2020年小学六年级第二学期班主任的工作总结范文

小学六年级第二学期班主任工作总结范文时间仿佛流逝，不知不觉和孩子们一起生活，一学期的班主任的工作结束了。 伏案沉思了一下，有些得失，喜悦减半了。 现在，把一学期工作中的成绩和不足总结如下，为下一期更好的工作积累经验。搞好学生的思想工作我从两个方面开始，一是重视班会，搞好班会，一是重视和学生的思想交流，多和学生对话。 重视班会，召开班会，在班上形成正确的舆论，形成良好的班风学风，为学生提供良好的环境，重视学生的共性。 配合学校各项工作，我们班积极开展有利于学生身心健康发展的活动，使学生在活动中有了分类和见识。 开课会不一定需要使用完整的课，利用片断且不影响学科学习的时间召开短命班会也能取得好效果。 班主任很快就发现了不良思想的迹象，对事物进行警告性的指导教育，往往会使影响班风、学风的不良思想在萌芽阶段消失。 搞好班级文化建设，所有同学都承诺自己的愿望，制定自己的目标，为之奋斗，检验自己的行动。 重视与学生的思想交流，多重视与学生的对话，这是因为学生的个性和原因。 我经常利用上课时间和学生促膝谈心，对学生进行正确的教育。 这个时候，我是他们的好朋友，尽可能地为他们困扰，所以我被班上很多学生爱着，信赖着。六年级学生在处于学生人生观发展变化的重要阶段的同时，面对毕业、升学等现实问题，随着课程和知识的复杂性的增加，容易发生两极分化，有些学生感到迷茫，对未来失去信心。 因此，学生毕业前夕的思想工作更为复杂和重要。 这个学期，我的班级管理工作从以下两个方面实施：一方面，我主要加大了培养学生自主管理能力的能力，通过各种方式，指导学生进行自我教育，使学生在自我意识的基础上产生进取心， 逐渐形成了良好思想行为质量的学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，让他们自我设计，组织各种教育活动，注意在活动中把教育和娱乐一体化培养学生自我服务的能力，让学生控制计划、料理、自己。 另一方面，我主要着力培养学生自主的自我管理能力，通过各种方式，指导学生进行自我教育，让学生根据自我意识有上进心，逐渐形成了良好思想行为质量的学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，让他们进行自我设计、自我组织。 学生对事情的理解不清楚，班级事务处理不当，无法形成正确的舆论引导，达成协议的，班主任应及时给予引导和指导。我们班在学校各方面的合作下，取得了一定的成绩。 先后参加过学校艺术节比赛、文艺公演在学习方面、遵守纪律方面、卫生清洁和维持方面，能起到全校学生的模范作用。 当然，在工作中，我也有很多缺点和不足，主要在以下方面：是因为工作中不细心而引起了很多工作错误。 另一方面，我的班主任管理方法发现抑制孩子个性的发展。 经常让老教师教我管理方面的经验，我能在今后的工作中克服自己工作的不足，发挥自己的优势。经过一学期的教育教育工作，我觉得当教师不容易，当班主任更不容易。 需要无限的爱心和耐心，创造一个像针一样纤细的心能让孩子健康成长的好的教育环境。班主任的工作是管理员的工作，我面对的是活泼、思想、感情、自我表现强的一年级学生，所以一学期来最强的体会是，班主任的工作必须具有宏观的集体管理和微观的个性发展的强前瞻性，工作要更周密地执行这样学生就能在班里健康全面发展。 本学期的工作总结如下一年级年龄小，自制力差，纪律松弛。 我从培养学生的好习惯开始，在课上进行爱好教育，尽量引起学生的注意，组织学生的纪律。 利用班会的课学习学校的规章制度，提醒学生准备课，课后观察学生的行动，根据学生的表现给学生做榜样。 在日常学习中，要经常注意激发学生的动力，认真上课，认真作业，请假上课，讲文明，养成注重礼貌的好习惯。班集团是培养学生个性的肥沃土壤，有了这块肥沃土壤，学生的个性就百花争艳。 集体活动最能培养学生的团结力、集体荣誉感。 放学后，我协助学生做卫生工作，学生不仅逐渐养成热爱劳动的好习惯，还总是想为自己的班级竞争。 形成健康、团结合作的小组。平时我能珍惜班里所有的学生。 向表现不太好的同学倾注了更多的爱和心血。 我经常和他们说话，抓住他们的闪光灯来鼓励他们。 他们困难的时候，我总是耐心地帮助他们。 但是，一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、自主地和父母联系，让他们了解情况，耐心地做他们的工作，得到家长的理解和合作，所有孩子都可以避开长距离，健康地成长通过一系列的工作，密切合作学校和家庭，更好地教育学生。也就是说，我相信我们的心真诚地为了孩子，为了孩子的健康成长付出，正确地做好自己的工作态度，都是为了提高孩子的生命状态的出发点，我的班主任的工作会不断磨练和提高。 通过一学期的工作，我的班主任的工作在学校领导的关心和指导下，进步和提高了！ 班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，我探索了在实践中总结的有效方法和经验，把班级管理工作水平陆续提高到了新阶段。有人把老师比作园丁，把学生比作小树；有人把教师比作耕种者，把学生比作肥沃的田野。 这两个比喻都很奇怪。 班主任的任务不仅仅是剪枝，而是播种、施肥、锄回顾这个学期的班主任的工作，我深切地感受到学生全员和班主任一起努力，增强集体凝聚力，创造融洽的学习气氛，才能促进全班的发展，使学生在各个方面都进步。班主任的工作很琐碎，总结起来，平时我主要把工作重点分为以下方面爱是沉默的语言，教师是学生交流思想和感情的最有效手段，为了管理班级，必须关心和理解所有的学生。 作为班主任，我总是把工作责任感放在第一位。 作家杨朔说过：“每个人心里都埋着火种，弄得很好就会燃烧”。 我的教育对象是89岁的孩子，他们天真活泼，那个颧骨笑了，到处都充满了孩子的爱好。 做一个勤奋的园丁，让所有的花都开花，所有的幼苗茁壮成长，是我当班长的信念。低年级的孩子对老师很亲切，总是围着老师转，我也习惯放学后把孩子叫到自己身边，和他们说话，让老师教我玩这个新玩具。这件漂亮的新衣服是谁买的？今天给老师吃的喜糖是怎么来的？ 告诉他星期天写的手写报纸很漂亮，昨天写的宝宝不漂亮，今天不应该和同学吵架在这样轻松的对话气氛中，把握教育的契机，自然地向他们提出要求，告诉他效果很好。我觉得对班主任学生的爱应该是宽容的爱，经常想起“如果我是孩子的话，那就是我的孩子”。 用这个鞭策自己来启发自己。 孩子犯了错误，愤怒爆发的时候，我让自己觉得如果自己是孩子，我也和他们不一样，如果那是我的孩子，怎么教育才是最好的方法呢？ 所以，在这样的前提下，孩子们的恶作剧、屁股不动，可以理解对新鲜东西的好奇心。对低年级孩子来说，表扬的力量是无限的。 平时，我通过观察孩子，把孩子们的光辉和一点一点的进步记录在自己的心里，马上就被夸奖了。 我总是对孩子们说：“你们是最棒的！ 这学期进步最大的是你！ 老师越来越喜欢你了我和家长交流的时候，经常听他们说话，孩子们说回家老师夸奖了什么，还鼓励他几个小星星，兴奋的样子，那几天在家表现得很好。还是那句话？ 爱是彼此的。 在这一点上，班主任我很幸福，我付出了爱，收获了纯真的爱。各种习惯的培养是形成良好班风班形态的基础，低年级是良好习惯培养的关键时期。 培养好习惯的关键是培养学生的习惯意识，让老师不在。 班级变成好班风后，学生会在各方面都有所提高。 所以，我特别重视培养学生的好习惯，不问学习习惯、上课习惯、卫生习惯。 我根据低年级孩子的特征，另一方面，用比赛、竞争等方法来养成学生的好习惯。 另一方面，作为老师的榜样，每次进入教室都要先看地面，拾起来，弄干净，让孩子们记住，创造好的习惯。班干部是班的核心，班的骨干，要建设好的班集体，首先要建设责任感强、能力强的班干部队伍。 低年级孩子的行动能力处于不稳定状态，所以我在班内进行了“争值班日生”活动。无论哪个值班，我都要求很严格。 首先，确立他们作为小干部的荣誉感和责任感，其次，确立他们的威信。 另一方面，我告诉值班老师，学生们要真的听你的话，要树立自己的好形象，树立榜样，带头做榜样，另一方面，我积极、热心地为他们铺路，支持鼓励，鼓励他们，让全班同学都信服。家庭教育和学校教育是不可分割的，特别是班主任的工作，需要家长的理解和支持。 我特别重视与监护人建立良好的关系，加强与监护人的交流。一学期以来，我访问了所有学生的监护人，教他们孩子在学校的表现。 当孩子取得了什么进步，孩子生病，孩子的时间学习状态不好我马上和父母取得了联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。这个学期通过孩子们的共同努力取得的成绩令人高兴。 当然，