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我关于法制论文培养能力渗透的法律教育的论文参考资料现在，社会共识是素质教育的核心不仅是创新教育，还渗透法制教育。这表明，培养学生的创新意识，改善素质教育，渗透法制教育已成为当前教育承担的特殊使命，更是小学数学教育的重要课题之一。那么如何在数学课堂教学中培养学生的创新思维能力，渗透法制教育呢课堂教学是培养学生创新能力，渗透法制教育的主要渠道。要培养学生的创新能力，教师必须具有创新意识和创新精神，树立创新教育理念，坚决抛弃传统的课堂结构，体现自己的创新精神。为此，各节课要设计好，大胆改革教室结构，对学生起潜在的作用，使学生体验“创新”，感受法制，创造大家都说法制的环境。为此，我们做了以下尝试：1、巧妙介绍“新”课介绍是一门课程的开始，直接影响学生的好奇心和学习兴趣。精彩的介绍能激发学生的求知欲和学习热情和兴趣，从而激活思维。教师在讲课前，要对学生抱有新的热情，引发学生认识的矛盾，激发好奇心，准备学习新知识的“心理需要”。充分发挥学生的主体作用，参与探索课堂结构的改革是尽量培养教授* * * * * * * * *学生实际上是学习的主体；积极引导学生独立思考，引导学生自发参与知识形成过程。在亲身实践过程中，应允许失误后自行解决，营造和谐的上课氛围。例子：教你“加一个数字，加一个数字，接近100个数字的简单计算”。杰西：186 98 125-99学生们努力获得以下策略。186 98186 98=186 100-2=286-2=284186 98=184 100=284125-99120-99=120-100 1=20 1=21120-99=121-100=21120-99=100-99 20=1 20=21在这次会议中，教士始终不发表自己的意见，放学生进行实验，亲身体验，发现规律。仔细分析学生解决问题的想法，真高兴。战略“减去更多，减去更多，减少更多”；策略使用差异规律进行简单计算；战略使用将120分解为100 20的“解构”战略，100-99加上20，可以说是非常新颖、独特、创新思维的表现，展示了自主学习的优点。教派现在可以渗透法制教育：“孩子们，我们的交通法规定，开车上路不能超过限速标志上显示的最高速度120。”现代心理学告诉我们每个人都有革新的* * *和潜力，小学生尤其如此。教师要鼓励学生创新，鼓励学生学习法律，激发学生使用创新思维解决问题的热情，给创新能力的培养注入活力。想象力是创新的前提，任何创造性活动都离不开想象力。因此，教书要在教学过程中培养学生发现理由的熟练能力，引导学生展开想象的翅膀。例如，在教直线、射线、角的时候，课件演示可以帮助学生想象“无限扩展”。总之，教授们要改变教学理念，积
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