三年级科学下册《看地图》教学设计

看地图【教学目标】一、科学知识目标1、认识地图的标识与功用。2、了解地图的发展过程。二、能力培养目标1、培养学生的观察能力。2、培养学生解决实际问题的能力。三、情感态度价值观1、体验合作的重要性。2、体验建立模型在科学研究中的重要意义。【教学重点】学会看地图。【教学难点】培养学生解决实际问题的能力。【课时数】3课时第一课时 【教学内容】设计参观路线。【教学目标】1、学会设计参观路线。2、培养学生创新能力。3、体验合作的重要性。【教学重点】设计参观路线。【教学难点】培养学生创新能力。【教学准备】动物园路线图【教学过程】教学环节教师指导学生活动二次备课达成目标教后反思交流引入 创设情境激发兴趣 引学达标精炼回顾再现目标师：同学们，今天几个学习小伙伴又约在一起去动物园参观。你们猜猜波波拿着钱要去买些什么呢？师：进动物园当然要买票呢，但为什么还要买地图呢？师指导学生设计参观动物园路线，认识怎样的设计最为合理。1、谈收获2、师总结：同学们对设计路线很感兴趣，培养了学生们的创新能力。生：买票和地图。生：学生设计小组交流学生汇报同学间比比，谁设计的参观路线更合理。学生各抒己见谈这节课的收获。第二课时 【教学内容】认识地图【教学目标】1、认识地图的标识与功用。2、培养学生的观察能力。3、体验合作的重要性。【教学重点】认识地图【教学难点】认识地图的标识与功用。【教学准备】行政区划图【教学过程】教学环节教师指导学生活动二次备课达成目标教后反思交流引入 创设情境激发兴趣 引学达标质疑解析 延伸目标智能习练达成目标精炼回顾再现目标1、师：这节课我们来认识地图。2、出示行政区划图。1、师：这是哪省的地图？2、教师给予归纳，并重点指导：（1）知道地图上的不同颜色，不同符号表示的含义，并在此基础上，引出地图方向和图例、比例尺的概念。（2）地图的基本要素：地图名称、方位、图例、比例尺。（3）地图的方向一般都是上北、下南、左西、右东。质疑：为什么一幅小小的地图能表示那么大的一个地方？1、出示吉林省地图。2、找出自己的家乡。1、谈收获2、师总结：这节课我们认识了地图，希望同学们能正确的使用地图。学生观察地图。学生汇报交流在地图上能看懂什么。师生共同交流、汇报、总结。1、学生在地图上寻找自己的家乡。2、学生汇报。学生各抒己见谈这节课的收获。第三课时 【教学内容】画学校地图。地图的用途，地图的发展。【教学目标】1、了解地图的发展过程。2、培养学生解决实际问题的能力。3、体验合作的重要性。【教学重点】了解地图的发展过程。【教学难点】培养学生解决实际问题的能力。【教学准备】各种地图【教学过程】教学环节教师指导学生活动二次备课达成目标教后反思交流引入 创设情境激发兴趣 引学达标质疑解析 延伸目标智能习练达成目标精炼回顾再现目标师：请同学们一起去观察我们的校园，画一幅简单的校园地图。1、师：说一说你在什么情况下使用过地图？2、地图的种类和发展。质疑：你对地图还有什么了解？画自己卧室的简图1、谈收获2、师总结：同学们今天学习了新的知识，说一说今天最感兴趣的什么？为什么？1、学生分组到校园观察。2、分组完成校园地图。1、学生分组讨论。2、派代表汇报。种类：掌上电脑的电子地图、地球仪。师生共同交流。学