第11课时 功和机械能（皖考解读+考点聚焦+皖考探究）课件

第16课时功和机械能,第11课时功和机械能,考点聚焦,考点聚焦,归类示例,考点1功,力,一段距离,距离,第11课时功和机械能,考点聚焦,归类示例,力,物体在力的方向上移动的距离,Fs,焦耳,焦,J,第11课时功和机械能,考点2功率,考点聚焦,归类示例,快慢,所用的时间,做功的多少,功,做功所用时间,单位时间,瓦特,瓦,W,物体每秒做1J的功,第11课时功和机械能,考点聚焦,归类示例,第11课时功和机械能,考点3动能和势能,考点聚焦,归类示例,1能的概念,能够对外做功,焦耳(J),第11课时功和机械能,考点聚焦,归类示例,2.动能和势能,运动,高度,弹性形变,质量,运动的速度,弹性形变的大小(同一物体),高度,质量,第11课时功和机械能,考点4探究动能的大小与什么因素有关,考点聚焦,归类示例,运动距离的长短,高度,第11课时功和机械能,考点聚焦,归类示例,(a),(b),多,(b),(c),多,速度,第11课时功和机械能,考点5机械能及其转化,考点聚焦,归类示例,快,重力势能,动能,慢,动能,重力势能,减小,重力势能,动能,快,重力势能,减小,慢,动能,第11课时功和机械能,考点聚焦,归类示例,动能,动能,弹性势能,弹性势能,高度,第11课时功和机械能,点拨在动能和势能转化过程中，如果除重力和弹力外，没有其他外力做功(即没有其他形式能量补充，或没有能量损失，或只有动能与势能之间的相互转化)，则动能、势能转化过程中机械能的总量保持不变。若问题中出现“在光滑面”“不计空气阻力”等文字，就是表示没有能量损失，此时机械能总量可看作是不变的；在转化过程中，如果有能量损失或其他形式能量的补充，则机械能的总量将发生变化。,考点聚焦,归类示例,赣考探究,第11课时功和机械能,类型一做功的两个必要因素,例1如图111所示的过程中，人对物体做功的是(),考点聚焦,归类示例,图111,B,第11课时功和机械能,解析踢出去的足球，由于惯性在地面上滚动一段距离，没有受到向前的力，故人没有对足球做功；运动员举起杠铃时，给杠铃一个向上的力，杠铃向上移动了距离，运动员对杠铃做功；小孩用力推车，小孩给车一个向前的力，车没有移动距离，小孩对车没有做功；背着书包在水平路面上匀速前进时，人给书包一个向上的力，书包向上没有移动距离，人对书包没有做功。,考点聚焦,归类示例,第11课时功和机械能,考点聚焦,归类示例,类型二功和功率的相关计算,例22012安徽一辆小汽车在平直公路上匀速行驶，发动机的牵引力为2000N，速度为108km/h。(1)求小汽车匀速行驶时受到的阻力大小。(2)求牵引力在10min内所做的功。(3)若发动机的牵引力用F表示，小汽车的速度用v表示，请推导出牵引力的功率PFv。,第11课时功和机械能,考点聚焦,归类示例,第11课时功和机械能,考点聚焦,归类示例,类型三影响动能和势能大小的因素,例32012安徽如图112所示为探究“物体动能的大小跟哪些因素有关”的实验。实验步骤如下：,图112,第11课时功和机械能,.让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离。.让不同质量的钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离。回答下列问题：(1)步骤I是为了研究动能大小与_的关系。(2)步骤是为了研究动能大小与_的关系。(3)该实验中斜面的作用是为了控制钢球_的大小，木块的作用是为了比较钢球_的大小。,物体运动的速度,质量,速度,动能,考点聚焦,归类示例,第11课时功和机械能,解析(1)步骤I中用同一个钢球从不同的高度滚下，到达水平面时的速度不同，而质量相同，所以是为了研究动能大小与速度的关系；(2)步骤中钢球的质量不同，从斜面的相同高度滚下后速度相同，因此是为了研究动能大小与质量的关系；(3)当钢球从斜面的不同高度滚下时速度不同，因此该实验中斜面的作用是为了控制钢球速度的大小；钢球动能的大小可以通过观察木块被撞击后移动的距离来比较，因此木块的作用是为了比较钢球动能的大小。,点评解决这类试题的关键是控制变量法和转换法的运用。,考点聚焦,归类示例,第11课时功和机械能,考点聚焦,归类示例,类型四机械能及其转化,例4小明乘超市的自动扶梯匀速上升过程中(如图113所示)，小明的()A动能转化为势能，机械能不变B动能转化为势能，机械能增大C动能不变，势能增大，机械能增大D动能不变，势能不变，机械能不变,图113,C,第11课时功和机械能,考点聚焦,归类示例,点评比较动能、势能的大小和判断它们大小的变化，关键是全面考虑决定它们大小的因素，不能只注意一个因素，忽视其他因素；要克服“物体向上运动速度变小，向下运动速度变大”“物体的重力势能增大或减小，则动能一定减小或增大”的思维定势。,解析本题解答的关键是明确决定动能、重力势能和机械能大小的因素，弄清速度、高度、质量等因素的变化情况。“匀速”的含义是速度不变，因为质量不变且速度不变，所以动能不变；在小明从一楼到二楼的过程中小明的高度不断增加，因此重力势能不断增大，机械能是动能与势能的总和，因此机械能增大，故答案为C。,第11课时功和机械能,考点聚焦,归类示例,例5如图114所示，撑竿跳高运动的几个阶段：助跑、撑竿起跳、越横杆。助跑时运动员跑得越快，_越大，从运动员撑竿起跳到越横杆的过程中，有关能量变化的情况是：运动员的重力势能_，竿的弹性势能_。越过横杆下落过程中，_能转化为_能。,图113,动能,变大,变小,重力势,动,考点聚焦,归类示例,第11课时功和机械能,(1)明确要研究对象和所要研究的过程；(2)根据物体在初始状态的位置、速度、形变情况，确定物体具有的动能、