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文档简介

小学教师校本研修工作总结转眼一学期又结束了。 一学期以来，我认真准备课，上课，评分，评价作业，认真学习教育教育理论，深入研究教育方法，谦虚地向别人学习，提高自己的教育水平和思想意识，顺利完成教育教育任务。 总结了一学期来班上学生表现的特征我总是相信准备课是好课的前提和关键。 为了对40分钟的课要求质量，上课前，我不仅理解学生本来的知识技能，还理解他们的爱好、需要、方法、习惯，了解他们学习新知识会变得怎样困难等。 准备课程时，我要认真研究教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，明确重要难点，把握知识逻辑，把握教材的重要性，根据理解情况认真选择教法，安排各课的各教育环节活动，重视各教育重点的突出和各难点的突破，认真准备课，授课教育的正常本书教材继续安排学生推荐好书的内容，推荐的是狼王梦。 我以这个活动为契机，让学生读课外书，积累课外知识，扩大知识面。 要求学生根据自己课外读书的内容进行摘录，可以。 名言也可以。 我还关注培养学生读书写字的习惯。 随着时间的流逝，学生积累的内容越来越丰富，我相信这种活动对提高学生的语言能力有很大的好处。(1)指导学习方法。 我在教不同的知识点时，根据学生的学习情况渗透了学习方法的指导。预习课文时，要求学生“读-画-写-问”五个阶段的预习方法，学生掌握这种预习方法，有助于提高他的自学能力和阅读水平。在读书教育中，我指导学生抓住文章的眼睛理解中心，总结“阶段性、阶段性的意义，总结主要内容，体会思想感情，理解感觉表现方法”等读书技能，转移到同一种类的文本中学习，取得了一反三的效果。习作教育，指导学生仔细观察周边事物，关心时事，把自己的心情抒情在笔端。 堆了很多素材，练习了钢笔，学生的表现力也在不断提高。(2)换工作本班非常需要帮助的低年级学生约有5人，提高他们的成绩，对提高全班学习质量有很大的作用。 我采用的方式是“给优生添多少差别”，帮助劣生制定学习目标和学习内容，每天让优生抽出30分钟帮助他们把握。 因为有多个优生会帮助他们，所以他们的负担不会增大。 另外，我设立了奖励制度，形成了竞争机制。 通过对单元和知识点的小测量，检查他们的学习效果，马上鼓励不良学生，使他们恢复学习的自信。1、学生作业、个别书写质量差，工作书保护不充分，个别学生笔顺、笔画把握差，错字多，不养成认真书写的好习惯。2 .在教育过程中，对新教材的理解、运用不充分。 无法掌握教材的内容，教育方法不灵活，没能充分提高学生的学习热情。3、在教育中，不能全面有效地关注，缺乏激励性语言的使用，地位低。4、个别学生学习语文的热情不高，没有培养好的课外读书习惯。1、采用多种教育手段，激发学生学习语文的兴趣。2、要开发和活用语言课程资源，开展丰富多彩的语言实践活动。3、组织一些班级活动，如朗读比赛、对话比赛、故事比赛等
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