★音乐硕士论文摘要范文音乐硕士论文摘要写

音乐硕士论文摘要范文音乐硕士论文摘要写 随着我国高等音乐教育事业的不断深入发展,音乐硕士人才的培养由原来全国统一招生的国家计划内培养的单轨模式向“国家计划内”和“在职攻读硕士学位”的双轨制发展.针对不同的音乐职业领域,形成了高等音乐教育同等学力硕士学位(简称“学位班”)、音乐教育硕士、艺术硕士、普通高校在职教师公共艺术硕士等多渠道、多形式的培养模式.这种培养格局的初步形成,在相当程度上适应了我国各个音乐领域对高层次音乐教育人才、创作人才、表演人才和学术研究专门人才的不断需要,使高等音乐教育研究生各类专门人才的培养呈现出蓬勃发展的局面.其中,普通高校在职教师公共艺术(音乐)硕士的培养起始于xx年,是 _针对普通高校现有担负非音乐专业大学生公共艺术_(音乐)课教学的在职教师,为全面提高其文化艺术理论素养和实践能力而开设的硕士学位教育.该培养模式已经进行了4年,培养学校从第一年北京的6所高校扩大到全国范围内的18所,其中包括综合大学、师范院校和艺术专业院校.4年来,各培养高校一方面根据 _和 _学位办的统一文件精神和要求进行该类人才的培养；另一方面,由于各学校的具体情况不同,其培养方案又不尽相同.各校的培养都经历了“摸着石头过河”的探索过程,其培养过程必然是一个积累经验和暴露问题的过程.本人作为该培养模式的直接体验者普通高校的在职音乐教师,以一名高校教师和公共艺术教育学位班学员的双重身份,亲身经历其间,体验了这一过程,对该模式的方方面面,包括成功经验和暴露出来的问题开始进行审视、分析和思考,并将其确定为硕士论文的选题. 本研究属于实践应用型研究,以 _制定的该学位的培养宗旨与目标为标准,对以上承担培养任务的高等院校四年来的培养情况进行调查.在调查的基础上,回顾与总结所积累的经验,发现与分析所存在的问题,思考与提出调整与完善的措施.希望通过对现实问题进行详实、客观的调查、分析与探究,能够为国家有关教育主管部门提供有价值的参考,同时对各培养高校在现有基础上使该类硕士的培养更加科学化、规范化,更加富有成效具有积极的参考意义. 本调查研究在广泛了解情况的基础上,以三所承担培养任务的具有一定代表性的不同类别高校为主要研究对象进行调查研究.它们分别是：首都师范大学(师范类院校)、*音乐学院(艺术专业类院校)、河南大学(地方综合类院校).主要调查研究内容包括：1培养对象与生源状况；2培养计划与课程设置( _的计划和各校计划及其执行完成情况,各校的培养方案与课程设置)；3教学实施与教学效果；4培养整体状况与存在的主要问题；5该培养形式继续存在必要性与可行性的思考. 研究结果表明： 1、该项目实施四年来,已经形成一定规模,积累了较为丰富的经验,为普通高校输送了一批合格的毕业生,为提高在职公共艺术教师的个人素质、能力发挥了重要作用,促进了普通高校对公共艺术教育价值的认识. 2、 _确定的培养对象与各高校实际招收对象之间存在较为显着的差异.这种状况直接影响培养目标的实现. 3、各高校培养方案与课程设置差异较大.表明,各高校对公共艺术教育的培养目标在认识上有差异. 4、普通高校在职公共艺术教师培训工作还有继续开展下去的必要性和可行性.现在的培养格局,已经为继续开展这项工作奠定了良好基础. 5、应该加强对招生工作的领导,严格审查学员资格,避免生源性质发生改变.同时降低招生门槛,确保真正从事高校公共艺术教育的在职教师能够享有这一培养提高的机会. 6、由于培养目标的明确指向性, _应该统一各培养高校的培养方案,在保持整体一致性的前提下,体现各高校培养方案及其教学实施的特色,以确保培养目标和教育质量的有效实现. 硕士研究生教育是高于本科层次的教育,是未来专业领域里的后备力量.近年来,随着我国对硕士研究生教育的重视,硕士研究生招生数量日益扩大.扩招是一项既定的国家教育政策,由1994年的4.2万人扩招到xx年的51.7万人,庞大的学生群体必然导致学生个体的多样化,用统一标准来要求硕士研究生的精英教育很难适应当前扩招的现状,产生的直接效果就是硕士研究生整体素质的下降.这一现象所带来的导师工作任务繁重、学生学习氛围不浓厚、学生学习积极性减退、学习倦怠等问题已日益突出.音乐学硕士研究生作为研究生整体的重要组成部分在继本科扩招后,也在加大其扩招的步伐,也同样面临上述问题.音乐学硕士研究生作为音乐教育领域里较高层次的人才,对我国的音乐教育事业的发展有着很大的影响.音乐学硕士研究生作为研究生群体中的一部分,随着扩招的规模,也增添了很多年轻力量,但同时也带来了扩招后的一些不良现象,所以在扩招的形势下,保证音乐学硕士研究生的教育质量、科研能力、学术水平尤为重要. 因此,本研究以哈尔滨师范大学音乐学院音乐学硕士研究生为主展开问卷调查、结合对东北师范大学音乐学院、辽宁师范大学音乐学院的音乐学硕士研究生的调研了解及问卷调查及对音乐学硕士生导师与研究生进行个别访谈,分别从音乐学硕士研究生的个人情况、导师因素、课程设置与教学方法、学校的管理现状等进行调查分析,并就如何改进当前现状从而更好地提高音乐学硕士研究生素质提出一些建议,以期能够对目前音乐学硕士研究生教育现状有更深刻的认识,推进研究生整体素质的提高. 本研究由五个章节组成.第一章绪论部分主要阐述了选题的意义与背景、国内外文献综述、研究方法及研究思路；第二章是对高师201*音乐学硕士研究生学习现状问卷调查的统计结果分析；第三章针对调查结果分析了哈尔滨师范大学音乐学硕士研究生教育存在的问题及原因；第四章是针对发现的问题笔者提出的有助于提高音乐学硕士研究生科研能力和学术水平的对策；最后一部分是结论部分. 本研究主要目的是了解硕士三年级学生的学业压力状况,并通过实验了解指导性音乐想象技术对缓解华东师范大学硕士三年级学生学业压力的影响,以探讨音乐缓解压力的有效方式,为音乐减压的研究提供参考性意见. 本研究涉及的主要研究方法有：文献分析法、实验法、问卷法. 本研究通过分层随机抽样选出华东师范大学硕士三年级的16名同学作为受试者进行实验,实验共2次,每人每次实验40分钟,间隔一周后进行第二次实验.受试者可从小溪、高山、草原三个音乐场景中选择一个作为实验所用音乐场景.每次实验过程中通过脑电仪采集受试者的脑电信号.实验前后受试者分别填写基本信息调查表、研究生学业压力调查问卷、状态焦虑量表S-AI、附加调查问题. 研究意义：目前高校学子或多或少都存在着一定的压力,尤其是对于硕士三年级学生而言,学业论文和就业的同时进行,加大了这个群体心理压力的强度.如何选择一种行之有效且操作简单的减压方法值得我们深入思考.近几年来,国内关于音乐的实证研究中很少有音乐专业的研究者同时用生理、心理两种方法研究音乐治疗,为了加强本实验的说服力、也为了填补我国音乐专业在此方面研究的空白,笔者有意尝试该方面研究.希望本研究可以为音乐缓解大学生压力的研究贡献自己一份力量. 研究结果：本实验通过心理、生理两种方法测定指导性音乐想象对缓解受试者压力均有效.独立样本t检验的结果表明,男女生、文理科生在S-AI中不具有显著性差异；在脑电EEG中存在显著性差异,且女生效果好于男生、文科生效果好于理工科生.在脑电EEG中男女生、文理科生存在交互作用. 表演实践是艺术硕士学习中重要的学习过程,目前国内外音乐院校对此都非常重视.专业硕士是具有职业背景的学位,所以表演实践的全过程是对专业硕士研究生整体素质的检验,目的是为培养特定职业高层次的专门人才.专业硕士研究生在学习期间,必须保证不少于半年的艺术实践.这样同时可以把教学置于实践中验证,从而反映学校各环节的教学水平和管理水平,依托表演实践更有力地促进教学的良性循环.专业硕士注重培养实践能力和创新能力,学生们在实践过程中从思想上更加成熟,并不断增长实际工作经验,同时养成良好的精神品质,更加开阔音乐视野,缩短就业适应期限.这是音乐表演专业通过艺术实践而产生的独特价值,所以表演实践在（音乐）专业硕士人才培养中显得尤为重要.这就是人作用与音乐,音乐也同样的作用与人的教育功能. *音乐学院是目前全国艺术院校中唯一一所国家重点高校和,211工程,建设学校.其历史可以追溯至1940年的重庆青木关国立音乐院,而后又与东北鲁迅文艺学院音工团、华北大学文艺学院音乐系等五所院校合并而成,至今已有七十多年的历史.该校从1978年开始招收硕士研究生,下设研究生部专门负责研究生教育.目前拥有音乐表演艺术、音乐学、作曲与作曲技术理论、音乐教育、音乐科技等61个研究方向的硕士研究生,开设一百多门研究生课程. 五完成了所有,音乐硕士,的课业,作品也交了,文章也交了,独奏会也结束之后,这时候便是等待,结果,的日子,.十月怀胎,一朝分娩,既兴奋又期盼,更多是痛楚、焦急不安的骚动.只是到了此刻,心里面的紧张心情才油然而生先前太专注投入学习及操作,一心一意地在学习、创作、练琴, 本文比较分析了中美两国音乐学科专业学位硕士(即艺术硕士)的培养方案与方式,提出了完善我国艺术硕士培养的系列改革构想. 本文选取中美音乐教育方向硕士研究生作为研究对象,从培养类型与目标、招生考试与培养方式、课程设置与、教学方式与管理制度等方面对其音乐教育方向硕士研究生培养模式进行比较研究,探讨其各自培养模式的特点,为我国硕士研究生培养模式的改进与提高提供借鉴. 文章详细介绍、分析了 _圣彼得堡国立师范大学音乐教育硕士的培养目标、培养内容、课程设置及成绩考核,揭示