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信息系统论文：信息系统课程实践教学示范论文参考资料图书馆设计等。第三阶段，系统设计，学生自主完成简单的信息系统开发，如“超市商品管理系统”和“物流管理系统”。这一阶段的任务由一个小组中的3 5名学生完成。最后，应提交完整的系统设计报告、系统执行文档、系统说明和其他相关文档(为学生提供基本文档模板)。该阶段的设计可以综合前两个阶段的结果，进一步改进后形成完整的设计方案。通过三个阶段的实践训练，学生可以掌握信息系统开发的过程，具备基本的系统开发能力，培养学生正确的设计思想、分析和解决实际问题的能力、分工合作的团队精神和大胆探索的创新精神。2)实验题目的设计。受教学时数的限制，为学生计算机实验提供的每一个实验课题都需要仔细考虑和精心设计，才能在有限的课时内获得最佳的教学效果。为此，需要编写专门的培训说明，设计的实验主题应遵循以下几点：(1)本专题应源于实际应用中遇到的原因。消除传统的技术解题，避免理论教科书练习中只针对关键词和语法特征的常见问题，避免误导学生学习错误，长时间在语法细节上转弯，简单地解决问题完成练习。(2)综合模块设计阶段的实验题目具有一定的通用性，题目数量有所减少，但每个题目的内容涵盖了前一教学阶段涉及的几个知识点。在完成实验的同时，学生应该用实际的方法总结他们最近的知识。(3)实训分析案例在每个阶段都要有一定的联系，减少学生理解案例所需的时间。在课程开始时，学生可以根据自己的情况选择课程设计主题。本课程每个阶段要完成的案例分析作业是针对学生自己选择的主题，从而使学生形成完整的设计思想。3)实验过程的指导。实验班的组织形式是有意识地将理论教学内容与实验内容结合起来。教师应该指导学生为理论课的实验做准备。在实验课上，老师首先讲解实验内容和相关注意事项，然后学生自己动手操作。老师只会给学生定向指导，帮助他们理解主题和掌握设计方向。在老师的指导下，学生根据给定的实验题目设计自己的实施计划和步骤。只要总体目标实现了，教师就不能提出特殊和具体的要求，这样学生就可以从多角度、多方面进行深入思考，培养学生进行科学研究的能力，并使他们能够以探索的方式解决提出的原因。2.3绩效评估信息系统课程旨在提高学生利用信息技术解决实际问题的能力，因此课程成绩由两部分组成：常规课程作业完成分数和综合设计完成分数。该课程不再进行考试，这突出了实践训练的重要性，并使学生能够更积极地参与。平时，课程作业分数占总分数的30%，主要检查学生对课程的跟进情况。必须完成要求的实验，并且每次都必须提交独立的实验报告。对于相同或高度相似的报告，学生将给出口头解释，以确保每个学生都能学到一些东西。综合设计得分占总分的70%。这一阶段的考试包括检查学生设计的信息系统，检查相关文件是否完整，学生将在考试过程中回答原因。考试是集体答辩的形式。每个学生报告他的作业并回答老师的理由。因此，只有重视的学生将来，学生在实际应用中会遇到新技术、新策略和新软件。通过注重培养学生解决问题的能力和创造力以及提供更多应用知识的机会来教会学生如何学习尤为重要。只有努力培养学生的实践能力、自学能力和解决问题的能力，让他们能够思考、实践和积极探索，学生毕业后才能尽快适应工作需要，成为具有较强实践能力的信息化人才。_:1郝晓玲，信息系统开发：策略，案例与实验M，清华大学出版社，XX: 40-462晟敏，普通本科院校信息与计算科学专业实训方案设计J，XX (5): 1-43西尔伯沙卡特扎，科特苏达山.数据库系统的概念