心理测量学广州医科大VIP

心理测量学，刘，广州医科大学第一附属医院心理学系，神经病学研究生心理治疗专业副主任医师，医学心理学和精神病学学院教师，自我介绍，目录和心理测量学远离我们的生活吗？你使用的心理量表？a不，b是一年前或几年前做的，c是几个月前做的，d是几天前做的，e是几分钟前做的，输入一个行为类型问卷(TABP)说明：请根据你过去的情况回答以下问题。请为符合您条件的人选择“是”。对于不符合您条件的人，请选择“否”。每个问题都必须得到回答，不管答案是对还是错，好还是坏。请尽快回答。1.我觉得我是一个无忧无虑的人。即使没有什么急事，我也走得很快。我经常觉得有太多的事情要做，而且有压力。别人很难改变我对自己决定的看法。有些人和事经常让我很生气。6.当我急需东西但不得不排队时，我宁愿不买。7.我根本无法安排一些工作，所以我只能挤出时间暂时去做。8.我上班或约会从不迟到。9.当我做某事时，如果有人有意或无意地打扰我，我总是感到很恼火。我总是不喜欢那些慢悠悠的人。科学心理测验的产生和发展。背景2。代表性数字和背景1。在第一次世界大战期间，美国陆军对200万官兵进行了情报测试，以挑选出高质量的士兵。一些西方国家的工业革命结束后，对劳动力的需求急剧增加。工厂雇佣了大量童工，许多地方官员同意工厂的说法，即每雇佣20名童工，就必须有一个弱者。有必要开发适当的工具和手段来有效地识别它们。在19世纪之前，智力迟钝的人经常遭受与精神病人同样的待遇，被忽视、监禁甚至折磨。针对弱智和精神病患者的治疗和救助需求，迫切需要建立客观的分类标准和鉴定方法。命名规模：使用数字来表示交易或分类交易。例如，学生的人数，这个数字代表不同的性别。2.序列比例：数字不仅代表类别，还代表它们的大小。例如：候选人排名、能力水平。3.等比例：有大小关系和相等单位，可用于加减。因为没有绝对的零，所以乘法和除法不能执行。例如：智商得分：甲90，乙45，不能说甲是乙的两倍，只能说甲比乙高45分.4.等价尺度：有大小关系、相等单位和绝对零。例如，母亲的身高是160厘米。儿子的身高是80厘米。可以说母亲的身高比儿子高80厘米，或者母亲的身高是儿子的两倍。四个尺度的区别和真正的问题。其值可以相加、相减、相乘和除运算的标度是：命名标度B顺序标度C等轴标度D等轴标度，和心理测量标度：在顺序标度上测量，通过统计方法转换成等轴数据进行处理。作为科学心理测验的代表，高尔顿(F .高尔顿)是科学心理测验的倡导者。他第一个提出了“相关性”的概念，为心理测试奠定了统计基础。1890年，j . m .卡特泰尔在他的文章心理测验与测量中首次提出了“心理测试”的概念。他的一些命题(统一测试程序、统一测试方法、规范比较)是心理测量学中的重要概念。比奈和西蒙的诊断异常儿童智力的新方法量表(1905)是世界上第一个正式的心理测试。心理测试在心理咨询中的应用，1。智力测验，比奈-西蒙，乌鸦推理测验2。EPQ，MMPI，16PF，TAT3。SCL 90分制，SAS，SDS4。职业兴趣问卷，特殊能力测试，心理测试分类，1。根据测试的功能分类，1。智力测验衡量人们的总体智力水平。2.特殊能力测试关注个人的特殊潜能。3.人格测试衡量一个人的性格、气质、兴趣、态度、需求、道德品质、情感、动机等。2.根据试验的材料性质，1。文本测试(纸和笔测试)使用文本材料，它使用单词来刺激，并被测试以单词来回应。缺点：受教育程度2的影响。操作测试：对图形、物体等的反应。缺点：团体测试是不可能的，因此时间不经济。根据测试材料的严重程度，客观测试中呈现的刺激句子和图形意义明确。受试者只需要直接理解它们，无需想象。大多数心理测试都属于这一类。2.投射测验的刺激没有明确的意义，问题模糊，对被试的反应也没有明确的定义。受试者需要用自己的想象力来充实自己，使之有意义。罗夏墨迹测验，4。根据测试方法分类，1。个别测试的优点(测试者和被测试者之间一对一的测试):有更多的机会观察和控制被测试者的反应。结果相对可靠。缺点：时间不经济，对主测试要求高的个别测试是临床上最常用的心理测试形式。2.小组测试的优势(一个测试者同时测量多个受试者):时间是经济的，对主要测试的要求不高。缺点：受试者在测试中的行为不适合控制，结果不一定可靠。根据测试的要求，要求受试者给出尽可能好的答案，这主要与认知过程有关，并且有正确的答案。例如：智力测验、成就测验。2.典型的行为测试要求受试者按照通常的习惯方式做出反应，并且没有正确的答案。例如：性格测试，儿童行为问卷。心理测试的性质，1，间接性：从行为或学生对测试项目的反应，推理和判断。2.相对性(不确定性):看一个人在这个序列中的位置。3.客观性(标准化):项目标准化、测试工作标准化、评分标准化、评分工具和程序标准化、评分转换和解释标准化。科学心理测量的特点,第24页，常模、信度、效度、项目分析,科学心理测量的特点,第25页，常模、基本概念、常模：从标准化样本的测试结果中计算出的标准量，以供比较。有代表性的群体。根据规律手册的覆盖范围，可分为年龄规范、地区规范、性别规范、职业规范等。正常群体：有一些共同特征的一群人。一个测试可能有多个标准组。WAIS-RC: 16个常模组MMPI分为城市和农村和年龄：EPQ分为男性和女性常模组EPQ(成人):12个常模组分为性别和年龄，例如：全国智商统计、07090110130150、问题、4-6.5岁儿童智力发展国家常模、常模组，选取部分人群作为代表样本个，样本多少人？在全国范围内总共对3320名儿童进行了抽样调查。怎么做？在东北、西北、东、北、南和西南六个地区考虑了哪些因素？性别、城市和农村地区、父母的教育水平、职业、国籍.你选择了多少人？总的来说，有几十个人33，354，100%。样本总数为33，354个。最低数量不少于30个国家标准33，354，2000-3000。合适的原则是：经济高效(具有合适的规模和代表性)。如何选择？抽样法，1、简单随机抽样法2、系统抽样法3、分组抽样法4、分层抽样法4、简单随机抽样法5、按照随机列表的顺序选择样本，或者将每个人的抽样范围内的人数，随机选择。抽样方法，系统抽样，也称为“等距抽样”，将有数量的个体按顺序排列，然后每几个数字抽取一个。3、抽样方法，分组抽样的群体数量大，不能被编号，而且群体具有多样性，可以分组，然后在群体内随机抽样。例如，国家抽样按行政区域分成几组，从每组中随机抽取样本。三、抽样方法，分层抽样将目标人群分为几个层次对于测试编译器，标准组的选择通常包括：一般人群的确定b目标人群的确定c测试目标人群的确定d样本的确定，标准类型，第40页，发展标准，百分位数标准，标准子标准，标准分数的线性变换标准分数的非线性变换，发展顺序表智力年龄等级当量，百分位数四分位和十分位数，1。发展定额与各个发展水平的人的平均表现相比较，是发达程度的平均表现。杰塞尔发展顺序表，比奈-西蒙智力年龄2，百分位标准百分位，百分位，四分位3，标准分数表示原始分数与平均标准偏差之间的距离。Z(z)分数，T分数，标准9，标准10，标准204，低于该分数的人在正常模式书中的百分比。P255。划界分为轻重、发展顺序量表(Geselle发展顺序量表)、发展规范智力年龄、6、5、4、3、2、解释图片、寻找失物、简单迷宫、文章名称、双循环、第43页、比奈-西蒙量表、真题。在比奈-西蒙量表测试中，一个孩子通过了4岁的所有问题，5岁组通过了3个问题，6岁组通过了2个问题，7岁组通过了1个问题。他们的智力年龄是()A4岁，3个月大，B4岁，6个月大，C5岁，D5岁，2个月大。回答的总和、基本年龄和在较高年龄水平的问题上获得的额外月数，每个年龄有6个问题，一个答案对2个月的智力年龄是正确的。即：=4(岁)3x2(月)2x2(月)1x2(月)=4(岁)12(月)=5(岁)，制定标准等级等价、6级、5级、4级、3级、等级等价(等级等级)，这是教育成就测试中常用的，指示测试结果属于哪个等级级别。单位通常是10个月，也就是10个月为一个年级。例如，4.0(4-0):表示四年级开始时的水平4.5(4-5):表示四年级学年中间的水平，百分比等级，最广泛使用的表示考试分数的方法，百分比等级是个人在标准组中的位置，百分比等级和百分比点，等级越低，个人在标准中的位置越低。真问题，一个学生的英语成绩是