人教版七年级生物：第一单元 生物和生物圈复习课

1,第一单元生物和生物圈复习课,认识生物了解生物圈,2,认识生物,生物的特征（动物，植物，微生物）科学方法调查周边环境中的生物,3,生物的特征（动物，植物，微生物）,生物的生活需要营养生物能进行呼吸生物能排出身体内产生的废物生物能对外界刺激作出反应生物能生长和繁殖生物都要遗传和变异的特性除病毒以外，生物都是由细胞构成,4,知识巩固,1.下列现象中的物体属于生物的是A.钟乳石在慢慢长大B.长江源头水不断流出C.水果上长出许多“白毛”D.机器人在踢足球2.含羞草受到碰触后，展开的叶片会合拢，这种现象说明生物具有哪种特征？A.生长和繁殖B.进行呼吸C.生活需要营养D.对外界刺激作出反应,C,D,5,3.下面是部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征1一条小鱼长成一条大鱼的现象是属于。2一只母猪产下九只小猪的现象是属于。3“种豆得豆，种瓜得瓜”的现象是属于。4人每天都得排出一定量的尿的现象是属于。,生长现象,繁殖现象,遗传现象,生物能排出体内产生的废物,6,认识生物,科学方法观察调查调查周边环境中的生物选择调查范围分组设计调查路线调查归类形态结构（植物、动物、其他生物）生活环境（陆生生物、水生生物）用途（作物、家禽、家畜、宠物等等）整理,7,知识巩固,1.你想调查一块草地某种植物的密度，最好采取的方法是A.大体上进行估算B.一点不漏地数草数量并量地C.选点抽样调查求平均值D.划格后逐格计算再累加2.进行生物调查时,下列要求中没有必要的是A.不要破坏生物的生活环境B.不要下水调查C.认真观察,如实记录D.特别注意安全,C,B,8,了解生物圈,生物与环境的关系生物与环境组成生态系统生物圈是最大的生态系统,9,生物与环境的关系,生态因素生物因素非生物因素非生物因素对生物的影响探究实验提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流对照实验阴暗光照生物因素对生物的影响（合作、竞争、寄生）生物对环境的适应和影响,10,知识巩固,1.蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到24以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是A.温度B.水C.阳光D.空气2.山羊，由于羊绒细长柔软，是纺织原料之一，因而，牧民养羊的数量持续上升，但山羊不仅采食草、灌木和树叶，而且又连根一起刨食的习性。结果，随山羊数量的激增，草原和灌木林受到严重的破坏，甚至造成草原沙漠化现象。这个事例说明生物A.能够适应一定的环境B.能够影响和改变环境C.不能适应环境D.对环境的刺激做出了反应,A,B,11,生物与环境组成生态系统,生态系统非生物因素生产者消费者分解者食物链和食物网生态系统的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。生态系统具有一定的自动调节能力,12,食物链和食物网：物质和能量是沿着食物链和食物网流动的；食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；营养级越高，生物数量越少；有毒物质沿食物链积累（富集）。,生态系统中的物质和能量就是沿着和流动的。物质流动是循环的，能量流动是单向的。,生态系统中能量的最终来源：,食物链,食物网,太阳,13,描述生态系统中的食物链和食物网,1能正确书写食物链。2知道食物链构成食物网。3辨认具体生态系统中典型的食物链。4能说出生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。,P25,下列四项中，正确表示了一条食物链的是：A.阳光草牛虎B.草兔鹰；C.鹰蛇青蛙昆虫D.阳光玉米鼠,1.食物链的正确书写方法：（1）按摄食顺序排列各种生物，典型的食物链通常是从生产者开始，经草食动物，再到肉食动物。（2）在一条食物链中，用“”表示被吃。如：树叶虫山雀雀鹰。,B,14,知识巩固,1.下图是我市某一农田生态系统中的部分植物和动物，请据图回答问题。1图中最多能找到条食物链。其中能量消耗最多的一条食物链是。该食物链中生产者是。2从图中可以看出生物之间的关系非常复杂，但主要靠相联系。,5,草鼠蛇鹰,草,食物,15,2.地球上最大的生态系统是A.海洋生态系统B.河流生态系统C.生物圈D.陆地生态系统3.生物圈中有多种多样的生态系统，下列不属于生态系统的是A一块农田B一座城市C一群正在吃草的羊D一条河流,C,C,16,4.下列食物链表示正确的是A.大米鼠蛇人B.阳光青草鼠蛇人C.青草鼠蛇鹰D.营养物质鼠蛇鹰5.下列各项中，属于生产者与消费者关系的是A.蚕吃桑叶B.狼吃兔子C.蘑菇从腐烂树木中摄取养料D.蛔虫摄取人小肠内的营养,C,A,17,生物圈是最大的生态系统,生物圈的范围大气圈的底部水圈的大部岩石圈的表面陆生生物的“立足点”多种多样的生态系统,18,知识巩固,1.下列关于生物圈的叙述，正确的是A.生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈是截然分开的B.生物圈包括大气圈和水圈