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文档简介

课题5 .静物写生授课型造型表现上课中一个小时的课教育目标知识和能力的目标：通过教育活动，使学生理解写生的意义，培养学生认真观察事物的习惯和重要性。过程和方法的目标：通过学习活动，学生初步掌握写生的方法，不断提高学习中观察事物的能力。感情价值观：享受写生的乐趣。教育把重点放在学习写生的基本方法，并学习用线描绘静物的方法。教育困难之处学习写生的构图知识，并学习用线条描绘的表现方法。上课前做准备静物、写生工具、模范画、课件等教育项目备注1 .实施阶段：1 .教师让一两个同学上台用手触摸箱子里的东西，推测什么，告诉他们这些东西的形状、颜色等特征。2 .引进课题：你不想画这些东西吗？ 是的，今天我们一起学习第五课静物写生和板书课题。二.发展阶段：1 .欣赏静物照片和教师静物范画(线描、明暗草图、颜色写生各一组) (再生背景音乐)。老师：你觉得哪个最好？ 你觉得哪里最好？生答：略2 .知道什么是静物画静物画是西方绘画的门类。在日常生活中以无生命的物体为主要描绘对象，也就是概念的意义上，指西方静物画和动物画只在很小的范围内一致的现象。3、学生实践：分组观察静物(分组观察自己的静物)。4 .观察静物的构成结构：高、低、大、小前、后、左、右等(学生讨论)。3 .展开阶段：1 .写生要注意什么？(学生讨论)师的总结：写生对象的真实性。2 .如何用线表现静物呢？ (学生讨论)老师的总结：利用线的长度、短、粗、细、曲、直等特征，画写生对象3 .教师说明描绘顺序(1)，用手指框构图(2)、画纸上写生对象的位置(高度和宽度，这个环节对一部分学生来说可能很难，所以教师可以成为榜样。 (请参见。)(3)，从前到后的顺序画(4)，仔细画，统一秩序4 .教师总结：同学们可以看到画画的效果比照片更好。 艺术起源于生活，所以比生活高。 我相信大家会认真画画，同样会画出好的作品。说明：各评委老师可能注意到我上课的示范图和展示的示范图上有黑色的边框。 我的意图是让孩子每次学画都要培养他们的构图意识。4 .学生作业：1 .工作要求：完成一张写生(教师出示绘画顺序)。2 .学生练习3 .教师的巡回指导。5 .作品展示：学生代表向全班同学展示和评论自己的作品。6 .收拾和整理：收拾和整理自己的桌面。7 .教育的扩张和扩张：思考：在练习静物写生的基础上，可以进行风景写生(教师让我看两支笔线画风景画)。 锻炼自己仔细观察生活的能力。8 .板书设计：5 .静物写生1 .构图2 .定位3 .从前到后4 .画得很好怒江州基础教育教师三项教育
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