教学改革论文关于“机械产品精度检测”课程项目化教学改革论文范文参考资料

机械产品准确度测试课程基于项目的教学改革论文粉丝参考资料教学改革论文要点：参考大量文献，结合自己的实际工作，对“机械产品准确性测试”课程进行基于项目的教学改革探索，制定改革实施计划和实施策略，实践证明，本课程的基于项目的教学改革有效地提高了学生的学习积极性，提高了课堂教学效果。关键词：教育改革：人才培养：多媒体教育：项目化:G712文档徽标代码：adoi 33610.3969/j . ISSN . 1674-9146 . xx . 06.0381概述机械产品精度测试过程是机械设备制造专业组平台课程，是以工作过程为基础的现实集成过程，同时也是一般工作任务。该过程包括公差和测量两个主要方面，在度量衡和标准化两个领域将相关内容有机地结合在一起，是与机械设计、机械制造、质量管理、生产组织管理等多个领域密切相关，与制造发展紧密联系的综合领域。本课程主要是为了开发学生的准确性认识和机器部件的考试能力，使学生在CNC机床工作中获得分类工资格证书。通过本课程的学习，学生们掌握了扎实的公差和测量基本理论知识，熟悉最新的国家标准，选择和使用测量仪器，具备典型部件的测试能力，掌握了无缝极限量规设计原理和基本使用方法，培养了透彻优秀的专业技能，使学生掌握了机械制造技术人员应具备的容限和测试知识和技能，能够担任相应的专业核心工作。培养学生成为适应生产、建设、服务和管理一线的优秀熟练型专业人才。为了更好地适应高等职业教育的发展趋势，提高课程的教学效果和学生的实践能力，我所在的研究小组实施了这个课程项目化的教学改革。2项目教学改革总思路结合人才培养方案及课程的特点，将课程分为6个课程，每个项目包含多个课程课题(见表1)，在课程教学过程中采用现实、综合的教学方法，展开以任务为中心的教学。表1课程实施计划3项目教学改革的实施策略3.1课程组织在整个教学过程中，以提高实际应用力为主导思想，以教师为主，以学生为主体，实验与实践教学相结合，创造实际加工与使用、测试氛围，使理论教学体系与实践教学过程相辅相成。使用多媒体教育、教区、壁挂图等工具，并使用动画等表达方法，细化抽象概念，如“形位公差的公差带”，使其成为三维。让学生们自己分析设计实验，提高利用知识的能力和手财力。在训练过程中，开设了综合测量项目，组织学生，将理论与实践相结合，进行模块化的进步发展，掌握了学生常用测量仪器的使用方法。通过上述方法，提高了学生对理论知识的理解，锻炼了实践能力，最终取得了较好的教学效果。3.2教学法本课程以专业能力培养为主线，将学习过程转变为工作过程，将教师主体转变为学生主体的技术力量强的课程。本课程将针对每个学习情况，在工作中使用“信息计划1实施1评估”对学生进行培训。这使用了以下教学方法和手段：3.2.1教学法1)引入任务教学法。让学生在任务中，在任务中。多元智能论认为，学习的同时进行的课题导入教学法极大地提高了学生的学习兴趣，发挥了学生的主体作用和创新意识。2)讲课方法。在教学过程中，几何公差基础理论部分主要采用教学法，重视理论与实际联系，先根据教材说明理论，然后根据学生在实践过程中遇到的生产实际问题举例说明。3)示范组教学法。教学过程中几何测量部分属于计量范畴，是非常重要的实践教学环节。本节包括：每个模块的工作任务，教师对相应的测量工具、测量方法、阅读方法、维护方法和直接示范操作，学生观察后分组培训，学生培训，根据各种工作确定各种测量方案，选择不同的测量工具，测量部件测量、读取，根据本模块的相关理论知识点处理数据，完成部件适用性判断等。4)集团合作法。单元学习中，学生们以老师教的知识为基础，在分组合作中完成作业。3.2.2教学法利用现代多媒体教学方法提高教学效率。本课程利用多媒体教育为学生提供更多图片资料，增加课堂信息量，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，提高教学效率。3.3课程资源的开发和应用1)将重点放在多媒体、网络等教育资源的开发和利用上，激发学生的学习兴趣，提高资源利用率。2)加强课程内容和课程改革，重视理论知识的应用和实践能力的培养。进一步加强和完成课程教材和多媒体课件，完成一般测量工具使用视频、动画等内容的制作。3)创建本课程综合教室，并具备现场教育功能。3.4教学评价本课程评价方法是考试，课程评价评价评价评价内容在表2中列出了学习态度、课堂提问、课堂内外任务、课堂笔记、课程实践和阶段测试、课程评价分数结构和权重。表2课程评价分数结构和权重