第二章第三四节-思维想象汇总

第三节思维和想象力一、单一选择题1.解决问题时，根据事故活动的方向和事故结果的特点，思维是(。A.行为思维和形象思维B.集中(收敛思维和发散思维C.日常思维和创造性思维D.形象思维和抽象思维2、我们在读祥林嫂的时候，脑海中出现的祥林嫂的形象是(想象的形象)。a，故意的b，无意c，重新发现d，创造幻想是(特别的形式)。a，我不想想象b，有意的想象力c，创建想象d，重建想象力在下一个推论中，正确的是(.A.所有a都是b，所有c都是b，因此所有a都是cB.所有a不是b，所有b都是c，因此所有a不是cC.所有a都是b，所有b都是c，因此所有a都是cD.有些a是b，有些b是c，所以有些a是c5.阅读西游记后(书，脑海中“生动”孙悟空形象的心理过程是(。A.重建想象力B.创造想象力C.幻想D.外貌形成6.事故是由语言、外表或动作造成的。客观事物的认识。A.直接、具体B.一般抽象C.间接摘要D.直接摘要7、短期记忆遗忘的原因是(a，信息不明显b，抑制效果c、信息提取机制失败d，干扰信息8.解决河内塔问题时，人们使用的策略是(。A.算法B.苏丹-目的分析C.反向搜索D.登山法9、学生们解释天成，浩瀚，风吹草低牛羊的诗句，心中还漂浮着草原牧区的图画，这种心理现象(a，记忆b，想象c，注意d，事故10.心理旋转实验是外观A.直观B.稳定性C.概括性D.可操作性11.属于无意的想象(。A.梦(幻觉B.幻想C.空想D.灵感12.“鸵鸟不是鸟”这是一种思维方式(。A.日常概念B.科学概念C.判断D.推论13.鲁班发明锯利用丝绸哨所的启示，使这种现象具体(。A.顿悟B.观察能力C.灵感D.原型灵感14.读小说的时候，心中形成的形象是(。A.幻想B.重建想象力C.创造想象力D.记忆表达15.反映了“晚上风雨来，花知道多少”的句子。A.外观的直观性B.事故的间接性C.理解知觉D.想象力的有意16.在教学中，老师先举很多例子，然后引出基本概念，这是原因。A.分析合成B.比较判断C.物化D.抽象摘要17.将活动的内部准备状态(.A.可变性B.适应C.局势D.态度18.语言是思维。A.内容B.工具C.结果D.原因19.解决问题的最佳动机水平是(A.最强B.中等强度C.软弱D.没有动机20.大多数情况下，学生们用学过的知识来解决练习题。A.直觉行为思维B.抽象逻辑思维C.再现性思维D.创造性思维21.在教学中，老师用具体的例子说明概念和一般原理，将这种思维过程(。A.系统化B.物化C.抽象和摘要D.比较思维过程的重要特征是(A.一般化和影像B.集中性和方向性C.间接性和一般化D.准备性和敏捷性23.看到天上的白云，自然会想象成大海、山或什么动物。这种想象(。A.无意的想象力B.有意的想象力C.重建想象力D.幻想24、人们从不同的方向思考，重新组织当前信息和存储在记忆系统中的信息，产生各种独特的新想法，是一种(A.收敛事故B.创建事故C.实证思维D.日常事故25、使用以前掌握的知识经验，解决类似情景中的问题不需要更改的思维过程(A.日常事故B.实证思维C.创建事故D.收敛事故26岁以前孩子们的想法是(A.直观的动作思维B.形象思维C.逻辑思维D.实证思维27，下一个是重建想象(A.通过阅读毛泽东的诗沁园春 . 雪，联想到北国风景的场面B.人们看到天上漂浮的云，想象各种动物C.毛泽东诗词沁园春 . 雪D.我们想象未来世界的样子28.在解决问题的过程中，人们对以前心理操纵引起的活动准备状态(A.判断B.局势C.概念童话D.功能固定梦想是(的一种形式)。A.幻想B.创造想象力C.重建想象力D.没有想象的想法30.重新创造想象力和创造想象力的本质上存在的差异(A.代表性准备金B.实际操作要求C.知识经验D.新颖想象力反映的内容是(A.现实生活中已经有的东西B.现实生活中没有的东西C.现实生活中目前没有，但未来会有D.包括以上所有内容创造想象力的特殊形式是(A.重建想象力B.有意的想象力C.幻想D.梦想33.吴成根构想“猪八戒”形象的过程(A.外貌B.幻想C.重建想象力D.创造想象34.开着的车突然停了下来，司机首先(A.直观的形象思维B.抽象逻辑思维C.直观的行为思维D.创建事故动机与解决问题密切相关。动机太强时解决问题的效果是(A.疑难排解B.问题无法解决C.解决问题的效果呈上升趋势D.解决问题的效果下降36.“只看树，没有森林”的意思是(A.有分析无合并B.没有综合分析C.具体而不概括D.有图像无抽象37.老师讲课时从教学原理出发，用“解决一个问题的方式”教学生，老师的这种思维方式(A.创建事故B.直觉思维C.发散思维D.收敛事故38.人脑对客观事物概括的间接反映过程(A.认识B.想象力C.外貌D.事故39、建筑商根据图纸想象建筑的大图像(a，创建想象b，重建想象力c，科学幻想d，异常40、创造想象力的图像具有(特征)。a，图像，新颖，方向性b一般、影像、独立c，广义，具体，独立d、开拓性、独立性、新颖41.医生根据患者的体温、血压、心电图等检查资料，做出病的诊断，显示出什么特别之处？哟A.间接B.一般C.可预测性D.抽象42.通常我们说“保护孩子”、“爱花木”，不是指任何特定的人或事物，而是指具有相同特征的事物(。A.抽象B.一般C.间接D.情况43.每次看到“月晕”，“风”“湿气”都会出现“雨”“晕船”“锄头雨”的结论，这种事故的特点是什么？哟A.抽象B.一般C.间接D.情况44.小孩子们掰着手指，动作越停，他们的思维也就越停。孩子依赖实际行动的想法(A.创造外貌思维B.直觉行为思维C.具体形象思维D.抽象逻辑思维45.艺术家、作家、导演、设计师经常利用头脑中的具体形象来解决相关问题，这种思维现象(A.创造外貌思维B.直觉行为思维C.具体形象思维D.抽象逻辑思维46.科学家的科学思维，学生的科学文化知识学习，需要利用已经形成的概念来解决判断、推理、各种问题。这种人类思维的典型形式是(A.创造外貌思维B.直觉行为思维C.具体形象思维D.抽象逻辑思维47.一种思维活动，人们根据当前问题给定的信息和存储在记忆系统中的信息，沿着不同的方向和观点思考，寻找不同的答案。称为(A.聚合事故B.发散思维C.日常事故D.创建事故48.根据现有知识经验，尝试根据现成的程序和程序直接解决问题的人的思维(A.聚合事故B.发散思维C.日常事故D.创建事故49.反映客观事物和本质属性的思维形态从心理学(A.概念B.判断C.推理D.事故50.通过对特定事物组的分析综合的一般规律的推理(A.归纳推理B.演绎推理C.线性推理D.虚假推理51.从一般原则推迟新的具体结论的推论是(A.归纳推理B.演绎推理C.线性推理D.虚假推理52.人们在认识到一个对象的时候往往只认识到它的一般功能，妨碍了问题的解决。这种现象(A.问题表示法B.无关信息的干扰C.功能固定D.心理倾向53.人们在解决问题时，使用经证实有效的原始方法解决新问题的心理倾向(A.问题表示法B.无关信息的干扰C.功能固定D.心理倾向54.学生可以“解决一个问题”的思维活动是(A.事故再现B.集中思维C.发散思维D.抽象思维55.人类的足迹目前仅限于地球和月球，但科学家们可以根据多种数据推测火星的状态。对这件事的思考过程是(A.间接B.分析C.合并D.一般56.大脑区分事物的整个部分、各个方面或个别属性的思维过程(A.分析B.合并C.比较D.抽象57.在人脑中，将整个事物的各个部分、各个属性、各个特征结合起来，了解它们之间的关系，形成整个思维过程(A.分析B.合并C.比较D.抽象58.人在脑中创造新图像的基本材料是(A.外貌B.记忆C.认识D.想象力59.加工已在头脑中的外观，形成新形象的心理过程(A.创造想象力B.重建想象力C.外貌D.想象力在抽象逻辑思维中起特别重要作用的是(A.图像B.语言C.动作D.图形二、选择题：1.在人们的头脑中，利用长期记忆中存储的知识经验，思考外部世界人的各种信息，其中最基本的思维过程是。A.分析B.合并C.比较D.抽象E.摘要2.解决问题的心理过程是(。A.发现问题B.问题分析C.理解问题D.提出假设E.验证假设在故障诊断中，专家和新手的主要区别是(A.局势的影响B.知识计数C.事故的发散D.知识组织方法E.动机级别4.在测量创造力的测验中，通常是发散思维(A.流动性B.广义C.适应能力d，唯一性E.远距离联想功能事故活动的主要工具如下(A.动作B.表情C.语言D.外貌6、外观特征如下：a电形成b抽象c图像d一般7、想象力和外貌的差异是(。a想象力是通过加工已经存在的外观来创造新形象的思维过程。b外观是在脑海中再现过去探测到的事物的形象。c外观属于记忆的范畴，因为没有创造新的图像。d想象力是新形象的创造，所以属于思维范畴。8，因为思维是人类大脑间接反映客观事物的(知道事物之间的本质关系b了解事物的本质关系c知道不能直接迟到的东西d未发生的预测发散思维的主要特征如下(A.流动性B.灵活性C.典型性D.独创性10、记忆的表象是头脑中出现的过去的经验，但现在不在眼前的事物的形象。它有(特点)a，直观b，概述性c，可操作性d，抽象11、(是事故的基本操作过程。a，分析和合成b、抽象和摘要c、判断和推理d，定向和集中12、问题的策略如下(A.算法B.灵感法C.推理方法D.测试方法13、故障诊断是从问题的初始状态搜索问题空间以达到目标状态的思维过程。所谓问题空间是(对的理解A.初始状态B.目标状态C.中间状态D.运算符14、研究结果(影响解决问题的因素A.局势B.动机C.原型灵感D.性格E.功能固定15、粘在脑海中的形象上，强调夸张、典型化等加工改变是思考过程A.重建想象力B.记忆表达C.创造想象力D.幻想16、内部语言(A.无声的话语B.支持事件活动的进展C.是沟通的语言D.使用声音作为物质外壳17、(事故的智力操纵过程A.共同点和差异B.分析和合成C.比较和分