教学策略论文关于小学信息技术教学中生活化教学策略的有效实施论文范文参考资料

小学信息技术教学中有效实施生活化教学策略的教学策略论文(江西省凤城市杜源镇中心小学，江西凤城331100)摘要现代社会日新月异，一切都在不断变化。随着科学技术的不断进步，人们的教育、工作和生活发生了巨大的变化。信息技术的发展已经成为人们的基本需求，尤其是在教育方面。然而，小学生年龄小，对信息技术了解不够，这就要求教师将信息技术教学与有效实施生活化教学策略相结合，使其易于理解，提高教学质量。以便理论联系实际，帮助解决生活中的问题。关键词小学信息技术教学；生活；履行* * * * * * *曾经说过：“电脑应该从娃娃手中抢走”，这告诉我们教育应该跟随社会的步伐，将教育与社会结合起来。21世纪是一个信息社会。教师应该把教育与生活结合起来，使教育不再是书本上枯燥的词汇，而是生动形象的。例如，教师可以将教育与生活相结合，引导小学生形成良好的生活和学习习惯，培养他们正确的人生观和价值观，真正学以致用。接下来，本文将阐述小学信息技术与生活化教学策略的具体实施。1.小学生的信息技术生活小学不同于幼儿园的无忧无虑的玩耍。培养人生观和价值观是人生的一个重要阶段。对他们来说，接触到与信息技术相关的事物是非常简单的。对它的理解甚至更少。教师和家长应该引导他们，树立对信息技术的正确认识。2.教学生活是可以改变的在过去的教学中，老师总是说，学生听。结果，课后老师很累，而学生们觉得很无聊，听得很少。如今，引进信息技术更方便了。信息技术教学得到很好的处理和简化，可以帮助学生获得知识和更好地理解课堂内容，从而达到双管齐下的效果。1、引导小学生用信息技术联系生活中的事物小学的信息技术课程很简单。虽然他们不能真正理解什么是信息技术，但这并不意味着信息技术离他们很远。相反，生活在任何地方都与它相关。小学生几乎可以通过玩游戏、看动画和其他娱乐项目来熟练操作电脑。因此，教师可以引导学生从日常生活中的事物转向信息技术。例如，许多学生喜欢在电脑上玩一些智力游戏，如小火车和托马斯。他们可以用手也可以用脑。这种寓教于乐的活动很受小学生的欢迎。那么，老师也能在课堂上加入这种元素吗？它不仅能调动学生的积极性，调节课堂气氛，还能提高学生动手动脑的能力。有些学生非常喜欢动画，比如大耳图图、大头儿子和小头父亲。这些动画具有教育意义。教师可以在PPT制作中引用动画人物，生动易懂，不容易感到陌生。这些可以提高课堂效率，深受学生喜爱，从而在不丧失教学兴趣的情况下达到最佳学习效果。2.为学生信息技术教学创造生活氛围我们从学生熟悉的事物开始，引导学生使用信息技术，不仅是为了娱乐，也是为了获取知识和开阔视野。俗话说，“主人带路进门，实践取决于个人。”因此，教师应该是引导者，而小学生应该有使用信息技术的意识。例如，老师必须在课前做一些准备工作。教师可以在PPT中插入与教学生活相关的内容。在课堂上解释时，让学生从一个事例中得出推论，找出与他们生活相关的事物或现象。当学习恐龙家园相关内容时，尽管恐龙已经灭绝了数亿年，老师们可以在网上找到一些关于恐龙的纪录片向学生们播放，这样学生们就能感觉到恐龙离他们并不远。这是老师解释课文的起点。小学生非常喜欢看动物动画，这将激发他们对课文的兴趣，从而积极学习。当学生去博物馆观看时，他们对恐龙化石有了一些了解。通过信息技术，学生可以生动地理解过去和将来发生的事情，而不是课本中描述的事情。3.学生如何将课堂上的信息技术应用到他们的生活中老师是我们的指示灯。我们要做的是如何将我们学到的知识应用到我们的生活中，并帮助解决我们生活中的难题。教师把信息技术与生活紧密联系在一起，这使我们对信息技术有了更深的理解。这为我们应用信息技术和学生未来的长期发展奠定了基础。例如，学生可以通过视频与亲戚朋友面对面交流。如今，人们的交流不再受距离的限制。随着科学技术的发展，我们不用离开家就能了解世界上的一切，并与世界各地的人们进行交谈。老师教学生如何在课堂上使用电子邮件。老师先给学生发电子邮件，然后让每个学生给老师发一封信，这样学生就可以学会用这种方式交流。通过这种方法进行交流，进而扩大学生向远方亲友发送电子邮件的范围，从而实现课堂知识和生活的结合。老师起到了指导作用，学生们把学到的知识应用到实践中。这种理论与实践的结合不仅受到学生的欢迎，也受到家长的称赞，这也体现了教育的重要意义。同时，也表明信息技术教学得到了学生的认可。学生可以将信息技术应用到自己方便的生活中，提高信息技术教学的作用。小学信息技术教学的生活化教学已经成为时代的潮流，将信息技术与生活化教学相结合，解