第三单元教学设计 Unit3 How do you usually get to school

Unit3 How do you usually get to school?教学设计一、教学内容分析及整合思路 本单元是七年级英语Go for it ( 下 ) Unit3。本单元的核心目标语言是谈论“交通方式”，即用英语询问某个人上学或上班或其他活动的时候所采用的交通工具。要求学生学会询问他人采用的交通方式即用句型How do you usually get to school？通过学习本单元内容使学生了解人乘坐不同的交通工具的表达方式。Section A部分首先让学生学习交通工具类名词的表达方法，并掌握，明确这些词前所搭配的动词，介词及其用法和在句中的位置。进而延伸并使学生掌握对基本句型的表达；与此同时借助于情景的创设，使学生学会How do you usually .?/How far is it from .?/How long does it take?的基本运用和对此句的回答。在以上学习的基础上，学生进行简单的对话，也能听懂简单的听力材料。Section B部分要求学生能够熟练的运用之前所学的句型，并将其运用到阅读和写作当中。基于以上对教材的分析，本单元所学习的内容与学生的日常生活密切相关。语言材料的可操练性比较强，如学生在谈论自己从家里到学校路程有多远，乘坐何种交通工具，花费多长时间等。教材内容将语言知识和交际训练有效地融为一体，通过从新词教学到语句教学再到片段的教学，循序渐进逐步展开，使学生学会在情景中灵活运用所学语言准确表达相关的信息，从而提高学生的听、说、读、写能力。体现语言的交际性和工具性；在学习过程中，渗透安全乘车和绿色出行的意识，并通过学习边远山区孩子们上学之路的艰辛，让学生们更加珍惜现在所拥有的良好的教学环境，更加女里的学习。本单元反复操练的句型是How do you usually .?/How far is it from .?/How long does it take?让学生在学习的过程中，熟练掌握本单元的主要内容。二、学习者特征分析1、学生现有的能力与已掌握的知识：学生在经过了一学期的学习后已经具备了一定的听说读写基础，为谈论本单元话题垫定了一定的基础，但学生在谈论交通工具的时，容易把动词短语和介词短语的用法混淆。2、本单元主要是谈论的话题是交通工具，和学生的日常生活密切相关容易引起学生的兴趣，学生参与起来也比较积极。三、单元整体目标分析1、知识与能力：（1）熟练掌握本单元的重点短语：take the bus(by bus),take the train(by train),take the plane(by plane),take the subway(by subway),ride a bike(by bike),walk(on foot)等。（2）能掌握并熟练运用特殊疑问词how,how far,how long.（3）能正确运用“How do you usually .?/How far is it from .?/How long does it take?”句型。（4）通过本单元的学习，能够运用目标语言进行简单的关于交通方式的对话，能写出简单的乘坐某种交通工具去某地的作文。2.过程与方法（1）通过Pairwork ，进行关于乘坐某种交通工具去某地及两地距离和所花费时间的对话交流；在对话交流中，培养学生与人沟通的能力。（2）充分利用录音材料进行听说模仿训练，以及情景对话训练等方式提高学生运用语言的能力。3、情感态度与价值观：在学习过程中，渗透安全乘车和绿色出行的意识，并通过学习边远山区孩子们上学之路的艰辛，让学生们更加珍惜现在所拥有的良好的教学环境，更加女里的学习。四、重点、难点1教学重点（1）重点词汇： take the bus(by bus),take the train(by train),take the plane(by plane),take the subway(by subway),ride a bike(by bike),walk(on foot)等。（2）重点句型：“How do you usually .?/How far is it from .?/How long does it take?”（3）话题：围绕“How do you usually .? ”展开讨论。 语法焦点在于特殊疑问词how/how long和how far 引导的特殊问句的用法。2.教学难点（1）能够运用所学知识进行简单的对话和写作。（2）熟练掌握对交通工具的动词介词搭配和运用。五、教法选择与学法指导根据英语课标和本单元教材内容，将教学目标设计成符合学生生活学习实际情况联系起来，尽量使学生在参与听说读写练习的过程中学习运用语言，形成语言能力，并使用多媒体辅助教学手段为学生学习营造较好的语言学习环境，提高学生学习语言的积极性。发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、形成自主学习能力的过程。同时在教学中采用多媒体辅助教学、任务型教学模式，运用听说读写法，并以循序渐进的方式来进行教学。六、课时及教学内容安排教学内容课时安排教法选择资源准备教学评价Section A 1aSection 1c及拓展内容Period 1小组合作学习情景教学法多媒体课件、教室及相关教学资源观察提问激励Section A 2a-语法3cPeriod 2小组合作交际任务型教学情景视听法多媒体课件、教室及相关教学资源观察提问激励互评Section B 1a, 1b、1c ,1d、1e/self check1、2及拓展内容Period 3阅读法写作训练多媒体课件、教室及相关教学资源提问谈话互评 Section B 2a ,2b,2c,3a,3b.及阅读写作训练 Period 4写作训练多媒体课件、教室及相关教学资源提问互评小组评检测教学内容Unit3 How do you get to school? Section A 1a1c课时Period 1教学对象七年级学生设计者一、教材内容分析本节课选自人教版新目标七年级下册Unit3 Section A. 本单元的中心话题是How do you get to school?。主要语言功能项目是talk about ways to get to some place 。语法结构为 How do you get to .?根据英语课程标准、本单元教材难易程度和七年级学生的学习水平，对教材进行了合理的整合，将SectionA1a.到1c 设计成一个课时的教学内容，其目的是通过本课的学习使学生学会常见的交通工具类名词，学习How do you get to school?的句型及其答语，并能初步运用，为后面进一步学习打下基础。本节课主要学习：交通工具类名词，How do you get to school?及其单三情况的用法，听力训练。二、教学目标（知识与能力，情感态度与价值观） 1.Knowledge aims: .take the bus(by bus),take the train(by train),take the plane(by plane),take the subway(by subway),ride a bike(by bike),walk(on foot) Language points:2.Ability aims: How do you usually get to.?How does she/he get to school? 3.Emotion aims: Learn to express ways to get to some place.三、重点、难点重点：1.Words and expressions.2.learn to express ways to get to some place.3.Learn the language points.难点：乘坐交通工具的短语中动词短语与介词短语的转换。四、教法选择与学法指导采用情景教学法，为学生设置真实的情景、语境，使学生在思考、交流、合作探究中学习和使用语言。五、资源准备多媒体课件、教室及相关教学资源六、教学过程教学任务教师活动学生活动设计意图Task 1Warm up（5分钟）1.greeting the class3.Show pictures of transportations and ask students questions just like this :”Whats this?”I usually get to school by bus,how do you usually get to school?”(show the title.)1.Try to answer teachers questions通过谈论交通工具，引出本单元的课题。Task 2 Presentation（8分钟）Show some pictures and learn the new words and try to use “How do you usually get to school?I usually get to school./I take .to get to.”Ss look at the pictures and repeat after the teacher, then talk about how they get to school.通过图片，直观学习新词，并学会使用“How do you usually get to school?.”Task 3 Presentation（5分钟）1、 Show a pictures of transportations and then ask: How do I get to school?1.Students talk and try to answer the question. 通过引导学习，学会交通工具的表达方式及How do you usually get to school?句型的运用同时转换人称进行询问。Task 4 Exercise（5分钟）Get the Ss to complete conversations Complete conversations then act out.让学生掌握单三情况的用法。Task 5 Exercise（5分钟）Task 3 Get the Ss to complete conversations Complete conversations then act out.让学生掌握单三情况的用法。Task 6Finish off 1a（2分钟）Show the pictures of 1a.Match the words with the pictures.让学生及时复习所学习的新词。Task 7Listening(1b)（5分钟）1、 Play the tape .2、 Check answers.Ss listen and finish off 1b.训练学生听力。Task 81c（2分钟）Show the pictures of 1a.Make conversations with your partner and do some exercises. 让学生巩固掌握单元语言知识.Task 9Interview （5分钟）Get the Ss to make conversations and do some exercises.Interview your classmates and fill in the chart让学生灵活运用所学知识Task 7 Summary andhomework（3 分钟）总结本课句型Remember the new words and useful phrases. 2. Make an interview and make a report.总结所学内容,并通过习题巩固所学知识。教学流程情景导入学习探究合作交流巩固提高分享成果归纳小节。七、板书设计 Unit3 How do you get to.? A:How do you usually get to school? B: I usually take the.to get to school./I usually get to school by.A: How does she/he usually get to school?B: She/He usually goes to school by./She usually takes the.to get to school.8、 总结和帮助（反思及改进）在本节课所学内容中，学生在描述乘坐交通工具的短语时容易把动词短语和介词短语混淆。所以在这方面老师要重点强调，同时通过引导学生进行反复操练重点句型，让学生在练习中掌握本节课的重点知识。教学内容Unit3 How do you get to school? Section A 2a-3c课时Period 2教学对象七年级学生设计者一、教材内容分析本课是本单元的第二课时，在继续巩固学习上节课所学交通工具类词汇和目标语言的基础上，主要学习Section A2e、语法、3a、3b 和一些拓展内容。本课依据英语新课程标准要求、针对教学内容及教学对象的特点，对部分内容进行了适当的整合，确定本节课的主要教学目标为：1.在学习交通工具类名词的基础上熟练运用本单元的重要句型。2 学习区分动词短语和。3通过对话介词短语的不同用法以及阅读训练指导学生学会综合运用所学语言进行口语交际。二、教学目标（知识与能力，情感态度与价值观） 1.Knowledge aims: .Is this/that your.? How do you usually .?/How far is it from .?/How long does it take?2Ability aims: Learn to express ways of transportation. Learn to write and report.3.Emotion aims: Learn to ways of transportation.三、重点难点1.Language points 2.Read and write the target language.四、教法选择与学法指导情景引导法、练习法、对话表演、五资源准备多媒体课件、教室及相关教学资源六、教学过程教学任务教师活动学生活动设计意图Task 1 Warm up（2分钟）1、Chant.Ss try to read.把学生的注意力引到课堂上来。Task 2 Revision（8分钟） Show some pictures and exercises Ss complete the conversations according to the pictures.通过看图，拼写单词，完成对话Task 3 Game（5分钟）2.Give some numbers.1.ss write down and read the numbers1.复习数词。Task 4Listening2a（2分钟）Play the tape.Ss fill in the blanks 对所学知识的巩固与提高并引入本节课知识。Task 5 Presentation（10分钟）Show pictures ,let students study the new structures.Ss study the new structures.学习本单元新句型Task 6Listening 2b、2c（5分钟）Show a chart,let ss talk.1、 How?2、 How long?3、 How far?Ss fill in the blanks 练习听力，巩固本单元新句型Task 7 3b（2分钟）Show the wordsSs use the words to make questions巩固语法Task 8 Roleplay the conversation（5分钟） Explain the key points1、ss find the answers to the questions2.Act 2e.根据已有知识，进一步巩固所学语言知识,并将其运用到日常交际中 Task 9 3a、Exercises（2分钟）Show the questions and answersSs match the questions with the answers and practice练习本单元语法点Task 10Summary andhomework（5分钟）句型总结。1. Remember the numbers from 30-100.2. Recite 3b.3.Finnish Part 4 after class 总结所学内容,并通过习题巩固所学知识。教学流程情景导入学习探究合作交流巩固提高分享成果归纳小节。七、板书设计 Unit3 How do you usually get to school?Is this/that your.? How do you usually .?/How far is it from .?/How long does it take?八、总结和帮助（反思及改进）教学内容Unit3 How do you usually get to school? Section B 1a, 1b、1c ,1d、1e/self check1、2课时Period 3教学对象七年级学生设计者一、教材内容分析本节课是第三课时，通过对上两节课的复习，巩固所学的语言点，同时通过听力练习，自我检测提高学生的口头表达能力。通过谈论自己或亲戚朋友去某地的方式，同时安全出行，绿色出行的意识。二、教学目标（知识与能力，情感态度与价值观） 1.Knowledge aims: . take the bus(by bus),take the train(by train),take the plane(by plane),take the subway(by subway),ride a bike(by bike),walk(on foot) Is this/that your.? How do you usually .?/How far is it from .?/How long does it take? 2.Ability aims: Learn to express ways of transportation.3.Emotion aims:Express ways of transportation. 三、重点难点1. words: kilometer 、minute、village、between、bridge、ropeway、dream 2. Target languages.四、教法选择 调查法、讨论法、小组合作交流等。五、资源准备多媒体课件、教室及相关教学资源。六、教学过程教学任务教师活动学生活动设计意图Task 1Warm up（5分钟）1.greeting the class2.Show some pictures and spell the words.Try to spell the words通过复习，为新课的导入做好准备。Task 2Revision（5分钟）Show key structuresHow far is it from to school? B: Its aboutA: How do you get to school? B: I get to school A: How long does it take you to ? B: It takes about.Ss ask and answer in pairs.通过复习，为新课的导入做好准备。Task 2 presentation（5分钟）Show pictures Ss spell words引入并学习新的语言知识.Task 3 Listening 1a（1分钟）Show pictures and words to ssMatch the pictures with the pictures.让学生根据所给图片搭配相应的单词，练习学生的辨认能力。Task 4 1b Practice（2分钟）Get ss to ask and answer in pairs.Ss tell his or her partner how to get to school.让学生巩固所学习的句型。Task 5 listening(1c、1d)（5分钟）1.play the tape .2.check the answers .1. finish off 2a and 2b.2.check answers.训练学生的听力.Task 6 practice 1e（2分钟）How does Bob get to his grandparents home?He.Ss ask and answer in pairs according to 1d.通过给此话题的谈论，练习本单元句型的单三结构。Task 7 Self Check 2 、1（5分钟）Show the boxes.Ss use the words in the boxes to form expressions and write sentences.通过练习巩固本单元所学知识。Task 7 Exercises andHomework:（5分钟）Show the exercises.培养学生运用语言的能力教学流程情景导入学习探究合作交流巩固提高分享成果归纳小节。七、板书设计 Unit3 How do you usually get to school?How far is it from to school? B: Its aboutA: How do you get to school? B: I get to school A: How long does it take you to ? B: It takes about教学内容 Unit3 How do you get to school? Section B 2a ,2b,2c,3a,3b.课时Period 4教学对象七年级学生提供者一、教材内容分析本节课是本单元第四节课，通过复习、归纳本单元语言知识，阅读、写作练习使学生熟练掌握本单元的目标语言进行口头交际，能熟练运用目标语言写简单的作文。 二、教学目标（知识，技能，情感态度与价值观） 1.Knowledge aims: .Read and write the related passages.2.Ability aims: Reading skill, Writing skill, Speak