河北正定2017年高考备考政治学科课件（全国专家）政治-

综合政治考试复习大纲，内容1。2017年综合政治考试政治命题预测2。2017年第二轮综合政治考试复习策略。学生对高考的反应状况分析。解决问题的想法和方法。2017年考试大纲简析。2017年国家政治学科考试大纲强调正确的政治方向和坚定的政治立场，强调道德教育和社会主义核心价值观的导向作用。为了更好地贯彻这一评估方向，对学科“获取和解释信息”、“调动和运用知识”、“描述和解释事物”和“展示和探索问题”四个能力评估目标的分析内容进行了修订和完善，并增加了试题样本进行解释，进一步明确了考试要求。经过对比分析，有如下变化：第一，与延续多年的“考核目标和要求”的语言描述相比，今年发布的大纲语言更加精炼、简洁。它不再使用枚举语言，而是进行专门的概括。例如，原来的“经济、政治、文化、哲学等方面的知识”全部调整为“相关学科的知识”；同时，能力要求更加明确和具体。原单词“can ”中的“can”被删除，一些形容词被最小化以描述能力要求。这表明高考更加重视考生的能力，运用政治学知识解决实际问题。第二个和第四个要求有四个明显的变化：(1)将“调动和应用知识”的能力水平调整为“有目的地调动相关学科的知识，做出正确的判断和推理”。这一要求清楚地表明，知识的应用是从“必要的判断”发展到“正确的判断和推理”。这表明，要实现对知识的准确理解，还必须学习知识转移，并根据社会现象演绎知识，从而知识目标明显提高。(2)将“描述和解释事物”的能力水平调整为“准确描述试题所涉及的学科的基本概念、观点和原则”。这就要求学科知识的描述从“简洁”提升到“准确”，这表明理论语言专业化的要求将进一步加强，从而阻碍学科语言的生存。与此同时，在“概念和观点”的描述中增加了“原则”，即不仅要强调“标题”语言，而且要理解每个概念和观点的内涵，特别要注意考试大纲和教材中陈述不一致的考点。(3)“论证与探究”能力水平调整为“针对具体问题提出体现科学精神和创新意识的创造性答案”、“整合学科知识和方法、论证或探究问题、得出合理结论”。这两项修正案强调了两点。一是整合学科知识，找出知识之间的内在逻辑联系点，从一个方面形成知识网络，加强知识之间的横向和纵向联系。二是生成试题答案，准确找出材料之间的内在逻辑和各种探究要素之间的内在逻辑，整合政治学知识，有效组织回答问题的语言，防止知识和材料两皮现象。第三，补充试题样本，进一步说明考试目标的要求，以方便考生理解和复习考试准备工作。总之。2017年NMT命题将坚持能力观取向，注重探索时代主题，选择主题，构建问题情境，加强学科基本能力的考核。它将密切关注当前中国政治、经济、科技、社会生活等领域的热点话题。考生必须关注时事，关注社会生活，在参与过程中培养纪律素养一、命题人员命题的基本程序必须严格按照考试说明命题的规定，同时遵循“坚持改革、稳步推进、突出思想内容、注重科学”的原则。在具体命题的过程中，我们应该注意以下三个要求：第一，所有试题必须是原创的；第二，命题不坚持教科书的某个版本；第三，高中的重要知识应该每年测试一次，不要回避主要知识和基本技能的测试。高考命题的基本思路是：思路一：宽与窄，易与难，层层设卡，重在选拔。从歧视的角度考虑这一原则。试题分为“宽题”和“易题”；然而，在进入试题之后，考生会发现有许多方法和途径来解决问题，但是他们去得越多，就越困难。这是“狭窄的出口”和“深深的困难”。思路2:内在与外在，高与低，根植于基础，反映知识。这一原则是从形势的角度考虑的。“材料在外面”和“答案在里面”；有些问题起点很高，但知识却很低。思路3:陌生、熟悉、合适的背景，兼顾公平。这一原则是从高考的公平和公正的角度来考虑的。所谓的“陌生感”指的是相对的熟悉感，陌生感，这是每个人从未见过或做过的。通过不熟悉的材料、情况和问题，测试你熟悉的知识和你已经拥有的能力。你也可以用熟悉的背景来评估你熟悉或相对不熟悉的知识。思路4:传统、创新、改变视角、渗透开放。这个原则是从设置问题的角度来考虑的。基于传统知识，高考试题从命题的角度来看，每年都在发生变化，具有灵活性和可变性，表现出明显的开放性。创新体现：形式上的变化(注意样本问题而不是选择3个问题)在内容上更加注意新知识(现场学习问题),思路5:重点，热点必须测试，突出骨干。这个原则是从高考的关键点来考虑的。知识点的考试，坚持“广覆盖、突主干”的原则。然而，与此同时，“最重的永远是最重的”。试题仍然强调主要知识的考试，甚至可能重复考试。“关键知识将在关键的基础上进行测试，关键知识将每年进行测试，关键知识将以不同的方式进行测试”。例如，公民权利的保护和实现以及意识的作用。思路6:三维，充分发展，充满探究。这一原则是从高中新课程理念的角度来考虑的。课程改革的目标有三个维度：知识与技能、过程与方法、情感与价值观。思路7:共性，个性，适度创新，突出前沿。这一原则不仅体现了课程改革的精神，也反映了高考的考试方向。普通考试相对容易，个人素质考试难度很大，答案的不确定性给试卷带来很大困难。鼓励独特的观点、想法和创造性的答案(各省在制定评分规则时应小心)。有人建议，在完美的共性基础上，展示个性是可能的。思路8:从小处着眼，从表面到内部，注重创生。这一原则主要体现在话题的开头。考生必须从小处着眼，通过事物的表面现象来把握问题的本质。通过经验、思考、感知、体验等方式坚持材料，然后生成新知识。试题分简单、中等和困难三种，其中中等难度是主要问题。难度值保持在0.56和0.59之间。试卷的试题按照类型和内容排列多项选择题(客观题)的特点，1、4项选择题和2项组合选择题占1/2以上；2、多项选择题中错误选择的肢数减少，难度增加(消除错误，排除差异)；3、选择题的表达侧重于与题干情况的整合，主动知识的转移，4题的激活和生成，计算题、函数图像题、坐题仍保持在5题，一物一物两用的选择题不多；6、多项选择题在学科内交叉；7、国家论文中的选择题几乎没有逆向思维的选择题；9、选择题背景材料的选择多样化；9、推导问题仍得到专家的肯定，1。小切口，足够的深度，点扩展2。小题目，全局，思维延伸3。学科内思想渗透，人文素养渗透。突出考试主要知识，重复考试频率高的点，重复考试频率高的试题5。主题宏大，面向重大时事热点，反映国家意志。答案重在生成，当前政治融入答案，生活语言融入答案，答案灵活，更强调逻辑7。政治生活和文化生活的分数将会增加。非多项选择题(主观题)的特点要求考生进入生活，体验生活，感受生活，学会从多个角度观察生活，丰富生活体验和情感体验，对自然、社会和生活有自己的感受和思考。第二，2017年高考的两轮复习策略。如果第一轮复习的重点是基础，那么第二轮复习的重点应该是“升华”和主体能力的全面提高。因此，第二轮评审使教师面临专业水平和教学智慧的挑战。可以说，二轮评审组织的质量往往是衡量政治教师是否真正胜任高中教学的一个重要标准。近年来，我听到很多老师参加第二轮复习，这经常让我觉得很多老师把第二轮复习变成了第一轮复习的浓缩版。这种简单重复的复习课不利于学生学科能力的提高。第二轮评审的目标是进一步夯实基础，提高各类问题的解决能力，并适当关注热点。两轮复习教师应注意以下问题：(1)全方位覆盖。模块复习时间不合理，突出综合性，忽视重点。由于时机不好，前面松了，后面紧了。后两个模块的复习时间仓促，基础知识复习不扎实。为第二轮两个模块的整合和扩展留下隐患。(2)忽视对基本概念的分析和解释，学生对基本概念理解不透彻，基础知识不扎实，选择题失分较多。(3)突出教师地位，忽视学生在学习中的主体地位，本末倒置。课堂教学没有留给学生消化和吸收的时间。有一种现象，老师觉得他们已经复习了所有的东西，但是学生没有掌握，他们应该记住的东西没有写下来，他们的基础知识不扎实。(4)在常规训练和定期考试中，重量轻质，练习讲解流于形式。阅读答案，而不是分析和解释试卷的答案。在复习课结束时，学生无法达到他们在复习课后应该具备的思维能力和解决问题的能力。学生仍然没有办法从试题开始。在复习过程中，学生应该注意问题和解决方法。第一步：在这一轮复习结束后，教师可以通过问卷调查、学生参观和家庭作业考试来理解这一轮复习后的问题。也可以让代表和班干部课后调查，了解学生学习中存在的问题，对教师进行分类整合学生水平高的学校应该用这种复习主要题目的方法，以主要知识为线索来提升关键知识，提高学生感知和理解问题的整体能力，这就是我们所说的学科思维品质。中级和普通学校可以采用过程审查方法，即根据每个模块的单元知识划分主题。一般来说，一个单位可以被视为一个话题。确定主题后，可以按照这样的过程进行评审。课程标准要求考试地点要求知识网络建立基本理论(重点应放在点到面的记忆方法上)基本观点被提炼和整合重点和难点知识分析容易混淆的知识辨析理论知识和热点问题链接救生单元试卷选择高考试题进行分析和解释。第三步：利用最后一个月的时间进行强化训练，找出失踪人员并填补空缺。每周有两套试卷。试卷的难度、结构、梯度和可靠性都是基于前一年的试卷。但是，要注意往年试卷中的空白点和往年试卷经典考点新教材中的新知识点。当做这些问题时，老师应该把完成一组试卷的时间限制在45分钟之内，然后收集起来进行考试。考试后，老师应该分析和解释试卷。无论是选择题还是大题，教师都应该从命题构思、设问角度和调查的知识范围等角度进行详细的分析和解释。在这个阶段，我们必须注意问题的分类，然后引导学生逐步总结出一些常规的解决各种问题的方法。通过这一过程，有必要加强基础知识的巩固，更重要的是，培养学生应用知识和迎接高考的能力。(1)为了让学生在第二轮备课复习中取得更高的成绩，必须备课。此时，备课的内容包括：准备学生(思想状况、知识掌握水平、增长点、薄弱点、解决方案)、准备专题(专题设置、专题内容、专题框架、专题培训)、准备考试计划(考试地点分布、考试地点变更、考试地点考试)、准备高考试题(命题特点、命题趋势、灵感)，第二轮专题讲座复习不能作为两次复习完成，应重复进行。相反，应完成知识重组和系统构建，以形成完整的知识框架。在知识重组中，有些人以话题或问题为中心，如国际能力合作，并从经济、政治、文化和哲学四个角度进行解释，以学科或主干知识为中心。(2)讲课，探究：提问，加深理解，提问：逆向推理，仔细验证推论：从这到那，扩展新知识和联想：发散思维，构建联系，教师课堂复习测试现场指导策略：提问，提问，推理，联想，哪些因素决定了公司的成功？只有制定正确的管理策略，公司才能抓住机遇，加快发展。公司必须依靠技术进步和科学管理来形成自己的竞争优势。如价格、产品质量、服务水平、品牌效应等竞争优势；公司应该诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。作为一种无形资产，企业的声誉和形象是经过长期努力形成的。公司是否诚信经营关系到企业的成败。问题1:什么是商业战略？什么是商业策略？我们为什么要制定正确的管理策略？如何制定正确的管理策略？管理战略是企业在激烈的变化和严峻的挑战面前，长期生存和持续发展的总体规划。更具体地说，业务战略是在以下基础上确定企业和环境之间的关系什么是自主创新？企业为什么要自主创新？企业如何自主创新？问题1011国家新课程标准第38卷(2):结合材料2和所学的经济知识，分析自主创新对企业发展的影响。假设你是企业的经营者，你应该采取什么措施来提高企业的自主创新能力？反问：如果一个企业制定了正确的战略，它能成功吗？企业能否依靠技术和管理获得竞争优势？诚信管理真的关系到企业的成败吗？阐明各种因素在企业管理中的作用。企业兼并可以扩大优势企业的规模，增强优势企业的实力，提高企业和全社会的资源利用效率，有利于促进国民经济发展。破产制度有利于强化企业的风险意识，促进企业在破产压力下提高管理水平和竞争力。通过企业破产，及时淘汰落后企业有利于社会资源的合理配置和产业结构的合理调整。推论1:企业合并是否也有利于社会资源的合理配置和产业结构的调整？推论2:企业兼并破产之路能否实现社会资源的合理配置和产业结构的合理调整？联想：还有哪些与企业相关的知识？这些因素对企业的经营和发展有什么意义？除了依靠自己，一个企业还能利用什么力量来发展？价值变化对生产有什么影响？市场经