任自流。14我花在课外读物上的时间比花在教科书上的时间要多得多。15我把自己的时间平均分配在各科上。（）16我给自己定下的学习目标，多数因做不到而不得不放弃17我几乎毫不费力就能实现自己的学习目标。（）18我总是同时为实现几个学习目标忙得焦头烂额。（）19为了对付每天的学习任务，我已经感到力不从心了。20为了实现一个大目标，我不再给自己制定循序渐进的小目标。（）,测试:我的学习动机,从总体上讲，假设选“是”记1分，选“否”记0分，将各题得分相加，算出总分。你的总分1420分：说明学习动机上有严重问题和困扰，需调整。613分：说明学习动机上有一定问题和困扰，可调整。05分：说明学习动机上有少许问题，必要时可调整。,学习动机的强度对学习效果的影响,结论：学习动机缺乏或过强都不利于学习效果，只有强度适当的学习动机才能促进学习。,学习动机,学习效果,找到适合自己的学习动机,猫和老鼠四川方言版看明白了没？看了有什么感受？为什么你的感受会这么深刻呢？那是因为你看的认真。为什么你这次会这么认真的呢？那是因为你对这个感兴趣！,只有对学习感兴趣，才能把心理活动指向和集中在学习的对象上，使感知觉活跃，注意力集中，观察敏锐，记忆持久而准确，思维敏锐而丰富，激发和强化学习的内在动力，从而调动学习的积极性。,作为学生如何自培养学习兴趣？,积极期望就是从改善学习者自身的心理状态入手，对自己不喜欢的学科充满信心，相信该学科是非常有趣的，自己一定会对这门学科产生信心。想像中的“兴趣”会推动我们认真学习该学科，从而导致对此学科真正感兴趣。,在学习之初，确定小的学习目标，学习目标不可定得太高，应从努力可达到的目标开始。不要期望在短期内将成绩提高上去，有的同学往往努力学习一两周，结果发现成绩提高不大，就失去信心，从而厌恶学习。持之以恒地努力，一个一个小目标的实现，是实现大目标的开始。,学习过程多半都是要经过长期艰苦努力的，这种艰巨性往往让人望而却步，而学习又是学生的天职，不能不学，所以要认真了解每门学科的学习目的。,在学习过程中每取得一个小的成功