英语教学论文关于英语教学中学生的主体地位论文范文参考资料VIP

关于英语教育论文英语教育中学生主体地位论文范文参考资料摘要：英语是语言实践课，要达到的语言技能只有反复学生个人的积极参加和实践才能达到熟练的境界。 英语老师要打破传统的课程教育模式，把学生看作是主动的主体，而不是接受知识的“容器”，要通过教育过程积极参加，推动全体学生参加，最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性。关键词：英语教育学生主体的地位英语是一门实践性很强的学科，学生必须有一定的英语听、说、读、写能力。 除了认真学习英语知识外，更重要的是自己实践。 在英语教育活动中，学生才是主体，测量教育效果的最终尺度是学生学习英语的程度。 因此，激发学习者的学习主导性，确立自己的主体角色意识成为教师的重要课题。1、强调学生主体的地位是素质教育的要求素质教育以重视人的发展和社会发展的实际需要，全面提高学生的基本素质为基本目的，以尊重学生的主体性和自主精神，重视开发者的智慧潜力，形成人的健全个性为基本特征。 学生培养人才必须坚持素质教育，这已经是共识，已成为学校教育的目标。 强调学生的主体性是素质教育的基本要求，在教育教育过程中只有以学生为主体的活动才能培养学生的全面素质，强调学生的主体地位可以说是开发学生自身潜力的根本方法和重要保证。2 .强调学生主体的地位是教育大纲的要求全日制英语教育大纲有四个基本理念，其中第三条是英语课强调学生的主体，尊重学生的个人差异，并指出：“学生的发展是英语课的出发点和归宿。 英语课在目标设定、教育过程、课程评价和教育资源开发等方面强调了以学生为主体的思想。 课程的实施应该成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨练意志、活跃思考、表现个性、发展心灵、开阔视野的过程。3 .强调学生主体的地位是课程教育有效性的保证(1)强调学生主体的地位使学生积极参加授课活动。 以学生为主体的教师在课程教育的各种过程和环节中发挥领导的作用。 要注意学生在各种课程活动中发挥主体作用，发挥主要作用的是，课程是学生活动的主要阵地，教师只能担任指导和“审判”工作，教师参加学生活动越少越好，学生参加课程活动的时间和效率大大降低，原来的学生活动学生在活动中充分地指导、鼓励和表扬教师，可以促进学生积极参加授课活动，使他们认识到自己真的融入了课程，在授课中发挥自己的作用。1 .培养学生学习英语的兴趣，真的很乐意学习子云，知道它的人不如好人，好人不如知道音乐的人。 爱因斯坦也说爱好是最好的老师。 感情态度显示了人所做的事的重要性。 教师必须充分利用这种客观规律，积极培养学生学习英语的兴趣，调动学生的主观能动性。 教师必须认真准备教科书知识，准备学生的心，具备不同的学生特征，实现上课中的放心，教材料，积极地指导学生们学习*教师也称赞学生的微小进步，让学生体验成功的成就感，增强自信，学习。2、采用有效的课堂教学策略，引导学生成为学习主人例如，我在教八年级英语(人教新课标版)的上卷unit3whatareyouforvacation的时候，从网络上下载了很多国内风景区的照片和当地风土人情的资料，在教室里给学生看，学生们很感兴趣。 然后介绍了去年暑假去了青岛，看了大海，看了海底世界，在海里游泳，看了大海的美丽景色。 同学们顺着我的想法飞到了海里。 于是问学生“Where are you going for vacation”。 一去旅行，学生们就自然地进入了今天的课，不知你打算做什么来“whatareyouyourvacation”假期。3 .对学生有爱心，用爱来感化学生，给学生学习的动力对许多中小学生来说，老师满意的笑容、欣赏的眼神、亲切的手势、赞扬的话语给学生带来了无限的动力。 爱能让学生恢复自信，确立自尊心，使自己变得坚强不休。 爱是教师具有的美德，只有让学生感受到深深的爱，才能唤起他们的心愿，追求知识源泉，加强学生的自主学习。也就是说，英语课教育是教师和学生共同参加的双边活动，学生参加到什么程度对提高教育质量很重要。 教师要用各种灵活有效的方式强调和加强学生的主体性，不仅要培养学生英语学习的主体意识，还要把自己的教育真正服务于