小学数学人教2011课标版三年级《分数的简单应用》教材分析.ppt

分数的简单应用,义务教育教科书小学数学三年级上册第六单元,南燕小学王晓如,用分数表示阴影部分：73人,分析：答题正确的学生几乎都认为分母表示物体的个数，分子表示涂色部分的个数。错误率：13.1%，其中3位是把阴影部分看错了，2位把分子和分母位置写反了，6位答题如左图。,正确率：17.07%；错误率：82.93%分析：学生不理解虚线的含义，几乎都认为分母表示物体的个数，分子表示涂色部分的个数。,用分数表示涂色部分,14人,（2人）,（65人）,45人,19人,看分数涂色：,5人,15人,其他,正确率：53.57%；分析：学生不理解虚线的含义，几乎都认为分母表示物体的个数，分子表示涂色部分的个数,32人,（25人）,（6人）,（2人）,（19人）,看分数涂色：,正确率：38.10%；有25人涂了3格，有6人涂了4格，有2人涂了7格，其余19人无从下手。,其他,各教材关于分数的含义的建构,新修订教材,实验版教材：没有这一节，只有三年级上的“把一个图形或物体平均分成几份，其中的1份或几份可以用分数表示。”然后就是五年级下的分数的意义，其教学内容具体编排与新修订的五年级下册基本相同。,人教版（实验版）五下第60页,人教版（实验版）五下第61页,人教版（实验版）五下第62页,人教版（实验版）五下第63页,北师大教材：同新修订教材类似，共2节。先由学生将8个小正方形涂色，根据涂色写分数。再通过剪一剪活动，进一步认识分数的含义。不同之处：练习题的表象更丰富，形式更多样：多个物体只为某一特性相同当外观不为完全相同的物体。在三年级阶段只掌握平均分成几份与取出几份，不要求掌握具体每份数是多少。没有具体教学“求一个数的几分之几是多少”,北师大三下第53页,北师大三下第54页,北师大三下第56页,北师大三下第57页,北师大三下第62页,北师大三下第67页,北师大教材：五年级学习分数的再认识，教学分数的意义,北师大五上第34页,苏教版教材：三上学习平均分一个物体或图形。三下学习平均分一些物体或图形。由具体情景（猴子分桃子）引入。,苏教版三上第98页,苏教版三上第99页,苏教版三上关于分数的数学文化渗透,苏教版三上第104页,苏教版三下第64页,苏教版三下第65页,苏教版三下第66页,苏教版三下第67页,苏教版三下第68页,苏教版三下第69页,苏教版三下第70页,苏教版三下第71页,苏教版三下第72页,苏教版三下第73页,我的疑惑：关于前测与其他教材的分析，都是自己看完的理解，不知对不对？以下是关于我自己的教学设计的疑惑,关于新课讲授的疑惑：1、新修订教材本节教学平均分一些物体，由1个图形引入，再通过剪一剪活动分成4个小图形，由于原来本是一个图形，学生在过渡到4个小图形存在难点，难以理解原来的1个图形要说成是4个图形。在此部分是否可以一些其他的引入设计呢（或者直面问题，用一些物体引入，学生是否更能结合直观图进行描述呢？）,2、关于教学过程第3（4）部分引入其他作品是否会让学生更眼花缭乱，是否可以使用第3（3）追问，同样是分子是1，为什么有些分子是1表示1个，有些分子是1表示2个，有些分子是1表示3？如果使用第3（3）来说明以上问题，那么“当物体总数不同时，平均分成同样的份数，每份的数量是不同的”这个知识点是否过深，是否不讲？,关于练习题的疑惑：1、课本第100做一做第1、2题对比操作题更浅，我这样的层次是否合适需不需要在讲完苹果题后完成此两题，然后在让学生进行操作6个磁铁，再进行对比讲解？,2、对应练习第3题，感觉它比我的操作题更浅，我感觉还是层次怪怪的问题。不明此题的设计意图在哪？我有了操作磁铁题目，加上后面的两个练习，此题在此处是否可以删去？（或者说此题放哪儿更合适？）,关于板书的疑惑：是否太多了，需不需改成以下：,或者是：,非常感谢您抽取时间帮我看下面的课件和教案。,找找成语中的分数,一分为二,用分数表示涂色部分,()(),2个图形,4个图形,用分数表示涂色部分,把4个小正方形看成一个整体，,()(),平均分成4份，涂色部分是其中1份,4,1,4,1,()(),2,1,把4个小橘子看成一个整体,平均分成2份，其中1份是总数的,2,1,2,1,结合图说说一分为二,()(),2,1,把2个梨看成一个整体,平均分成2份，其中1份是总数的,2,1,2,1,结合图说说一分为二,请使用6个磁铁试着平均分一分、画一画；请用分数表示其中的1份；你想圈出其中几份，用分数表示你圈出的部分。,4人小组活动,(1)用分数表示涂色部分。,(2),6个苹果分成3份，1份苹果是总数的；2份是苹果总数的。,课本第100页,1.用分数表示下面各图的涂色部分。,()(),()(),()(),课本第100页,课本第100页,有9个，把其中的涂成红色，涂上蓝色。,3.有10根小棒，圈出它的,课本第100页,3.涂色部分占总数的几分之几？说一说。,课本第102页,1角是1元的几分之几？