社会发展与教育改革

社会发展与教育改革.观念更新,一中国教育面临的形势,1.世纪转换,2.社会转型,3.体制转轨,4.观念转变,二影响教育变革的主要因素,2.知识化,3.信息化,1.全球化,5.城镇化,6.市场化,4.工业化,三、中国教育面临的挑战,1.国际人才大竞争的挑战,2.世界经济大开放的挑战,5.多元文化大汇合的挑战,4.知识经济大崛起的挑战,3.高新技术大发展的挑战,1.基础教育的矛盾,（1）立足昨天与面向未来,（2）教育的选拔性与公平性,（3）学校的内涵发展与外延发展,2基础教育的创新,（1）学习方式的转变,四、基础教育的矛盾与创新,（2）学习重点的转移,（3）教学评价的改革,五应树立的现代教育观念,1.教育发展改革观,2.教育创新观,3.新的教育体制观,4.多元集资观,（1）扩大教育服务产业、扩大办学规模,（2）校区置换,（3）利用企业投资,（4）贷款,（5）借资,（6）利用政府投资,5.教育服务产业观,6.适应性的质量观,（1）发展的质量观,（2）合适目标的质量观,（3）需求性的质量观,（4）多元化的质量观,（5）特色性的质量观,7.以人为本的人才观,8.德育为先的教育观,9.以能力为重点的素质观,10.动态的教育教学评价观,（2）自由度,（3）参与度,（1）亲和度,（4）激活度,（5）延展度,中小学校长的思考,（一）经费,1.经费普遍短缺,2.校长要会寻钱会开源,3.原因：教育投入太少,（二）升学,1.谁更困惑,2.教师、学生：累,3.何时解放,（三）安全,1.意外伤害,2.防范招数,3.科学的安全观,（四）生源,1.生探,2.生源减缩,3.学生素质,1.青黄不接,（五）师资,2.此起彼伏,3.教师专业化,（六）关系,1.时间和精力,2.失踪,3.如何面对,（七）负担,1.工作超负荷,2.事多心累,3.如何减负,（八）自我,1.我是官吗,2.何为好校长,3.如何发展,（九）职级,1.校长职级制,2.困难何在,3.制度建设,（十）品牌,1.鼓动创新,2.内外策略,3.制度解放,4.文化传统,5.名校嫁接,校长应重点做好的工作,校长职业角色,领导者,管理者,教育者,领导者,学校战略管理,工作行为,掌握学校发展现状,制定学校发展规划,领导学校成员共同实现目标,持续监督和评估目标实现情况,学校文化建设,发展学校特色,营造和谐民主的学校氛围,建设学习型学校,人事管理,设计并建立学校的组织结构,管理者,工作行为,选拔和聘用教师,评价、监督教职工工作,鼓励和规划教师在职进修,校园建筑规划,财物资源管理,学校资源分配,学校财产的安全使用与监督,学校财政的编制与预算,公共关系管理,学习和落实政策法规,构建校际合作伙伴关系,与家长建立密切联系,维持与上级机关的良好关系,领导课程教学,提供教育技术和教学材料、设备,工作行为,教育者,评价课程与教学,指导与监督课程的实施,指导课程设计与研发,促进学生发展,正确监督和评价学生的发展,指导学生心理健康教育和德育工作,指导并促进学生学习,关心激励学生,校长职业角色,校长的工作行为,教育者,领导课程教学,促进学生发展,领导者,学校战略管理,学校文化建设,掌握学校发展现状,制定学校发展规划,领导学校成员共同实现目标,持续监督和评估目标实现情况,提供教育技术和教学材料、设备,指导课程设计与研发,指导与监督课程的实施,评价课程与教学,正确监督和评价学生的发展,关心激励学生,指导并促进学生学习,指导学生心理健康教育和德育工作,发展学校特色,营造和谐民主的学校氛围,建设学习型学校,校长职业角色,校长的工作行为,管理者,人事管理,财物资源管理,公共关系管理,设计并建立学校的组织结构,选拔和聘用教师,评价、监督教职工工作,鼓励和规划教师在职进修,校