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让小灯泡亮起来,设计理念,教学目标,教学方法,教学过程,.,3,要面向全体学生,倡导探究式学习,保护学生的好奇心和求知欲,突出学生的主体地位,以生为本，科学探究,.,4,启发法,实验法,演示法,教学过程,一,二,三,四,五,创设情境设疑导入,成果汇报快乐分享,勤于思考勇敢挑战,引导实验探索感知,正确演绎巩固知识,.,7,教学过程,一,二,三,四,五,创设情境设疑导入,成果汇报快乐分享,勤于思考快乐作业,引导实验探索感知,正确演绎巩固知识,电池导线小灯泡,实验器材,教学过程,一,二,三,四,五,创设情境设疑导入,成果汇报快乐分享,勤于思考快乐作业,引导实验探索感知,正确演绎巩固知识,.,11,短路,灯泡不亮的情况,.,13,教学过程,一,二,三,四,五,创设情境设疑导入,成果汇报快乐分享,勤于思考快乐作业,引导实验探索感知,正确演绎巩固知识,每一位灯光工程师都很棒，学会了用一根导线让小灯泡发亮。那么如何用一根导线，让两个小灯泡发亮呢？课后回去思考一下。,.,17,创新,添加输入标题内容,激疑,验证,尝试,驱动,.,18,不足,添加输入标题内容,学生容易把电池的正
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