听证论文关于“我听证、我参”主题班会活动设计论文范文参考资料

听证论文关于“我听证、我参”主题班会活动设计论文范文参考资料 【摘要】本文是一节以“我听证、我参与”为主题的班会活动课例。班会活动采取“听证会”的形式，主要由完善活动组织、明确听证主题、“参政议政”、总结反馈四个部分组成。 【关键词】主题班会活动设计听证会 【】G 【】A 【】0450-9889（xx）05A-0064-02 初中生思想活跃，参与班级*管理的热情很高，班主任鼓励学生介入班级*管理和建设，符合大多数学生的心理诉求。创设多元、和谐、团结的班集体管理氛围，不仅需要班主任深入学生之中，做好学情调查，还要根据学生实际需要制定管理措施。只有多方听取学生“参政”意见，才能确保班级管理措施执行和监督顺利落实。利用主题班会进行*管理，符合初中班级管理实际需要。通过召开“听证会”式主题班会，能够架起班主任与学生多元沟通的“连心桥”，为*管理班级提供重要契机。 “我听证、我参与”主题班会活动安排在课外活动时间进行，用时大约为40分钟。 召开班级“听证会”，需要班主任先期进行发动，并征集与了解学生意见，做好“听证会”组织安排。首先是准备听证内容，班级近期管理措施、班级参与重要活动、班级管理现状调查等，都属于听证内容，班主任要注意撰写听证报告。其次是听证主持人推选，“听证会”是非常严肃的会议形式，需要有主持人启动、过渡、衔接环节。班主任要根据学生推荐确定主持人，并协助主持人设计好主持台词。再次，推选书记员、听证代表，邀请学校领导参与等，以提高“听证会”严肃性、权威性。为鼓励学生主动发表*管理意见，还要先确定发言听证代表名单，让听证代表率先发言，以起到示范引导作用。 【设计说明】初中生对“听证会”还比较陌生，班主任从听证内容安排、听证组织建设、听证发动等角度展开设计，能够给学生传递明确的信息，并了解“听证会”这个新鲜事物，为听证主题班会顺利开展创造条件。主持人角色为学生所熟悉，有了主持人的调度，展示主题班会相关环节时会更为自然、顺畅。 “我听证、我参与”主题班会活动开始，学校领导、班主任、部分科任教师到位，学生主持首先致辞：尊敬的学校领导、各位老师、同学们，大家好！xx级8班“我听证、我参与”主题班会正式开始，首先我代表全班同学感谢学校领导和各位老师的光临，为这次主题班会增添光彩。今天“听证会”共有七项议程，分别是：第一，宣读听证纪律及注意事项。第二，由班主任陈述“ 班级管理量化细则”。第三，由班长宣读“课间操管理新规定”。第四，由团支部书记宣读“班级卫生检查评比改进制度”。第五，由听证代表作典型发言，参与听证的同学自由提问和质询。第六，由学校领导作重要讲话。第七，“听证会”总结。 “听证会”第一项议程，宣读“听证会”纪律。主持人：“听证会”是一项严肃的参政议政会议，每一位与会者都需要保持严肃认真的态度，不得随意喧哗。根据活动安排参与发言和讨论，确保“听证会”顺利进行。下面请班主任解读“班级管理量化细则”。 【设计说明】“听证会”以主题班会形式呈现，将二者融合为一个会议形式，不仅能够给学生制造一种庄严感，还能提升学生的关注度。学校领导和科任教师的参与，无疑给“听证会”带来严肃气氛。 班主任、班长、团支部书记宣读相关规章制度之后，主持人让听证代表率先发言，因为事先做过安排，有些听证代表甚至准备了发言稿。轮到自己自由发言时，学生大多会显得比较拘谨，主持人开始发动：班级管理是大家的事情，这些管理“新政”即将出台，涉及到每一个人的切身利益，大家如果对这些“新政”没有异议，政策启动之后，就都必须无条件接受。如果你对“新政”还存在一些疑问，或者是有不同看法，现在就可以提出来，大家再商量，对这些“新政”进行修改和完善。 学生听主持人这样说，开始了思考与讨论，课堂气氛也活跃起来。 学生1：“班级管理量化细则”中规定每一个人的基础分为100分，迟到一次扣10分，追逐打闹扣10分，是不是有些过重了特别是这追逐打闹，很多时候就是善意的玩笑，如果硬是定性为违纪，太不人性化了。我对这条存在一定看法。 学生2：我感觉“班级卫生检查评比改进制度”还不够全面，应该添加个人卫生检查等内容，有个别同学穿戴不整齐，甚至很邋遢。我建议增加个人卫生检查相关内容，以提升班级形象。 学生3：我认为“课间操管理新规定”还需要完善，同学们做操质量评价措施可操作性不强，建议班主任随时用手机将课间操情况录制下来，然后在班级内播放，让大家自查自纠，这样可以给同学们一个观察自己的机会，以便作出相应调整。 主持人：同学们发言非常踊跃，对相关“新政”也提出了不少意见和建议，我们要对这些新的管理举措进行集体表决。如果大多数同学认同修改，那么“新政策”就需要在规定时间内作出修改，如果大多数同学接受相关规定要求，这个新措施就要正式执行，对每一位同学都具有约束力。 学生又是一阵热议，对相关“新政”发表自己的观点和看法。主持人与班主任简单沟通，作出一些调整。 主持人：原计划中没有设定表决程序，经过协商，我们增加这个程序。大家考虑一下，我们开始表决，你要慎重作出抉择。第一项表决：认为“班级管理量化细则”需要修改的请举手。举手人数超过半数，这项“新政”需要作出修改。第二项表决：认为“课间操管理新规定”需要修改的请举手。举手人数不足半数。认为不需要修改可以执行的请举手。举手人数超过半数。这项“新政”表决通过，即刻生效执行。认为“班级卫生检查评比改进制度”需要调整的请举手。举手人数超过半数，这项“新政”需要再进行修改。大家对相关“新政”发表自己的看法，提出了宝贵意见和建议。相信在班主任带领下，这些“新政”很快就会形成统一修改意见。 【设计说明】安排大量时间让学生自由发言，正是这次“听证会”的意图体现。既然是“我听证、我参与”主题班会，重点就要体现学生主动参与意识，让学生充分“参政议政”，这样才能赢得大多数学生的支持和拥护。设计表决环节，是模仿“ _”形式展开的，给每一名学生提供参与机会。 （四）适时总结，及时给出反馈信息 “听证会”接近尾声，主持人要求同学们欢迎学校领导讲话。 常务副校长总结：这次主题班会很有特色，以听证形式展开，给我们带来不一样的感觉。应该说，整个操作程序设计得非常合理，各个环节的衔接也非常紧凑。大家能够畅所欲言，课堂气氛非常和谐。一个班集体需要有向心力，才能调动多种积极因素。让每一名同学都能够参与班级管理，这无疑体现了现代班级*管理理念。班级“新政”制定的听证形式展开，值得推广和尝试。从你们的成功实践中，给我们带来很多启发。学校一定会重视这项推广工作的开展，让更多班级都能够召开“听证会”，让更多同学都有参与班级管理的机会。 班主任总结：这次主题班会开展得非常成功，大家都能够本着对班集体负责的态度给出参与意见，给我们提供很多改进参考，真正体现了班级*管理意识。在此，我对同学们的主动参与精神点赞