高一下期3月月考语文试卷

高一下期3月月考语文试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 现代文阅读 (共2题；共18分)1. （6分） (2019高三上遂宁开学考) 阅读下面的文字，完成下面小题。 法治社会概念被越来越广泛地使用，但由于缺乏具体的目标指引，似乎可以指涉无数有关法治的范畴，这稀释了法治社会概念的效用。法治社会建设需要面对社会生活，有强辨识性的目标指引。通过分解目标，可以深化对法治社会结构的认识。从而将法治社会建设具体化、可操作化。首先，引导公众有序参与社会治理，需要有多元的渠道和机制。目前，公众参与社会治理的渠道还较为缺乏，既有的制度性渠道也容易流于形式或被虚置。因此，应当以法律法规或其他规范形式，建立以各级政府为主导，以各种形式的社会组织为补充的公众参与社会治理的渠道网络体系，打造多样、丰富、畅通的公众参与平台。同时，深入理解公众参与社会治理的运行规律和心理特征，精心设计、完善公众参与的运行机制。其次，维护良性的物质文化生活秩序，是良好社会秩序的当然之义，也是法治社会的基础。社会信用体系以完善的法律法规体系为基础，以政府强有力的监管体系为保障。通过信用机制对社会成员和企业进行约束。通过记录信用状况来揭示信用优劣，整合全社会力量褒扬诚信、惩戒失信。良性的物质文化生活秩序还需要完善的法律服务体系保障。我国法律资源的配置与分享存在着失衡现象。表现为区域、城乡、阶层之间的不平衡。为此，需要从创造法律资源转向公平合理地配置法律资源，为弱势群体运用法律资源提供更多的便利，完善法律服务资源配置与分享机制。再次，要调适基本公共服务资源的供求。基本公共服务旨在保障全体公民生存和发展基本需求的公共服务，包括基本公共教育、劳动就业服务、基本医疗卫生、基本住房保障、公共文化体育等。目前，我国初步建成基本公共服务体系。但供给不足、发展不平衡的矛盾仍然突出。调适基本公共服务资源的供求，需要面对几对关系。一是政府、市场与社会组织的竞争与协作，二是政府部门之间的协作。政府不同部门之间容易因职能、资源、信息、利益等缺乏整合而导致“孤岛现象”。因此，需要促进不同机构之间的有效合作，提高国家能力。三是民众的合作。民众不能有效合作，少数人的反对会成为难以逾越的障碍，常常导致公共服务无法落地。最后，法治社会需要设置与界定社会组织的恰当行为空间，应当坚持政社分开、权责明确、依法自治。界定恰当的行为空间，需要面对社会组织的诸种错位行为。第一，以营利为目的的商业倾向。一些社会组织打着公益的旗号，却以营利为目的，甚至沦为敛财的工具。第二，将社会组织用于避税洗钱。社会组织的资金主要来源于社会捐赠，用于社会公益。因此法律制度对社会组织的资金有诸多优惠措施，有人却借此洗钱避税。第三，干预政策议程，成为危害国家政治安全的工具。例如，有社会组织受国外支持从事危害国家安全的活动。对社会组织行为空间有了准确界定，政府才能对这些错位行为依法监管。（摘编自陈柏峰法治社会的辨识性指标）（1） 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A . 法治社会概念不明确，导致当前对法治社会结构认识不清，具体建设措施不可操作。B . 打造公众参与平台，完善公众参与机制是引导公众有序参与社会治理的主要措施。C . 完善法律体系及法律服务资源配置与分享机制，有助于维护良性物质文化生活秩序。D . 调适公共服务资源的供求需要政府各部门、市场与社会组织以及民众的多方协作。（2） 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A . 我国的法治社会建设缺乏强辨识性的目标指引，这是文章立论的社会背景，文章具有很强现实性和针对性。B . 文章紧扣法治社会建设的具体化、可操作化，从引导公众参与、调配服务资源等四个方面展开分析并提出解决办法。C . 文章对当前法治社会建设过程中政府部门和社会组织存在的诸多问题都有论及，体现出了辩证的态度。D . 文章第五段通过列举一些社会组织存在的诸多错位行为，直接证明了当前实施政社分开的必要性。（3） 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A . 当前公众缺少参与社会治理的多元渠道，政府亟需打造公众参与社会治理的平台。B . 信用体系的不健全是当前法治社会建设的主要矛盾，构建信用体系是当务之急。C . 政府、市场与社会组织的竞争是造成公共资源供给不足、发展不平衡的主要原因。D . 界定社会组织的行为空间，政府才能依法监管，就能有效杜绝各种错位行为发生。2. （12分） (2019高一上南宁期中) 阅读下面的文字，完成下面小题。 朗读与呐喊莫言今年二月，在故乡的大街上，我与推着车子卖豆腐的小学同学方快相遇。方快提着我的乳名骂我闯富了忘了老同学。我说我都六十多岁了，你就别叫乳名了吧！他说，你想让我叫你什么？叫你莫言？呸！方快是很聪明的，他六十多岁了还在卖豆腐只能说他没碰上展露才华的机会。他喊我的乳名就说明他对我的不服气。我获奖后，面对采访的记者他提着我的乳名说：“他呀，根本不行！朗诵课文，他不是我的对手。”于是我回想起方快与朗读有关的事来。那时我们的语文老师是学校唯一用普通话讲课的老师。在我们那里，谁要是出去上几天学或当几年兵，回来就说普通话，肯定成为嘲讽的对象。在强大的习惯势力压迫下，还坚持用普通话讲课，现在回想起来，我们老师是个了不起的人物。我们齐声朗读时，老师提着教鞭在教室里转悠，辨别谁的声音里有着对课文的故意歪曲。方快是挨教鞭最多的其实也不是真打，略有痛感而已。有天中午，方快带着我们去田野里捉了几十只青蛙，用瓦罐提到教室里，放在脚下。那天新课是青蛙，老师带领我们朗读：“每到黄昏，池塘边有一只老青蛙先发出单音的独唱，接着满塘的蛙跟着唱起来。呱！呱！呱！”我们从来没有像那次朗读那样卖力，那样愉快，那样充满期待。我们一边朗读一边偷眼看方快。他的脸膛红扑扑的，脸上洋溢着喜气。他从来都是朗读的捣乱者，但这次却成了领读者。他的嗓音洪亮，富有韵味，而且，他使用的竟是普通话！连老师也用讶异的目光看着他。这时候，我看到他用脚推倒了瓦罐，几十只青蛙争先恐后地跳出来。伴随着女生们的尖叫和男生们的怪笑，我们看到老师变色的脸教室里只有方快一个人还在朗读：“青蛙，真是一种可爱的动物”我们原以为老师会跟方快决一死战，没想到在方快响亮的朗读声中，老师蜡黄的脸渐渐红润起来。我们老师是一个有酒涡的男人，他的脸上出现酒涡我们便知道他笑了。方快停止朗读，似乎有些不好意思地对老师傻笑。老师响亮地拍着巴掌，连声说：“好好好！太好了！”此后不久，方快便当了学习委员，之后又当了班长，成了好学生，成了老师的骄傲，成了后进变先进的典型，还参加全县朗读比赛获得第三名。如果不是因为历史原因，他很可能成为我们高密东北乡一个杰出人物。当然，现在也不能说他不杰出，他家的豆腐，质量很好，供不应求。方快引发了朗读的热潮。我们朗读，我们背诵，我们把语文课本一字不漏地从头背到尾。我是其中一个追随者。后来当了兵，我能慷慨激昂地念报纸的才能被指导员发现，让我在团部欢迎新兵大会上发言。调到军校后，领导错以为我文化水平很高，便让我当政治教员给新学员讲课。讲哲学，政治经济学，我哪里懂这些！但箭在弦上，不得不发，硬着头皮也要冲上去。那年寒假，我背了一大堆书回家探亲。我在邻居家滴水成冰的空房子里备课，讲稿写好了，就一遍遍地读。当时我以为我讲的是标准普通话，后来才知道我讲的是“高普”（高密普通话）。我先是小声读，读着读着就起了高声，最后是手舞足蹈地呐喊。全不顾墙外有耳，全不顾村里人的说三道四，全不顾家里人的难堪。那时我们家东厢房里还养着一头牛，每当我呐喊时，母亲就会进来劝我：别吆呼了，你把牛都吓得不吃草了。经过一个多月的训练，在开学后的课堂上，作用明显，反响强烈。我也颇为得意。三十多年后的一次聚会，一位性格豪爽的女学员说：我们当年给您起了一个外号叫“野狼嗥”我心中一怔，才知道他们受了我多少折磨。去年秋天，我见到了仰慕已久的叶嘉莹先生，听她吟诵唐诗宋词。叶先生说从来没有人教过她吟唱，从小她就这样唱读，因为她感觉就应该这样读，这样唱。听了叶先生的话，我想，是的，每个人都要用自己的腔调，想怎么唱就怎么唱；用标准普通话读出的诗词，确实很好听，但其实都不是古典诗词应该发出的声音。告别叶先生后，我曾把门窗堵严了吟唱过几首唐诗宋词，感觉无比畅快。但我知道，叶先生的自由吟唱会赢得满堂彩，而如果我敢登台放腔，迎接我的当然不会是猎枪。（有删改）（1） 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A . 方快执意叫“我”的乳名，是因为他不服气；而不服气的原因，则是他当年曾凭着朗读而无比辉煌，“我”也曾是他的追随者之一。B . 文中的语文老师很了不起，他不仅有着在乡里人嘲笑中坚持自我的勇气，也有着用宽容、赏识来改变一个捣蛋学生的胸怀与智慧。C . 文章善用加强语势的方法传情达意，如连用三个“成了”表现方快出名后的得意，连用三个“全不顾”表现“我”朗读时的投入。D . 方快与“我”，一个因历史原因而寂寂无闻，一个因抓住偶然的机遇而改变了命运，文章借此表达命运难测、造化弄人的感慨。（2） 请结合上下文，赏析文中划线的句子。 （3） 文章题目是“朗读与呐喊”，结尾却写“吟唱”，作者这样写有何用意？请结合全文进行分析。 二、 选择题 (共8题；共16分)3. （2分） 下列句子中划线实词意义相同的一项是（ ）A . 秦王必喜而善见臣而燕国见陵之耻除矣B . 顾计不知所出耳人之立志顾不如蜀鄙之僧哉C . 越国以鄙远，君知其难也北蛮夷之鄙人，未尝见天子D . 微夫人之力不及此微斯人，吾谁与归4. （2分） 下列句子中，加线词的意义解释有误的一项是（ ）A . 寇难并至寇：外寇B . 是无世而不常有之常：时常C . 则是虽并世起，无伤也伤：妨碍D . 弃而不治治：研究5. （2分） 下列各组句子中划线的字意义相同的一项是（ ）A . 加之以师旅，因之以饥馑批大郤，导大窾， 因其固然B . 止一岁，请归取其孥敛不凭其棺，窆不临其穴C . 比去，以手阖门比得软脚病D . 缦立远视，而望幸焉教吾子与汝子，幸其成6. （2分） 下列“为”字意义和用法都相同的一项是（ ）A . 为击破沛公军谁为大王为此计者B . 窃为大王不取也吾属今为之虏也C . 君王为人不忍为之奈何D . 客何为者何辞为7. （2分） 下列对语句中划线部分的理解，有误的一项是（ ）A . 刘夙婴疾病 ， 常在床蓐。祖母刘氏早就被疾病缠绕B . 闾阎扑地，钟鸣鼎食之家。房屋遍地，有不少官宦人家C . 所赖君子见机，达人知命。通达的人知道自己的命运D . 何不委心任去留，胡为乎遑遑欲何之？为什么整天匆忙不定还想干什么呢?8. （2分） 下列划线的成语运用正确的一项是（ ）A . 盛博士对中国传统的道家、兵家、儒家、法家等都有极高的造诣，因此在分析国际问题时，常常能够旁征博引，信手拈来，这就使才疏学浅的我感到不知所云了。B . 许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就面临无米之炊的尴尬境地，只得去搜肠刮肚，或者胡编或者抄袭。C . 他老是妄自菲薄，明明有实力参加诗歌朗诵比赛，却一直怀瑾握瑜 ， 这次又放弃了。D . 入夜，对于窗的处理也有“党派”之分：有的人窗内加帘，入夜合帘，阻止星月之光侵入；有的人相反，纵使窗内有帘，入夜也不合，甚至欢迎星月之光升堂入室。9. （2分） 下列各句中，没有语病的一句是（ ）A . 如今，“中国”已经不仅是一个显示希望和活力的名词，而且是一个国家的称谓。B . 流感肆虐之时，我国传统中药有较好的预防和治疗作用，临床常用的感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板蓝根、草河车、连翘配制而成的。C . 在强震中遭受重创的海地政府十七日露天召开第一次内阁会议，确定如何协调源源不断涌来的国际救援物资是目前政府的当务之急。D . 高考是一个系统工程。高考改革的方向，应从统一性走向多样性，从招考合一走向分离，逐步建立起以统考为主、多元评价和分类招生相结合的多元招生制度。10. （2分） 填入下列横线中的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）妄自菲薄是一条毒蛇，它永远啮噬着我们的心灵， ， 注入厌世和绝望的毒液。我曾数十次拜谒孔子墓。不管是阳光在他的墓前筛下一地的树影， ， 我都会听到孔子周游列国的马车的辚辚声和他的弟子们的琅琅诵书声。a.其中滋润生命的血液被其吮吸着b.吮吸着其中滋润生命的血液a.还是细雨将孔林连同天地织成一片朦胧，抑或袅娜的雪把古今舞成生动而宏阔的宁谧b.还是袅娜的雪把古今舞成生动而宏阔的宁谧，抑或细雨将孔林连同天地织成一片朦胧A . aaB . bbC . abD . ba三、 文言文阅读 (共1题；共11分)11. （11分） (2017高二下庄河期中) 阅读下面的文言文，完成小题。薛居正字子平，开封浚仪人。父仁谦，周太子宾客。居正少好学，有大志。清泰初，举进士不第，为遣愁文以自解，寓意倜傥，识者以为有公辅之量。逾年，登第。汉乾祐初史弘肇领侍卫亲军威权震主残忍自恣无敢忤其意者其部下吏告民犯盐禁法当死狱将决，居正疑其不实，召诘之，乃吏与民有私憾，因诬之，逮吏鞫之，具伏抵法。弘肇虽怒甚，亦无以屈。周广顺初，迁比部员外郎，领三司推官，旋知制诰。周祖征兖州，诏居正从行，以劳加都官郎中。显德六年，使沧州定民租。未几，以材干闻于朝，擢刑部侍郎。宋初，迁户部侍郎。建隆三年，入为枢密直学士，权知贡举。初平湖湘，以居正知朗州。会亡卒数千人聚山泽为盗，监军使疑城中僧千余人皆其党，议欲尽捕诛之。居正以计缓其事，因率众翦灭群寇，擒贼帅汪端，诘之，僧皆不预，赖以全活。乾德初，加兵部侍郎。车驾将亲征太原，大发民馈运。时河南府饥，逃亡者四万家，上忧之，命居正驰传招集，浃旬间民尽复业。开宝八年二月，上谓居正等曰：“年谷方登，庶物丰盛，若非上天垂佑，何以及斯。所宜共思济物，或有阙政，当与振举，以成朕志。”居正等益修政事，以副上意焉。太平兴国六年，因服丹砂遇毒，方奏事，觉疾作，遽出。至殿门外，饮水升余，堂吏掖归中书，已不能言，但指庑间储水器。左右取水至，不能饮，舆归私第卒，年七十。居正气魄瑰伟，饮酒至数斗不乱。性孝行纯，居家俭约。为相任宽简，不好苛察，士君子以此多之。自参政至为相，凡十八年，恩遇始终不替。（选自宋史薛居正传，有删改）（1） 下列对画线部分的断句，正确的一项是（ ） A . 汉乾祐初/史弘肇领侍卫亲军/威权震主/残忍自恣/无敢忤其意者/其部下吏告民犯盐禁法/当死/B . 汉乾祐初/史弘肇领侍卫/亲军威权震主/残忍自恣/无敢忤其意者/其部下吏告民犯盐禁/法当死/C . 汉乾祐初/史弘肇领侍卫亲军/威权震主/残忍自恣/无敢忤其意者/其部下吏告民犯盐禁/法当死/D . 汉乾祐初/史弘肇领侍卫/亲军威权震主/残忍自恣/无敢忤其意者/其部下吏告民犯盐禁法/当死/（2） 下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A . 太子宾客，古代官职名，从唐代始置，为太子东宫属官，掌管侍从规谏等。B . 进士，意为可以进授爵位之人，是对古代科举殿试及第者的称呼，凡应试者亦谓之举进士。C . 侍郎，古代官名，宋朝时在中央设吏、户、礼、工、刑、兵六部，侍郎是各部的副部长。D . 权，指暂代官职。在文言文中表示代理官职的词还有假、摄、领、署等。（3） 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A . 薛居正才华显著。清泰初年，薛居正参加进士考试落第，便写了一篇寓意洒脱的遣愁文来自我宽解，了解的人都认为他有公卿宰辅的器量。B . 薛居正明辨是非。监军使怀疑朗州城中千余名僧人皆为盗贼同党，想要将他们全部逮捕杀掉，薛居正设法了解真相，保全了全部僧人的性命。C . 薛居正治理有方。皇上将要亲征太原，需征调百姓运送粮草，当时河南府闹饥荒，百姓大量逃亡，薛居正主动请缨，十日内便让百姓全部返回务农。D . 薛居正品性高洁。薛居正性情孝顺，行为纯正，虽位居宰相的高位，但处事宽厚仁慈，生活俭朴，士人君子因此都称赞他。（4） 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。所宜共思济物，或有阙政，当与振举，以成朕志。太平兴国六年，因服丹砂遇毒，方奏事，觉疾作，遽出。四、 诗歌鉴赏 (共2题；共18分)12. （10分） (2017高二下蚌埠期中) 阅读下面一首唐诗，完成下面小题。柳州二月榕叶落尽偶题柳宗元宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。【注】这首诗写于诗人遭贬柳州后的柳州刺史任上。（1） 春天应该是一个令人欣喜的季节，是什么原因使诗人产生“春半如秋”的感觉？（2） 第三，四两句将环境景物和诗人内心情感结合得自然无痕，请以“乱”字为例作简要分析。13. （8分） (2017高一下孝感期中) 阅读下面这首宋词，完成下面小题。九日蓝田崔氏庄杜甫老去悲秋强自宽，兴来今日尽君欢。羞将短发还吹帽，笑倩旁人为正冠。蓝水远从千涧落，玉山高并两峰寒。明年此会知谁健？醉把茱萸仔细看。注倩：请别人代自己做事。茱萸：古代风俗，九月初九日，佩茱萸囊可以去邪辟恶，益寿延年。（1） 下列对这首词的理解和赏析，不正确的两项是（ ）A . “老去悲秋强自宽，兴来今日尽君欢。”“老去”停顿，为一层，“悲秋”停顿，为一层，“强自宽”又停顿，又为一层；“兴来”停顿，为一层，“今日”停顿，为一层，“尽君欢”又停顿，又为一层。诗意层层变化，错落有致。B . “老去悲秋强自宽，兴来今日尽君欢。”写出了诗人在重阳节来了兴致，一定要和“你们”尽欢而散，表现出诗人“不以物喜不以己悲” 的乐观旷达。C . 王隐晋书：“孟嘉为桓温参军，九日游龙山，风至，吹嘉帽落，温命孙盛为文嘲之。”杜甫曾授率府参军，此处以孟嘉自比，合乎身份。然而孟嘉落帽显出名士风流蕴藉之态，而杜甫此时心境一样，说是“笑倩”，透诗人骨子里的风流洒脱。D . “蓝水远从千涧落，玉山高并两峰寒。”用“蓝水”、“玉山”相对，色泽淡雅；用“远”、“高”拉出开阔的空间；用“落”、“寒”稍事点染，既标出深秋的时令，又令读者有高危萧瑟之感。诗句豪壮中带几分悲凉，雄杰挺峻，笔力拔山。E . “醉把茱萸仔细看”。”一“醉”字，妙绝。“醉”字却将全篇精神收拢，鲜明地刻画出诗人此时的情态：虽已醉眼蒙眬，却仍盯住手中茱萸细看，不置一言，却胜过万语千言。（2） 前人认为此诗“字字亮，笔笔高”，诗人的满腹忧情，却以壮语写出，你认为诗人在诗句中抒写了哪些忧情？五、 默写 (共1题；共14分)14. （14分） (2017高二下哈尔滨期中) 补写出下列句子中的空缺部分。 （1） 在归去来兮辞（并序）中，“_，_”两句，把云和鸟都人格化了，作者将情感寄托在物上，达到了景中见情、情景交融的艺术境界。 （2） 荀子劝学中，阐述个人只有经过博学和自省才能成为有道德有学问的人的两句是_，_。 （3） 氓通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的一句是_，_。 （4） 杜甫登高中，通过视角的俯仰和远近的变化，使用叠词，描绘秋景的一联是“_，_”。 （5） 屈原在离骚中发出了长声叹息而掩面流泪，哀伤人民生活多灾多难的感叹，这两句诗是_，_。 （6） 在赤壁赋苏轼饮酒甚酣，扣弦而歌，借用“美人”来抒发自己对朝廷政事依然关心的句子是“_，_。 （7） 韩愈在师说中指出，时人在从师学习的问题